| 2020-06 | Von Gleitgeraden und Kurven | Mathematik | SI/II |
| 2020-06 | Platonische Körper als Stabmodell | Mathematik | SI/II |
| 2020-06 | Zwischen Vorstellung und Kalkül: Ergiebige Sachkontexte beim graphischen Ableiten nutzen | Mathematik | SII |
| 2020-06 | Sangaku-Probleme: Nur formale Übungen oder Chancen zur Einsicht in mathematische Prozesse? | | |
| 2020-06 | Abstandsformel Punkt – Gerade | Mathematik | SI/II |
| 2020-06 | Programmieren mit dem Dinosaurierroboter Pleo - Fortbewegungen von Robotern | Informatik | SI/II |
| 2020-06 | Schiffbau und maritime Technologie im Technikunterricht | Technik | SI/II |
| 2020-06 | Lernen mit Modellen und Experimenten - Von der Beobachtung zur Erkenntnis am Beispiel des Regenbogens | Physik | SI |
| 2020-06 | Die Masse als Trägheitsmaß | Physik | SII |
| 2020-06 | Wie das Klima erforscht wird\r\nDas Monash Simple Climate Model (MSCM) didaktisch in den naturwissenschaftlichen und geographischen Unterricht bringen | Biologie | SII |
| 2020-06 | Lehrexperimente zum CRISPR/Cas-System im zellfreien synthetischen Expressionssystem | Biologie | SII |
| 2020-06 | Lab in a drop - Experimente im Mikromaßstab − Elektrochemie Teil 3 | | |
| 2020-06 | Didaktischer Prüfstand
Oktett-Erweiterung oder konsequentes Anwenden der Oktettregel | | |
| 2019-05 | Von TPaCK zu DPaCK – Digitalisierung im Unterricht erfordert mehr als technisches Wissen | | |
| 2018-03 | Planungsbereiche für Medieneinsatz im Fachunterricht | | |
| 2018-03 | Interaktive Lern- und Unterrichtssoftware\r\nDiagnose und individuelle Förderung im Fach Mathematik | Mathematik | SI/II |
| 2018-03 | Der Cup-Song im Informatikunterricht\r\nEin handlungsaktiver Einstieg in das Thema Codierungen und Protokolle für verschiedene Altersstufen | Informatik | SI/II |
| 2018-03 | Visualisierungen im Mathematikunterricht\r\nVerknüpfung mit anderen Darstellungen und optimale Nutzung | Mathematik | SI/II |
| 2018-03 | Programmierung physikalischer Simulationen für Einsteiger
Eine Aufgabensammlung | Physik | SI/II |
| 2018-03 | Multitouch Learning Books als Versuchsanleitungen
Forschendes Experimentieren am Beispiel von Süßungsmitteln | Chemie | SI/II |
| 2018-03 | Mikro-Fotografie mit dem Smartphone
Eine Alternative zur herkömmlichen Zeichnung mikroskopischer Objekte? | Biologie | SI/II |
| 2018-03 | Lernwirksamkeit von Comics im Biologieunterricht | Biologie | SI |
| 2018-03 | Zweidimensionale Kristalle | Chemie | SI/II |
| 2018-03 | Zur Formulierung von Erhaltungs- und Nichterhaltungssätzen | Physik | SI/II |
| 2018-03 | Den Beamer mit mobilen Endgeräten nutzen: Beispiele aus der Praxis | | SI/II |
| 2002-01 | Freihandversuche zur Messung der Lichtgeschwindigkeit in optischen Medien | Physik | |
| 2002-01 | Energieniveaus und Orbitale | Physik | |
| 2002-01 | Wissenschaftspropädeutik mit Knetmasse und Tapetenkleister in Klasse 7 - Ein Beitrag des naturwissenschaftlichen Unterrichts zur Erziehung zum mündigen Bürger | Biologie | |
| 2002-01 | Zwei Regeln für die Teilbarkeit durch Zahlen mit der Einerziffer 1 oder 7 | Mathematik | |
| 2002-01 | Schmiegeparabel – vom Fall um die Erde herum - Ein Kurzprojekt für die Klasse 11 | Mathematik | SII |
| 2002-01 | Mind Mapping im Mathematikunterricht - Eine lerneffiziente Abwechslung | Mathematik | |
| 2002-01 | Cyclodextrine – »Molekulare Zuckertüten« mit Wachstumspotenzial | Chemie | |
| 2002-01 | Die astronomische Uhr in St. Marien zu Rostock - Schüler korrigieren das Kalendarium | | |
| 2002-01 | Neurobiologische Grundlagen der Sucht | | |
| 2002-01 | Allgemeinbildungstest | Mathematik | |
| 2002-01 | Schülervorstellungen im Umfeld von Batterie und Redox-Reaktion – Teil 1 | Chemie | |
| 2002-02 | Die Präzessionssternkarte - Eine Darstellungsmöglichkeit der Veränderungen am Sternhimmel | Physik | |
| 2002-02 | Ein permanent schwingendes Foucault-Pendel für Schulen | Physik | |
| 2002-02 | Verhaltensbeobachtung in der Schule | Biologie | |
| 2002-02 | Was ist eigentlich eine chemische Reaktion? | Chemie | |
| 2002-02 | Video- und Computertechnik im Biologieunterricht | Biologie | |
| 2002-02 | Analysis unterm Regenbogen - Extremwertaufgaben und Strahlenoptik | Mathematik | |
| 2002-02 | Computerunterstützte Behandlung analytisch-geometrischer Aufgaben im IE³ | Mathematik | |
| 2002-03 | Der naturwissenschaftliche Unterricht in der Sekundarstufe einiger europäischer Länder - Belgien, Deutschland, Frankreich, Italien, Spanien | | |
| 2002-03 | Der Stein von Rosette für den genetischen Code | | |
| 2002-03 | Die Dicke einer Seifenblase | Physik | |
| 2002-03 | Isolatoren und Leiter in elektrostatischen Versuchen | Physik | |
| 2002-03 | Die Sache mit der Sonnenblume – oder: Der Sonne nach | Physik | |
| 2002-03 | Herleitung der Pyramidenvolumenformel durch Prismenzerschneidung | Mathematik | |
| 2002-03 | Kalk, hartes Wasser, Enthärter und Entkalker | Chemie | |
| 2002-03 | PISA und was nun? Anmerkungen aus der Sicht eines Lehrers | | |
| 2002-04 | Vom Kernmodell zur Atombombe - Werner Heisenberg und das Dritte Reich | Physik | |
| 2002-04 | Rangsummenverteilung mithilfe einer Tabellenkalkulation | Mathematik | |
| 2002-04 | Mathematische Modellbildung unter Einsatz eines CAS | Mathematik | |
| 2002-04 | Flotte Kurven - Ein Spiel für den Analysisunterricht | Mathematik | |
| 2002-04 | Sensor – Interface – Grafiktaschenrechner: Das MBL im Physikunterricht | Physik | |
| 2002-04 | Untersuchung von Lebensmitteln in der Jahrgangsstufe 7 - Eine Unterrichtseinheit zur Förderung von schlussfolgerndem Denken im Chemieunterricht | Chemie | |
| 2002-04 | »Springschwimmen« bei Delfinen: Spaß oder Bewegungsökonomie? | Biologie | |
| 2002-04 | Analytische Geometrie – schlicht und natürlich | Mathematik | |
| 2002-04 | Embryonale Stammzelltherapie im Biologieunterricht - Naturwissenschaftliche, rechtliche und ethische Aspekte | Biologie | |
| 2002-04 | Variationen zu einem Millionenthema | Chemie | |
| 2002-05 | Neue Methoden der Mikroskopie - ein Vorschlag zur Behandlung in der Sekundarstufe | Physik | |
| 2002-05 | Drei-Paar-Memory | Mathematik | |
| 2002-05 | Kurvenscharen – einmal ganz anders | Mathematik | |
| 2002-05 | Die Invarianzstrategie für das Lösen mathematischer Probleme | Mathematik | |
| 2002-05 | Kann der Computer alles besser? - Gesetzmäßigkeiten bei pythagoreischen Tripeln | Mathematik | |
| 2002-05 | Die Gesetze der Wärmestrahlung - Eine experimentelle Einführung mit einfachen Mitteln | Physik | |
| 2002-05 | Neuere galenische Systeme für Arzneimittel - Nikotinpflaster, -kaugummis und andere Therapieformen zur Raucherentwöhnung | Chemie | |
| 2002-05 | Kreuzworträtsel für den Fachunterricht selbst machen! | Chemie | |
| 2002-05 | Fachliche Fehler in Biologieschulbüchern - Eine Untersuchung von 14 Schulbüchern der Sekundarstufen I und II | Biologie | |
| 2002-05 | Eine Anleitung zur Präparation von Bakterien aus Joghurt | Biologie | |
| 2002-05 | Zur Entwicklung von Vereinfachungsreihen - Möglichkeiten ihrer Nutzung | Biologie | |
| 2002-06 | Facharbeit und besondere Lernleistung: neue Lern- oder Leistungsformen? - Versuch einer didaktischen Einordnung | | |
| 2002-06 | Die Facharbeit - Was können wir von der niederländischen Wiskunde lernen? | Mathematik | |
| 2002-06 | Impulse für die Besondere Lernleistung im Fach Mathematik | Mathematik | |
| 2002-06 | Die Facharbeit im Fach Physik - Ein Praxisbericht | Physik | |
| 2002-06 | Die »Seminarfacharbeit« an Thüringer Gymnasien - Ein Beispiel für eine langfristig vorbereitete »besondere Lernleistung« | Chemie | |
| 2002-06 | Die Profilarbeit in den Niederlanden - Perspektiven für Facharbeiten an deutschen Schulen | Chemie | |
| 2002-06 | Populationsentwicklung nach dem Hardy-Weinberg-Gesetz mit Drosophila melanogaster | Biologie | |
| 2002-06 | Die Debatte um den Karlsruher Physikkurs - Rückblicke und Ausblicke | Physik | |
| 2002-07 | Flugphysik - um das Fliegen zu verstehen | Physik | |
| 2002-07 | Versinken wir alle im Mittelmaß? - Zum Verstehen des Regressionseffekts | Mathematik | |
| 2002-07 | Die Folgenmaschine | Mathematik | |
| 2002-07 | Gingen die ägyptischen Wasseruhren richtig? | Mathematik | |
| 2002-07 | Stochastik mit Maple | Mathematik | |
| 2002-07 | Der Energiemonitor im Physik- und Mathematikunterricht | Physik | |
| 2002-07 | Schülervorstellungen zum Sieden - Der Wechsel des Aggregatzustandes als didaktisches Problem | Chemie | |
| 2002-07 | Schweinemast, Kletterlerchensporn und Gewässerversauerung - Ein geografischer Beitrag im fächerverbindenden Unterricht Biologie/Geografie zur Ökosystemanalyse | Biologie | |
| 2002-07 | Färben mit Pflanzen – Färberpflanzen im Schulgarten - Ein fächerübergreifendes Projekt für den naturwissenschaftlichen Unterricht | Biologie | |
| 2002-07 | Versuche mit Wasserstoff-Luft-Gemischen – die elektronische Knallgasprobe durch Einsatz eines Wärmeleitfähigkeitsdetektors | Chemie | |
| 2002-07 | Eine einfache Approximation der relativistischen Formel für die kinetische Energie durch die klassische mit Hilfe der binomischen Formeln | Mathematik | |
| 2002-08 | Helfen wissenschaftstheoretische Fragen beim Verständnis der Naturwissenschaften? | | |
| 2002-08 | Wissenschaftstheorie und die Autonomie der Biologie in den Naturwissenschaften | Biologie | |
| 2002-08 | Wissenschaftstheoretische Reflexion im Physikunterricht der Sek. II | Physik | |
| 2002-08 | DAVID HILBERT - Geboren 21.1.1862 in Königsberg, gestorben 14.2.1943 in Göttingen | | |
| 2002-08 | »Hausphilosophien« im Unterricht | Physik | |
| 2002-08 | »Die Basis schwankt« - Theoriegeleitete Beobachtungen in Wissenschaft, Alltag und Schule | Chemie | |
| 2002-08 | »Biologie muss man verstehen!« - Zum wissenschaftstheoretischen und bildenden Gehalt der Biologie | Biologie | |
| 2002-08 | SHARAF AL-TUSI, ein Vorläufer von NEWTON und LEIBNIZ | Mathematik | |
| 2002-08 | Wissenschaftstheoretische Aspekte und deren Bedeutung für Ziele und Wege des Chemieunterrichts | Chemie | |
| 2003-01 | Biologische Kenntnisse von Studienanfängern | Biologie | |
| 2003-01 | Ein Sonnenuntergang am Meer | Biologie | |
| 2003-01 | Zur Kenntnis und radiometrischen Charakterisierung von Spinthariskopen | Chemie | |
| 2003-01 | Darstellung von Kurven, Geradenscharen und ihren Einhüllenden | Mathematik | |
| 2003-01 | Quadratur von Rechtecken - Einführung in das Rechnen mit Termen und das Lösen linearer Gleichungen | Mathematik | |
| 2003-01 | Wie wird man Wettkönig bei »Wetten, Dass ...?« | Mathematik | |
| 2003-01 | Benfords Gesetz | Mathematik | |
| 2003-01 | Optimierung eines Algorithmus – Von O(2n) zu O(n²/2) | Mathematik | |
| 2003-01 | Omas Küchenweisheiten – wissenschaftlich hinterfragt | Chemie | |
| 2003-01 | Phagen als medizinische Helfer | Biologie | |
| 2003-01 | Interaktive Bildschirmexperimente selbst erstellt | Physik | |
| 2003-01 | Der Bastardstrandhafer - Beispiel für eine genetische Klausuraufgabe zur mikroskopischen Bearbeitung | Biologie | |
| 2003-02 | Zur Rolle der Fachdidaktik in der universitären Gymnasiallehrerausbildung | Mathematik | |
| 2003-02 | Zur Verteilung der minimalen Differenzen der Gewinnzahlen bei Lottoziehungen - In memoriam Prof. Dr. HANS-CHRISTIAN REICHEL (1945–2002) | Mathematik | |
| 2003-02 | Mathematik und Wirklichkeit - Zwei Fallbeispiele | Mathematik | |
| 2003-02 | Anmerkung zum Laserstrahlenschutz von Klasse-2-Lasern | Physik | |
| 2003-02 | Erweiterungen für das CBL2-Messinterface von Texas-Instruments | Physik | |
| 2003-02 | Ein einfaches Bestrahlungsstärkemessgerät für den Physikunterricht | Physik | |
| 2003-02 | Gelatine und Pektin – zwei Stoffe, eine Funktion – Beispiele zur Schulung von Methodenkompetenz – | Chemie | |
| 2003-02 | Die Zwergmaus - Ein exemplarischer Organismus zum Einstieg in einen zeitgemäßen
verhaltensbiologischen Unterricht | Biologie | |
| 2003-02 | Biologisch abbaubare Kunststoffe | Biologie | |
| 2003-03 | Vergleich zweier Aufgabentypen bei der Diagnose von Verstehensprozessen im Biologieunterricht | Biologie | |
| 2003-03 | Sonnenuhren mit Polstab als Schattenwerfer | Mathematik | |
| 2003-03 | Über Platonische Körper, deren Eckpunkte nur rationale Koordinaten haben | Mathematik | |
| 2003-03 | Das Pascal’sche Sierpinski-Dreieck | Mathematik | |
| 2003-03 | Ein einfaches mathematisches Modell für die Epidemie-Dynamik bei BSE - Gewidmet Herrn Prof. Dr. ALFRED HAIGER | Mathematik | |
| 2003-03 | Physik des Sensors eines Antiblockiersystems | Physik | |
| 2003-03 | Energieerhaltung – mit einem Schlag | Physik | |
| 2003-03 | Bäume aus Metall – Fraktale im Chemieunterricht | Chemie | |
| 2003-03 | Die Eurasische Zwergmaus - Erklären und Verstehen tierlichen Verhaltens im Unterricht | Biologie | |
| 2003-04 | Gezeiten im Schulunterricht | Physik | |
| 2003-04 | Risikomanagement und Vektorrechnung | Mathematik | |
| 2003-04 | Pi, e und Kettenwurzeln | Mathematik | |
| 2003-04 | Nicht jede erlaubte Umformung ist zielführend | Mathematik | |
| 2003-04 | Ein Drei-Türme-Spiel | Mathematik | |
| 2003-04 | Das grafische Foucault-Pendel - Anregungen für ein Schülerprojekt | Physik | |
| 2003-04 | Die Bewegung bei konstanter Beschleunigungsleistung | Physik | |
| 2003-04 | Von »erwünschten Verbrennungen und unerwünschten Folgen« - Eine Unterrichtseinheit zum Konzept der Atome aus der Konzeption Chemie im Kontext | Chemie | |
| 2003-04 | Eine neue Variante der Dreipunktanalyse bei Drosophila melanogaster | Biologie | |
| 2003-04 | Ist Wasser ein Nährstoff? - Ein Beitrag zur Begriffsbildung im Biologieunterricht | Biologie | |
| 2003-04 | Diskussionsforen im Netz – ein Medium für die Schule? | | |
| 2003-04 | Der Lorentz-Raum und die spezielle Relativitätstheorie | Mathematik | |
| 2003-05 | Mit Übergangsmatrizen von der Linearen Algebra zu Markoff’schen Prozessen | Mathematik | |
| 2003-05 | Theorie und Praxis bei Verzweigungen | | |
| 2003-05 | Das Grafiktablett - Ein preiswerter und leicht zu handhabender Ortssensor für den schülerzentrierten Physikunterricht | Physik | |
| 2003-05 | Das Schwerependel als empfindlicher Kraftmesser | Physik | |
| 2003-05 | Ein Mund voll Chemie | Chemie | |
| 2003-05 | Aufbau und Struktur von Proteinen und Nukleinsäuren - Eine Concept-Mapping-Aufgabe | Biologie | |
| 2003-05 | Sequenzieren mit Büroklammern | Biologie | |
| 2003-05 | Die Materialzerstörung durch Mikroben | Biologie | |
| 2003-05 | Bemerkung zum Bell'schen Raumschiffsparadoxon | Mathematik | |
| 2003-05 | Beschleunigte Bewegung auf einem Förderband | Physik | |
| 2003-05 | Der Stoffbegriff und die Stoffeigenschaften – Zentrale Problemfelder bei der Vermittlung der chemischen Reaktion im frühen Chemieunterricht (Teil 1) | Chemie | |
| 2003-06 | Energie im biologischen Kontext – Empirische Untersuchungen von Schülervorstellungen – Teil 1: Theoretische und methodische Grundlagen | Biologie | |
| 2003-06 | Züchtung mit Spielkarten | Biologie | |
| 2003-06 | Additive Zahlzerlegungen und Lotto | Mathematik | |
| 2003-06 | Ein Beweis des Sinus-Subtraktionstheorems über Scherungen | Mathematik | |
| 2003-06 | Vom neubabylonischen Wurzelziehen | Mathematik | |
| 2003-06 | Die Mathematik zur Zeit von AL-KHWARIZMI – Aufgaben | Mathematik | |
| 2003-06 | FRAVIS - Ein Brettspiel für die Bruchrechnung | Mathematik | |
| 2003-06 | Lichtkegel und Schattenhyperbeln - Ein optisches Alltagsphänomen aus physikalischer Sicht | Physik | |
| 2003-06 | Bratschlauch statt Cleanbench - Eine einfache Möglichkeit zum Überimpfen pflanzlicher Zellkulturen | Biologie | |
| 2003-06 | Silber und Gold in CD-R-Rohlingen - Ergebnis einer studentischen Projektarbeit im Eingangsstudium Chemie an der Ruhr-Universität Bochum | Chemie | |
| 2003-06 | Computerunterstützte Lernkontrollen in der Chemie – eine neue Konzeption | Chemie | |
| 2003-06 | Experimentieren zwischen Entertainment und affirmativer Praxis | Physik | |
| 2003-07 | Aerodynamischer Auftrieb: »A theory of something« | Physik | |
| 2003-07 | Methodische Anregungen zur Behandlung der bedingten Wahrscheinlichkeit | Mathematik | |
| 2003-07 | Die Kettenlinie: Zwei Herleitungsvarianten | Mathematik | |
| 2003-07 | Iterationen bei quadratischen Gleichungen | Mathematik | |
| 2003-07 | Polarisation von Mikrowellen - Ein Vorschlag zur Motivation und Erklärung im Physikunterricht der Sek. II | Physik | |
| 2003-07 | Kavitation – Experimente zum »kalten Sieden« | Chemie | |
| 2003-07 | Die Paarbindung bei Buntbarschen - Workshop für Schüler zur Einführung in verhaltensbiologische Forschung | Biologie | |
| 2003-07 | Was sind funktionelle Lebensmittel? | Biologie | |
| 2003-07 | Energie im biologischen Kontext – Empirische Untersuchungen von Schülervorstellungen – Teil 2: Fragebogen, Auswertung
und Ergebnisse | Biologie | |
| 2003-07 | Kriterienkatalog zur Evaluation von Multimedien | Physik | |
| 2003-07 | Verschiedene Sichtweisen der kontextbezogenen Approximation von Funktionsgrafen | Mathematik | |
| 2003-07 | Coxetergruppen – ein Beispiel | Mathematik | |
| 2003-08 | Geschwindigkeit und relativistische Dynamik | Physik | |
| 2003-08 | Ein dynamischer Zugang zu Funktionen und Gleichungen | Mathematik | |
| 2003-08 | Minimalabstand windschiefer Geraden – bearbeitet mit EXCEL | Mathematik | |
| 2003-08 | Genetisches Lernen zwischen Wunschdenken und Wirklichkeit | Physik | |
| 2003-08 | Skalenpunkte und Skalenintervalle - Eine klärende Unterscheidung für den Unterricht | Physik | |
| 2003-08 | Ein neues Experiment zur Zellstoffgewinnung im Chemieunterricht – säurekatalysierter Aufschluss mit Wasserstoffperoxid und Ameisensäure | Chemie | |
| 2003-08 | Enzymkatalysiertes Verfahren zur Herstellung von Schmierstoffen aus Altfetten | Chemie | |
| 2003-08 | Die Glykolyse - Unterrichtsbeispiel für wissenschaftspropädeutisches Arbeiten im Sekundarbereich II | Biologie | |
| 2003-08 | Themenstudienarbeit im Mathematikunterricht als Vorbereitung auf die Facharbeit | Mathematik | |
| 2003-08 | Energie im biologischen Kontext – Empirische Untersuchungen von Schülervorstellungen – Teil 3: Analyse, Leitlinien und erste Praxiserfahrungen | Biologie | |
| 2004-01 | Der Venusdurchgang am 8. Juni 2004 - Ein seltenes Naturschauspiel | Physik | |
| 2004-01 | Dynamische Geometriesysteme im Physikunterricht | Physik | |
| 2004-01 | Wasserstoffperoxid aus chemischer und biologischer Sicht - Ein Baustein zur Förderung von fächerübergreifendem Denken | Chemie | |
| 2004-01 | Materialstärken herkömmlicher Verbrauchsgüter | Chemie | |
| 2004-01 | Mathematik und Astronomie der Griechen | Mathematik | |
| 2004-01 | Besonderheiten bei modularen Fibonacci-Folgen | Mathematik | |
| 2004-01 | Fleisch als Klimaproblem | Biologie | |
| 2004-01 | Das Dreipunktexperiment - Eine verfeinerte Kopplungsanalyse an Drosophila melanogaster1 | Biologie | |
| 2004-01 | Chemische Reaktionen und physikalische Vorgänge: mit untauglichen Schubladen zur Nulleffizienz | Chemie | |
| 2004-01 | Die Rolle chemiedidaktischer Forschung für die Ausbildung von Chemielehrern an Gymnasien | Chemie | |
| 2004-02 | Entropie und Unordnung | Physik | |
| 2004-02 | Die Möndchen des Hippokrates – nicht nur in rechtwinkligen Dreiecken | Mathematik | |
| 2004-02 | Lineare Unabhängigkeit als Informationsmaß | Mathematik | |
| 2004-02 | Fächerübergreifender Unterricht durch Analogien – Ein Beispiel | Chemie | |
| 2004-02 | »Was bewegt sich hier?« Schülervorstellungen zum Ladungstransport in elektrochemischen Zellen | | |
| 2004-02 | Qualitätsentwicklung im Biologieunterricht | Biologie | |
| 2004-02 | Standortmodifikationen beim Löwenzahn - Der Einfluss des Mikroklimas auf das Blattflächenwachstum | Biologie | |
| 2004-02 | Überraschende Experimente mit Kunststoffflaschen – Teil 21 - Experimente zum Stoffgebiet Optik | Physik | |
| 2004-03 | Einführung der KMK-Bildungsstandards - Zielsetzungen, Konzeptionen und Einführung in den Schulen am Beispiel
der Mathematik | | |
| 2004-03 | Bildungsstandards Mathematik - Standard Bildung oder Standardbildung? | Mathematik | |
| 2004-03 | Kerncurriculum Physik | Physik | |
| 2004-03 | Einheitliche Prüfungsanforderungen Physik | Physik | |
| 2004-03 | Kerncurriculum Chemie | Chemie | |
| 2004-03 | Kerncurriculum Biologie der gymnasialen Oberstufe | Biologie | |
| 2004-03 | Einheitliche Prüfungsanforderungen (EPA) für das Fach Biologie | Biologie | |
| 2004-03 | Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss im Fach Mathematik – Chancen und Risiken | Mathematik | |
| 2004-03 | Analyse der veröffentlichten Chemie-Aufgaben von PISA | Chemie | |
| 2004-04 | Kompetenzentwicklungsmodelle Merkmale und ihre Bedeutung – dargestellt anhand von Kompetenzen beim Experimentieren | Biologie | |
| 2004-04 | Pandiagonale magische Quadrate 4. Ordnung | Mathematik | |
| 2004-04 | Wie viele Schnittpunkte werden von n Geraden in der Ebene erzeugt? | Mathematik | |
| 2004-04 | Was hat die Kreiszahl π mit Primzahlen zu tun? | Mathematik | |
| 2004-04 | Splines: FAQs und NAQs | Mathematik | |
| 2004-04 | Der Venustransit 2004 - Eine einmalige Chance zur Vernetzung von Wissen, Verfahren und Menschen | Physik | |
| 2004-04 | Antrieb chemischer Reaktionen - Messung, Berechnung, Anwendung | Chemie | |
| 2004-04 | Vom Weißkohl zum Sauerkraut – eine alte Biotechnologie für den Unterricht neu entdeckt (Teil 1) | Biologie | |
| 2004-04 | Zu den Zielsetzungen in der Chemiefachdidaktik | Chemie | |
| 2004-05 | Leistungsmessung im Leistungskurs | Physik | |
| 2004-05 | Interpolation mit Splines | Mathematik | |
| 2004-05 | Messen von Radwegen mit Mathematica und M@th Desktop | Mathematik | |
| 2004-05 | Zum Umfangswinkelsatz am Kreis | Mathematik | |
| 2004-05 | Status Quo des Quantenphysik-Unterrichts | Physik | |
| 2004-05 | Die Dicke der Aluminiumschicht von Verpackungsfolien | Chemie | |
| 2004-05 | Lernschwierigkeiten im Genetik-Unterricht überwinden | Biologie | |
| 2004-05 | Einstellung und Verhalten von Kindern und Jugendlichen im Umweltbereich | Chemie | |
| 2004-05 | Vom Weißkohl zum Sauerkraut – eine alte Biotechnologie für den Unterricht neu entdeckt (Teil 2) | Biologie | |
| 2004-06 | Messen und Analysieren in der Sportmedizin - Die 3-D-Bewegungsanalyse | Physik | |
| 2004-06 | Tumortherapie mit schweren Ionen am Beispiel der GSI | Physik | |
| 2004-06 | Experimentelle Computertomografie für Schüler – von XRAY bis XLAB | Mathematik | |
| 2004-06 | Medizin und Physik - am Beispiel der Ultraschalldiagnostik | Physik | |
| 2004-06 | Retard-Arzneimittel – Experimentelle Erschließung im Chemieunterricht – | Chemie | |
| 2004-06 | Labormedizin – ein interessantes Thema für den Chemieunterricht | Chemie | |
| 2004-06 | Nichts wirkt!? Homöopathie auf dem Prüfstand | Biologie | |
| 2004-06 | Die Lactoseintoleranz, eine weltweit verbreitete Erkrankung | Biologie | |
| 2004-06 | Aktivitätsangabe und Strahlenwirkungen im Körper | Physik | |
| 2004-06 | Förderung des selbstständigen Lernens im Biologieunterricht – ein Problemaufriss | Biologie | |
| 2004-07 | Philosophen blicken auf die Mathematik: von Platon bis Heidegger | Mathematik | |
| 2004-07 | Der Heikendorfer Globus | Physik | |
| 2004-07 | Schneckenhäuser, Haifischzähne, Hüftgelenke und Zahnprothesen | Chemie | |
| 2004-07 | Das Nash-Gleichgewicht - Extremwertprobleme und Funktionenscharen im 11. Jahrgang | Mathematik | |
| 2004-07 | Lichtgeschwindigkeit im Kontext der modellfreien Optik | Physik | |
| 2004-07 | Gesundheitliche Wirkung von Ballaststoffen - Modellexperimente für die Schule | Chemie | |
| 2004-07 | Demonstrations- und Funktionsmodelle zur Meiose | Biologie | |
| 2004-07 | Der Schneckenbarsch Neolamprologus ocellatus – ein Modellorganismus für den Biologieunterricht | Biologie | |
| 2004-07 | Bestimmung löslichen Gesamtproteins im Unterricht | Biologie | |
| 2004-08 | »Irgendwas mit künstlicher Befruchtung« - Eine empirische Untersuchung über in den Medien häufig verwendete Gentechnik-Begriffe1 | Biologie | |
| 2004-08 | Wie unterrichtet man Kompetenzen? - Anregungen für die Unterrichtspraxis | Mathematik | |
| 2004-08 | Wie viel Öl ist im Tank? | Mathematik | |
| 2004-08 | Lichtkreuze in Lichtkreisen - Ein vielfach übersehenes Alltagsphänomen aus physikalischer Sicht | Physik | |
| 2004-08 | Wie »eigensinnig« können Voltmeter sein? | Physik | |
| 2004-08 | Technik im naturwissenschaftlichen Unterricht - Methodische Vorschläge für den fachübergreifenden Unterricht in Natur und Technik | Chemie | |
| 2004-08 | Projekt Hochmoor - Projektunterricht in einem Biologie-Leistungskurs, computergestützt, mit Evaluation der Computerarbeit | Biologie | |
| 2004-08 | Geometrisches Problemlösen mit Computeralgebra-Systemen - Besondere Dreieckspunkte mit Derive erkundet | Mathematik | |
| 2004-08 | Deutsche und russische Chemie-Freeware im Internet – eine studentische Analyse und Bewertung | | |
| 2005-01 | Junge Lehrer im Referendariat | | |
| 2005-01 | Ein Kontext für den Mathematikunterricht | Mathematik | |
| 2005-01 | Mini-Max-Aufgaben für beide Sekundarstufen | Mathematik | |
| 2005-01 | Die Kuppelfläche - Das 2-dimensionale Analogon zur Kettenlinie | Mathematik | |
| 2005-01 | Eine interessante Kurvenschar - Eine etwas andere Kurvendiskussion | Mathematik | |
| 2005-01 | Regentropfen an der Fensterscheibe - Warum sind sie unten hell und oben dunkel? | Physik | |
| 2005-01 | Neue Messungen zur Radioaktivität im Tabakrauch | Physik | |
| 2005-01 | Doppelt-diffusive Konvektion - Einfach demonstriert mit Kaffeeweißer | Physik | |
| 2005-01 | Das »chemische Gedächtnis« des Bodens - Zur didaktischen Relevanz neuer bodenkundlicher Ergebnisse | Chemie | |
| 2005-01 | »Pizza primavera, prego!« - Zoologische Systematik im Ristorante | Biologie | |
| 2005-01 | Vom Irrtum in der Wissenschaft: Lehren aus der Wissenschaftsgeschichte | Physik | |
| 2005-01 | Naturalisierungstendenzen in der Naturwissenschaftsdidaktik - Eine Kritik biologistisch-didaktischer
Theorien der Bestreitung
des freien Willens | Biologie | |
| 2005-02 | Experimente im Mechanikunterricht des »Lab of Tomorrow« | Physik | |
| 2005-02 | Die schwimmende Magnetnadel – Ein klassischer Demonstrationsversuch mit neuen Medien analysiert – | Physik | |
| 2005-02 | Eine Quantenblume | Physik | |
| 2005-02 | Geometrisches Konstruieren - Unterschiedliche Zugänge am Beispiel eines gotischen Kirchenfensters
erfahrbar machen | Mathematik | |
| 2005-02 | Teile und Herrsche | Mathematik | |
| 2005-02 | Wie passt das zusammen? - Das Bertrand’sche Paradoxon als Auslöser für genetische Lernprozesse | Mathematik | |
| 2005-02 | Bild/Spiegelbild-Differenzierung – der Natur auf der Spur | Chemie | |
| 2005-02 | »Einmalige DNA« - Isolierung von körpereigener Erbsubstanz | Chemie | |
| 2005-02 | Penicillium camemberti - Teil 1: Experimentelle Ermittlung der pH-Toleranzkurve | Biologie | |
| 2005-02 | Die operante Konditionierung - Ein Thema des Biologieunterrichts in der Sekundarstufe II | Biologie | |
| 2005-02 | Weiteres zum 133...3er Problem | Mathematik | |
| 2005-03 | Das schwedische Gymnasium und sein Chemieunterricht | Chemie | |
| 2005-03 | Zahlen in der Biologie - Eine didaktische Analyse zu Vor- und Nachteilen von Zahlenangaben | Mathematik | |
| 2005-03 | Absolut ausgeschlossen! - Unmöglichkeitsbeweise als Vorbereitung des indirekten Beweisverfahrens | Mathematik | |
| 2005-03 | Ein Plädoyer für rekursives Arbeiten | Mathematik | |
| 2005-03 | Funktionen, Gimp und Photoshop | Mathematik | |
| 2005-03 | Alte mathematische Themen aus Sicht der Informatik | Mathematik | |
| 2005-03 | Mikrowellenstrahlung - Bestimmung der Wellenlänge sowie des Reflexionsvermögens mit Hilfe eines schnurlosen Telefons | Physik | |
| 2005-03 | Magnetische Dipole | Physik | |
| 2005-03 | Elektrochemie im Low Cost-Maßstab - Elektrolyse, Schmelzelektrolyse und galvanische Elemente im Kontext der Unterrichtsreihe »Atombau und chemische Bindung« | Chemie | |
| 2005-03 | Penicillium camemberti - Teil 2: Experimentelle Ermittlung der Temperatur-Toleranzkurve | Biologie | |
| 2005-03 | Vom Weißkohl zum Sauerkraut – eine alte Biotechnologie für den Unterricht neu entdeckt (Teil 3) | Biologie | |
| 2005-04 | Der nationale Naturwissenschaftstest PISA 2003 | | |
| 2005-04 | Biochemie der Psychosen | | |
| 2005-04 | Liniennetze von Sonnenuhren – eine Anwendung der Analytischen Geometrie und des Computereinsatzes | Mathematik | |
| 2005-04 | Zwei elementare Beweise der Leibniz´schen Formel für die Kreiszahl π | Mathematik | |
| 2005-04 | Der »grüne Strahl« | Physik | |
| 2005-04 | Intensität und spektrale Intensität - Anmerkung zum Unterschied | Physik | |
| 2005-04 | Die Sonnenschein-Formel - Teil I: Die Herleitung der Sonnenschein-Formel | Physik | |
| 2005-04 | Zum einführenden Unterricht über die Teilchenstruktur der Materie - Von Beobachtungen zu beschreibenden Begriffen | Physik | |
| 2005-04 | Lernen durch Lehren in der Chemie - Besondere Lernleistungen im Rahmen eines Forschungsprojektes | Chemie | |
| 2005-04 | Penicillium camemberti - Teil 3: Wachstum in Abhängigkeit von verschiedenen Zuckern als Substrat | Biologie | |
| 2005-04 | Wissenschaftliche Arbeitsweisen hochleistender Jugendlicher in einer kooperativen Lernsituation im Fach Biologie | Biologie | |
| 2005-05 | Stiefmuttermärchen und kollektive Verbrechen - Evolutionsbiologie eröffnet neue Einblicke in alte Geschichten1 | Biologie | |
| 2005-05 | Zahlen in der Biologie - Eine didaktische Analyse zur Exaktheit von Zahlenangaben und Messwerten | Biologie | |
| 2005-05 | Ein Sehwinkelproblem | Mathematik | |
| 2005-05 | Realitätsnahe Kurvendiskussionen | Mathematik | |
| 2005-05 | Demonstration einer affinen Abbildung und weitere Beispiele | Mathematik | |
| 2005-05 | Verändert der Mensch das Klima? | | |
| 2005-05 | Farbenprächtige Interferenzringe auf einer Wasseroberfläche – in einfachen Modellexperimenten nachgestellt – | Physik | |
| 2005-05 | Internationale Chemieolympiade 2004 - Vorbereitung, Organisation und Durchführung der praktischen Klausur | Chemie | |
| 2005-05 | Kombinatorik in der Chemie der Fette - Wie viele Glycerinester lassen sich mit einer vorgegebenen Zahl
verschiedener Fettsäuren aufbauen? | Mathematik | |
| 2005-06 | Gene sind charakterlos - Didaktische Rekonstruktion am Beispiel Genetik | Biologie | |
| 2005-06 | Frust und Lust beim Lösen von »Steckbriefaufgaben« | Mathematik | |
| 2005-06 | Kryptologie modular: Ein Kontext in Bausteinen | Mathematik | |
| 2005-06 | Eine dynamische Behandlung der Kegelschnitte mit Cabri 3D - JEAN-MARIE LABORDE zum 60. Geburtstag gewidmet | Mathematik | |
| 2005-06 | Zur Mathematik des Planimeters | Mathematik | |
| 2005-06 | Zur Ungleichung von arithmetischem und geometrischem Mittel | Mathematik | |
| 2005-06 | Ableitungen alternativ berechnen | Mathematik | |
| 2005-06 | Die Sonnenscheinformel - Teil II: Anwendungen der Sonnenscheinformel | Physik | |
| 2005-06 | Lernen mit selbstkonstruierten Simulationen im Themenbereich Kugelteilchenmodell | Physik | |
| 2005-06 | Wasser – Strukturen und Reaktionen auf der atomaren Ebene | Chemie | |
| 2005-06 | Lernemotionen und Lehrerverhalten im Biologieunterricht | Biologie | |
| 2005-07 | Lehrer planen gemeinsam - Ein Einblick in die Arbeit des Projektes CHEMIE IM KONTEXT | Chemie | |
| 2005-07 | Die Lernkartei im Mathematikunterricht – ein Baustein für eine veränderte Lernkultur | Mathematik | |
| 2005-07 | Fortgesetzte Teilung eines Intervalls unter konstantem Teilverhältnis | Mathematik | |
| 2005-07 | Grafische Lösung von Aufgaben zur Ellipse | Mathematik | |
| 2005-07 | α2 + β2 = γ2 : Variation zum Satz des Pythagoras | Mathematik | |
| 2005-07 | Experimente zum Brechungsindex an einem Prisma | Physik | |
| 2005-07 | Fahrstuhl ins All – zur Facharbeit Physik | Physik | |
| 2005-07 | Physikalische Methode zur Prüfung des Stärkegehalts von Kartoffeln | Physik | |
| 2005-07 | Physikalisch-chemische Experimente im Kindergarten | Chemie | |
| 2005-07 | Genetik im Kontext von Evolution - Oder: Warum die Gorillas schwarz wurden | Biologie | |
| 2005-07 | Milch – ein Thema für den Biologieunterricht | Biologie | |
| 2005-07 | Deutsche und japanische Schüler im Interviewvergleich - Begriffe ›Ernährung‹, ›Luftdruck‹ und ›Metall‹ | | |
| 2005-08 | Quantum Computation - Wie funktioniert ein Quantencomputer? | Mathematik | |
| 2005-08 | Variationen zum 3n+1-Problem | Mathematik | |
| 2005-08 | Lokale Symmetrie und Ableitung der Polynomfunktionen | Mathematik | |
| 2005-08 | Zu einigen Grundbegriffen der klassischen Mechanik - Teil 1 | Physik | |
| 2005-08 | Thales und Pythagoras beim Billardspielen | Physik | |
| 2005-08 | ASIP – Elternbeteiligung in der Grundschule - Ein Beitrag zur Verbesserung der naturwissenschaftlich-technischen Bildung | Physik | |
| 2005-08 | Käseverpackungen – gar nicht so langweilig | Chemie | |
| 2005-08 | Titrationen im Halbmikromaßstab - Quantitative Schülerexperimente mit geringem Zeit- und Materialaufwand | Chemie | |
| 2005-08 | Pflanzenhormone - Einfache Versuche zur Steuerung des pflanzlichen Wachstums | Biologie | |
| 2005-08 | NaT-Working »Meeresforschung« - Ein Kooperationsprojekt zwischen Schule und Forschung auf preisgekrönter Fahrt | Biologie | |
| 2005-08 | Zentrale Lernstandserhebungen in Nordrhein-Westfalen – Konzeption, Durchführung und erste Ergebnisse zu den Fachleistungen in Mathematik im Schuljahr 2004/2005 | Mathematik | |
| 2006-01 | Fachdidaktik im Lehramtsstudium – Qualität und Quantität Junge Lehrerinnen und Lehrer aus verschiedenen Fächern urteilen | | |
| 2006-01 | Die dritte, vierte und fünfte Regressionsgerade | Mathematik | |
| 2006-01 | Ein Gleichverteilungssatz und Benfords Gesetz | Mathematik | |
| 2006-01 | Funktionen, Sound und MuPAD | Mathematik | |
| 2006-01 | Josephus und seine Folgen | Mathematik | |
| 2006-01 | Die Lichtbrechung an der zylindrischen Kreislinse | Physik | |
| 2006-01 | Der Airbag - Eine »Explosion«, die Leben retten kann | Chemie | |
| 2006-01 | Chemische Energetik - Herleitung der Gibbs-Helmholtz-Gleichung | Chemie | |
| 2006-01 | Die Darwinfinken von Galapagos – neue Forschungsergebnisse im Evolutionsunterricht | Biologie | |
| 2006-01 | Komplizierte biologische Sachverhalte ganz alltäglich | Biologie | |
| 2006-01 | Nachschlagen statt Nachfragen? - Gentechnische Inhalte und deren didaktische Umsetzung in Nachschlagewerken | Biologie | |
| 2006-02 | Videoanalyse im Mathematikunterricht | Mathematik | |
| 2006-02 | Beweise von Sätzen der Ebene im virtuellen Raum – Visualisierungen mit Cabri 3D | Mathematik | |
| 2006-02 | Über eine Penrose-Kachelung | Mathematik | |
| 2006-02 | Physik für Straßenkinder – ein internationales Projekt mit wissenschaftlicher Begleitung | Physik | |
| 2006-02 | Kompetenzförderung und Aufgabenentwicklung | Biologie | |
| 2006-02 | Themen der astronomischen Forschung im Unterricht - Ein Projekt der Landesakademie Donaueschingen und des Max-Planck-Instituts für Astronomie | Physik | |
| 2006-02 | Elektrochemisches Schreiben und Drucken - Schülerversuche und Overhead-Demonstrationsversuche | Chemie | |
| 2006-02 | Zur Funktionalität chemischer Formeln im Biologieunterricht | Biologie | |
| 2006-02 | Lernen im Science Center? - Untersuchung des Informellen Lernens an interaktiven Chemie-Experimentierstationen | Chemie | |
| 2006-03 | Wahlen und Mandate | Mathematik | |
| 2006-03 | Die Tsunami-Katastrophe in Asien – Hintergrundinformationen | Physik | |
| 2006-03 | Spiralen in Bäumen | Mathematik | |
| 2006-03 | Transport- und Abbauprozesse in Biologie und Ökologie | Mathematik | |
| 2006-03 | Lichtweg in der Lufthülle | Physik | |
| 2006-03 | Eine Lernfirma - Kooperatives Lernen und offenes Experimentieren zum Thema Stofftrennverfahren im Chemieanfangsunterricht | Chemie | |
| 2006-03 | Drei Gedankenexperimente für den Chemieunterricht | Chemie | |
| 2006-03 | Gefühle, Drogen und Gehirn - Neue Versuche für den Unterricht | Biologie | |
| 2006-03 | Hau(p)tsache Atmung - Beim Experimentieren wissenschaftlich denken lernen | Biologie | |
| 2006-03 | Strategien beim Rechnen mit konkreten Dezimalbrüchen – vor der Behandlung der Bruchrechnung | Mathematik | |
| 2006-03 | Informatik und die klassischen Naturwissenschaften – Partner oder Kontrahenten? | Physik | |
| 2006-04 | Spiegelbild, Schatten und gespiegelter Schatten - Vertraute Phänomene in unvertrauten Zusammenhängen | Physik | |
| 2006-04 | Suchen in Bäumen | Mathematik | |
| 2006-04 | Was ist eine Simulation? | Physik | |
| 2006-04 | Dispersion von Oberflächenwellen - Warum laufen lange Schiffe schneller und warum erzeugen alle Schiffe gleiche Wellenmuster? | Physik | |
| 2006-04 | Von den Graphen der Mathematik zu Kunstbildern und zurück | Mathematik | |
| 2006-04 | Ich schau dir in die Augen, Kleines! - Experimente mit Augenfarbmutanten von Drosophila melanogaster | Biologie | |
| 2006-04 | Mikrochemisches Experimentieren mit Alabaster und »Orientalischem Alabaster« | Chemie | |
| 2006-04 | Nitrifikation - aufgezeigt am Beispiel der Salpeterplantagen des 16. Jahrhunderts | Chemie | |
| 2006-04 | Kristallisation einer übersättigten Natriumacetat-Lösung - Ein bekanntes Experiment im Mikromaßstab | Chemie | |
| 2006-04 | Nachschlagen statt Nachfragen? - Verständlichkeit und Nutzerfreundlichkeit von Nachschlagewerken am Beispiel der Gentechnik | Biologie | |
| 2006-05 | Aufgabenkultur im mathematischnaturwissenschaftlichen Unterricht | | |
| 2006-05 | Kalter Kaffee | Physik | |
| 2006-05 | Reflektierendes Üben auch mit Plantagenaufgaben | Mathematik | |
| 2006-05 | Offene Lernaufgaben im Chemieunterricht - Kriterien für die Gestaltung und Einbettung | Chemie | |
| 2006-05 | Fehlerfrei Experimentieren | Biologie | |
| 2006-05 | Lernzielkontrollen unter der Lupe | Chemie | |
| 2006-06 | Logistischen Wachstum - Aufgezeigt an der phototropen Reaktion von Haferkeimlingen | Mathematik | |
| 2006-06 | α2 + β2 = γ2: Satz des Pythagoras?! – Teil 2 | Mathematik | |
| 2006-06 | Parallelkurven | Mathematik | |
| 2006-06 | Nullstelle einer n-fach verketteten linearen Funktion | Mathematik | |
| 2006-06 | Zum Ringversuch von Elihu Thomson | Physik | |
| 2006-06 | Lesesteine | Physik | |
| 2006-06 | Redoxreaktionen am Beispiel der Salpetersäure (Scheidewasser) | Chemie | |
| 2006-06 | Bioinformatik zum Ausprobieren | Biologie | |
| 2006-06 | Forensische Entomologie - Ein hautnah gruseliges Anwendungsgebiet praktischer Insektenkunde | Biologie | |
| 2006-06 | Ein preiswerter Hofmannscher Zersetzungsapparat für Schülerübungen - Medizintechnik als kostengünstiger Ersatz für Glasgeräte | Chemie | |
| 2006-07 | Lottofieber in Italien – eine Simulation in Excel | Mathematik | |
| 2006-07 | Oligomere, rationale Funktionen und Kombinatorik | Mathematik | |
| 2006-07 | Messungen mit einem grafikfähigen Taschenrechner - Aufnahme der U-I-Kennlinie einer Glühlampe | Physik | |
| 2006-07 | Mathematik des Autoverkehrs - Warum fließt der Verkehr beim Stau auf der rechten Spur meist schneller? | Physik | |
| 2006-07 | Von der Luft zu den »Lüften« - Experimente und Teilchenbilder zur Entwicklung eines tragfähigen Gasbegriffs im Chemieanfangsunterricht (Teil 1) | Chemie | |
| 2006-07 | »Powerstoff mit Sauerstoff?« - Kontextnahe Erarbeitung der Löslichkeit von Gasen durch kritisches Hinterfragen von Werbeaussagen | Chemie | |
| 2006-07 | Hyänenhunde – kühle Taktiker beim Energieeinsatz in heißen Savannen - Der Kosten-Nutzen-Gedanke in der Unterstufenbiologie | Biologie | |
| 2006-07 | Experimente zur Mechanik mit Blechdosen -
Blechdosen als vielfältig einssetzbare experimentelle Hilfsmittel | | |
| 2006-07 | Wissenschaftsphilosophie am Rande des Faches? | Biologie | |
| 2006-07 | Neues zum Geburtstagsproblem | Mathematik | |
| 2006-08 | Permanenter Graffitischutz - Zur Wirkung nanoskaliger, organofunktioneller Silan-Systeme | Chemie | |
| 2006-08 | Eine intergalaktische Reise | Physik | |
| 2006-08 | Zahlenfolgen mit homogenem Ziffernkern | Mathematik | |
| 2006-08 | Besondere Linien im Dreieck – eine Verallgemeinerung | Mathematik | |
| 2006-08 | Zum Zeichnen regelmäßiger Vielecke | Mathematik | |
| 2006-08 | Messen Sie doch noch einmal! - Das Ohrthermometer liefert Messdaten zur Analyse | Physik | |
| 2006-08 | Den Strom aus der Bleibatterie laienfreundlich erklären - Zwischen anschaulicher Übervereinfachung und fachgerechter Unanschaulichkeit | Chemie | |
| 2006-08 | Dendrochronologie in der Schule – sinnvoll und möglich | Biologie | |
| 2006-08 | Gentechnik bereits in der Orientierungsstufe? | Biologie | |
| 2006-08 | Gleichgewichtslagen beim Kettenkarussell | Physik | |
| 2007-01 | Gekrümmte Welten und die Geschwindigkeit der Galaxien hinter dem Horizont | Physik | |
| 2007-01 | Zur didaktischen Kultur des Fehler-Entdeckens - Oder: Wie man lernt, Fehler zu finden | Biologie | |
| 2007-01 | Neuronen und die Poisson-Verteilung | Mathematik | |
| 2007-01 | Fußpunktkurven – Neue Wege zu alten Kurven | Mathematik | |
| 2007-01 | Eine besondere Summe von Stammbrüchen | Mathematik | |
| 2007-01 | Experimentieren mit einem Augenmodell - Eine Unterrichtseinheit mit realen und virtuellen Medien | Biologie | |
| 2007-01 | Klebstoffe – ein Thema für den Chemieunterricht in Klasse 7 | Chemie | |
| 2007-01 | Dimensionen Ethischer Urteilskompetenz – Dimensionierung und Niveaukonkretisierung – | Biologie | |
| 2007-01 | Computerunterstütztes Problemlösen im Chemieunterricht | Chemie | |
| 2007-02 | Evolution, Bäume und Algorithmen | Biologie | |
| 2007-02 | Das Sekretärinnenproblem - Eine »Strategie der besten Wahl« im Stochastikunterricht | Mathematik | |
| 2007-02 | Dynamische Geometrie als technisches Spielzeug | Mathematik | |
| 2007-02 | Die beste Lösung ist immer die selbst entdeckte | Mathematik | |
| 2007-02 | Eine Sektkellerei mit mathematischer Ästhetik | Mathematik | |
| 2007-02 | Ökoeffizienz-Analyse der BASF - Als Planspiel im Unterricht einsetzbar | Chemie | |
| 2007-02 | Warum sind Zitronen gelb? | Physik | |
| 2007-02 | Optische Abbildung und Fourier-Optik | Physik | |
| 2007-02 | Evolution des Rauchens: Von der Friedenspfeife zur (Lust-)Zigarette - Projektvorschlag für einen Biologiekurs »Evolutionslehre« | Biologie | |
| 2007-04 | Leitideen zum Umgang mit dem Kreationismus | Biologie | |
| 2007-03 | Lernprozesse im Schülerlabor anregen und evaluieren - Eine Untersuchung im TechLab der Universität Hannover | Biologie | |
| 2007-03 | Drachenvierecke mit einer besonderen Eigenschaft | Mathematik | |
| 2007-03 | Zusammenfügen von Funktionen | Mathematik | |
| 2007-03 | Statistische Methoden aus geometrischer Sicht | Mathematik | |
| 2007-03 | Die Physik des Bungeejumpings in Excel | Physik | |
| 2007-03 | Nicht nur der Töpfer braucht Ton - Schulversuche mit Bentoniten | Chemie | |
| 2007-03 | Erkenntnismethode als Werkzeug selbst gesteuerten Lernens - Einführung in die Wirbeltiere mit einer Methodenschulung
im Vergleichen | Biologie | |
| 2007-03 | Alkoholische Gärung im Biologieunterricht | Biologie | |
| 2007-03 | Einfache Computer-Simulation von finanziellem Risiko | Mathematik | |
| 2007-03 | Mehr Interesse am Chemieunterricht durch Praxisorientierung? - Untersuchungen zur Interessenstruktur am Chemieunterricht | Chemie | |
| 2007-04 | Problemlösen am Sehnenviereck – Das sieht man ja, das ist einfach | Mathematik | |
| 2007-04 | Wie skaliert man verschieden geformte Messgefäße? | Mathematik | |
| 2007-04 | Fibonacci-Folgen mit mehr als zwei Summanden | Mathematik | |
| 2007-04 | Spiegelungen, pythagoreische Zahlentripel und Fermats letzter Satz | Mathematik | |
| 2007-04 | Das Bewegungsbild der Ekliptik und die Höss’sche Kurve | Physik | |
| 2007-04 | Einsatz eines Lichtsensors | Physik | |
| 2007-04 | Bentonit - Unbekannter Rohstoff für Adsorbentien, Katalysatoren und Verdickungsmittel | Chemie | |
| 2007-04 | Vom Alltagsbegriff zum Fachbegriff - Über die Notwendigkeit, im (Chemie-)Unterricht Vorstellungen zu entwickeln | Chemie | |
| 2007-04 | Gestaltung des Biologieunterrichts auf evolutionsbiologischer Grundlage | Biologie | |
| 2007-04 | Einfache Experimente zu Energiewandlern mit Blechdosen - Größere Aufmerksamkeit den Energiewandlern! – Teil 1 | Physik | |
| 2007-04 | Interessante und weniger interessante Kontexte für das Lernen von Naturwissenschaften - Erste Ergebnisse der deutschen ROSE-Erhebung | | |
| 2007-05 | Mathematik und der Rest der Welt | Mathematik | |
| 2007-05 | Physik im Kontext – Innovative Unterrichtsansätze für den Schulalltag | Physik | |
| 2007-05 | Chemie im Kontext - Entwicklung, Implementation und Transfer einer innovativen Unterrichtskonzeption | Chemie | |
| 2007-05 | Biologie im Kontext - Ein Programm zur Kompetenzförderung durch Kontextorientierung im Biologieunterricht und zur Unterstützung von Lehrerprofessionalisierung | Biologie | |
| 2007-05 | Mathematisch bewandert - Strategien bei einem Gletscheraufstieg in den Alpen | Mathematik | |
| 2007-05 | Wie kann man sich vor Grippe schützen? | Mathematik | |
| 2007-05 | Nanowelten begreifen – Kreatives Modellieren im Kontext moderner Technologien | Biologie | |
| 2007-05 | Chemie im Kontext in der Hauptschule – geht denn das? | Chemie | |
| 2007-05 | Biologie im Kontext – Erste Forschungsergebnisse | Biologie | |
| 2007-06 | Wie kann man mit Bindfäden ein Reich verwalten? - Zahlen codieren mit den Knotenschnüren der Inkas | Mathematik | |
| 2007-06 | Bildungsgesetze für a3 + b3 = c3 ± 1 | Mathematik | |
| 2007-06 | Lösen von Extremwertaufgaben mit Solver | Mathematik | |
| 2007-06 | Berechnung von optischen Linsen | Mathematik | |
| 2007-06 | Venustag und Venusjahr – Was ist länger? | Physik | |
| 2007-06 | Technologisch bedeutsame Materialien - Ein wichtiges Thema für den Chemieunterricht | Chemie | |
| 2007-06 | Vom Blicken und Erblicken - Koma, Wachkoma und Locked-in-Syndrom – ein Ansatz für kumulative Wissensvernetzung im Biologieunterricht der Oberstufe | Biologie | |
| 2007-06 | Ableitung der e-Funktion – eine Alternative zur Standardherleitung | Mathematik | |
| 2007-06 | Vogelstimmen lernen – eine Evaluation zweier Unterrichtskonzepte | Biologie | |
| 2007-06 | Das Ion im Chemieunterricht – noch Vorstellungen von gestern? | Chemie | |
| 2007-07 | Naturwissenschaftliche Arbeitsweisen | Physik | |
| 2007-07 | Vernetzen mathematischer Inhalte und Strukturen | Mathematik | |
| 2007-07 | Trigonometrische Funktionswerte – rekursiv ermittelt | Mathematik | |
| 2007-07 | Natürliche Zahlen mit Quersummenobergrenze | Mathematik | |
| 2007-07 | Rekursive Kreismessung und Winkelberechnung | Mathematik | |
| 2007-07 | Naturgesetze finden | Physik | |
| 2007-07 | Storytelling – eine Methode zur Kontextualisierung am Beispiel »Strom durch Chemie« | Chemie | |
| 2007-07 | Die BROWN’sche Bewegung - Eine historisch-problemorientierte Unterrichtseinheit | Chemie | |
| 2007-07 | Molekularbiologische Experimente in der Oberstufe - Gentechnische Herstellung eines potenziellen Bilharziose-Impfstoffs | Biologie | |
| 2007-07 | Lernhilfe zur Endoxidation | Biologie | |
| 2007-07 | Über den Umgang mit Hypothesen | Biologie | |
| 2007-08 | Stand und Perspektiven von DNA-Analytik und Gendiagnostik | Biologie | |
| 2007-08 | Das Erklären im Unterricht | Mathematik | |
| 2007-08 | Google Earth im Mathematikunterricht | Mathematik | |
| 2007-08 | Dimensionsänderung bei der Projektion von Fraktalen | Mathematik | |
| 2007-08 | Die Unbestimmtheitsrelationen im Unterricht - Neue Zugänge mit einem dynamischen Geometriesystem | Mathematik | |
| 2007-08 | Die Smiley-Skala - Ein effizientes Messinstrument für die Interessantheit des Unterrichts | Physik | |
| 2007-08 | Konduktometrie – mehr als »leitet oder leitet nicht« - Leitfähigkeitsmessung mit dem Computer | Chemie | |
| 2007-08 | Massenentwicklungen von Blaualgen in Urlaubsregionen - Aktuelles über Blaualgenblüten für den Unterricht | Biologie | |
| 2007-08 | Ein chemischer Modellversuch für Screening-Tests in der Medizin | Chemie | |
| 2007-08 | Naturwissenschaften im achtjährigen Gymnasium G8 | | |
| 2007-08 | Interaktive Experimentierstationen – Die Möglichkeit Naturwissenschaften und Technik in der Primarstufe neu zu beleben – Teil 1 | Chemie | |
| 2007-08 | Der Karlsruher Physikkurs - Anspruch und Widersprüche eines didaktischen Konzepts | Physik | |
| 2008-01 | Bilingualer Unterricht in den Naturwissenschaften - Didaktische Begründungen und unterrichtspraktische Beispiele | | |
| 2008-01 | Biologieunterricht in naturgeschichtlicher Perspektive - Zur Reform auf der Sekundarstufe I, Teil I: Grundlagen | Biologie | |
| 2008-01 | Eine anschauliche Lösung des Rencontre-Problems | Mathematik | |
| 2008-01 | EU-Parlament und Quadratwurzel-Verfahren | Mathematik | |
| 2008-01 | Wachstum und Chaos | Mathematik | |
| 2008-01 | Die Erde bebt - Seismologie im Physikunterricht der Sekundarstufe II | Physik | |
| 2008-01 | Die optischen Abbildungsgleichungen - Herleitung mit dem Fermat’schen Prinzip | Physik | |
| 2008-01 | Harndiagnostik - Anwendung organischer und anorganischer Analytik | Chemie | |
| 2008-01 | Ist ein Fallobst essender Mensch ein Destruent? | Biologie | |
| 2008-01 | Plädoyer für schulinterne Schülerlabore | Biologie | |
| 2008-01 | DNA-Extraktion aus Mundschleimhautzellen | Biologie | |
| 2008-02 | Ergebnisse des internationalen PISA Naturwissenschaftstests 2006 | | |
| 2008-02 | Kompetenzmessung durch Leistungstests - Hilfe oder Druckmittel? | | |
| 2008-02 | Gute Abituraufgaben – (ob) mit oder ohne Neue Medien | Mathematik | |
| 2008-02 | Koordinatengeometrie und Grundlagen der Analysis - Anwendungsorientierte Aufgabenkomplexe | Mathematik | |
| 2008-02 | Synthese von Substanzbibliotheken - Parallelsynthese von Azofarbstoffen im Chemieunterricht | Chemie | |
| 2008-02 | Wettersatellitenempfang im Klassenzimmer | Physik | |
| 2008-02 | Negativformen von Fossilien - Anleitung zur Herstellung mittels Flüssiglatex oder Dentalalginat | Biologie | |
| 2008-02 | Biologieunterricht in naturgeschichtlicher Perspektive - Zur Reform auf der Sekundarstufe I, Teil II: Umsetzung | Biologie | |
| 2008-03 | Überlegungen zur Physikausbildung für das Lehramt | Physik | |
| 2008-03 | Walther Lietzmann | Mathematik | |
| 2008-03 | Interaktives geometrisches Konstruieren im virtuellen Raum - Grundlagen (Teil 1) | Mathematik | |
| 2008-03 | Wann darf man Exponenten vertauschen? | Mathematik | |
| 2008-03 | Projektmodule zum Thema »Arzneimittel« - Ein Konzept für die Durchführung von Projekten im Chemieunterricht | Chemie | |
| 2008-03 | »Der Lehrer, der WC-Reiniger trinkt« - Ein im Grunde genommen ganz und gar nicht heroischer Selbstversuch zur Homöopathie im Unterricht | Biologie | |
| 2008-03 | Die Basiskonzepte im Biologieunterricht - Anregungen zur Einführung am Gymnasium | Biologie | |
| 2008-03 | Lehrerfortbildung heute – Sind Lehrkräfte fortbildungsresistent? - Erfahrungen aus den Programmen SINUS und CHiK als Modelle für Lehrerfortbildungen | Chemie | |
| 2008-03 | Die Relation zwischen dem arithmetischen und dem geometrischen Mittelwert als Extremwertproblem | Mathematik | |
| 2008-04 | Hausaufgaben - Allgemeines und Spezifisches mit Blick auf die Naturwissenschaften | Chemie | |
| 2008-04 | »Ökosystem« und »Lebensgemeinschaft« - Welches Bild haben die Lernenden? | Biologie | |
| 2008-04 | Aufgaben für den Mathematikunterricht - Auswahl und Entwicklung | Mathematik | |
| 2008-04 | Interaktives geometrisches Konstruieren im virtuellen Raum - Anwendungen, Beispiele und fachdidaktische Bewertung (Teil 2) | Mathematik | |
| 2008-04 | Ein Nebelwindkanal im Selbstbau - Einfache Erzeugung von Stromlinien und Messung von Strömungsgeschwindigkeiten um verschiedene Objekte | Physik | |
| 2008-04 | Nachrichtenspots erstellen über Chemie - Ein Weg Kommunikations- und Bewertungskompetenz zu schulen? | Chemie | |
| 2008-04 | Fällungstitrationen und Gefahrstoffverordnung | Chemie | |
| 2008-04 | Alkohol und Alkoholmissbrauch in der Jugend aus biologischer Sicht | Biologie | |
| 2008-04 | Der Gedanke im Kontext - Zur Charakteristik einer erscheinungsorientierten Physik | Physik | |
| 2008-05 | Hirnforschung und Willensfreiheit | | |
| 2008-05 | Qualität der Lehrerausbildung und des Biologieunterrichts - Die Sicht von Biologielehrkräften | Biologie | |
| 2008-05 | Astronomische Monumentaluhren - Zeitanzeige neu berechnet | Physik | |
| 2008-05 | Was haben Tetraeder und Oktaeder miteinander zu tun? | Mathematik | |
| 2008-05 | Die astronomischen Einheit - Elementare Berechnung mithilfe des Venustransits | Physik | |
| 2008-05 | Lernflyer im Mathematikunterricht | Mathematik | |
| 2008-05 | Pyramidenvolumen – rekursiv bestimmt | Mathematik | |
| 2008-05 | Kreisbewegung einmal anders - Computerunterstützte Messungen an der Looping-Bahn | Physik | |
| 2008-05 | Die Maxwell-Gleichungen – mit den Händen zu greifen | Physik | |
| 2008-05 | Interaktive Enzym-Modelle | Chemie | |
| 2008-05 | Einfache Bodenuntersuchungen im Biologieunterricht | Biologie | |
| 2008-05 | Skolverket-Tests und ihre Bedeutung für das schwedische Gymnasium | Chemie | |
| 2008-06 | Evaluation der Bildungsstandards in den Naturwissenschaften | Chemie | |
| 2008-06 | Das Schulbuch im Mathematikunterricht – Entwicklungstendenzen zwischen 1870 und 2000 | Mathematik | |
| 2008-06 | Sonnenaufgangzeit als Funktion der Jahreszeit | Physik | |
| 2008-06 | Kampf auf dem Kuhfladen | Mathematik | |
| 2008-06 | Untersuchungen mit Röntgen- und Gammastrahlen in der Medizin - Ein Baustein für einen kontextorientierten Unterricht zum Thema Radioaktivität | Physik | |
| 2008-06 | Hyperion - Der Chaot unter den Monden | Physik | |
| 2008-06 | Missdeuteter Versuch | Physik | |
| 2008-06 | Mikrochemische Experimente mit Kleiderstoffen | Chemie | |
| 2008-06 | Herstellung von Fossilienreplikaten | Biologie | |
| 2008-06 | Gesundheitserziehung – Gesundheitsförderung in schulischen Handlungsfeldern - Beitrag zur Schulprofilentwicklung | Biologie | |
| 2008-06 | PISA 2006 in Schweden | Chemie | |
| 2008-07 | Die axiomatischen Grundlagen der quantitativen Naturbeschreibung - Ein Beitrag zur Begriffsbildung im Jahr der Mathematik | Physik | |
| 2008-07 | Das Reifen von Stars - Reifen Schauspielerinnen früher zu Stars heran als ihre männlichen Kollegen? | Mathematik | |
| 2008-07 | Neutralpunkt eines Flügels | Mathematik | |
| 2008-07 | Lohnt sich Schwarzfahren? | Mathematik | |
| 2008-07 | Die Helligkeit des Regenbogens | Physik | |
| 2008-07 | Wir hören nicht nur mit den Ohren - Die Bedeutung des zentralen Hörens | Biologie | |
| 2008-07 | Das Facettenauge – Die Welt mit anderen Augen sehen | Physik | |
| 2008-07 | Duftstoffe – eine anregende Lernumgebung - Herrn Prof. Dr. FRANZ-PETER MONTFORTS zur Vollendung des 60. Lebensjahres gewidmet | Chemie | |
| 2008-07 | Selbstständiges Arbeiten - Im Chemie-Experimentalunterricht | Chemie | |
| 2008-08 | Schülervorstellungen zum Lösen und Sieden - auf der Suche nach »elementaren« Vorstellungen Herrn Prof. Dr. HANS-JÜRGEN SCHMIDT, Dortmund, zum 75. Geburtstag gewidmet | Chemie | |
| 2008-08 | Der spielerische Umgang mit dem Satz des Pythagoras | Mathematik | |
| 2008-08 | Vertrauen ist gut – Kontrolle ist besser - Mathematische Modelle eines Öltanks analysieren | Mathematik | |
| 2008-08 | Zur Berechnung der Ostabweichung | Physik | |
| 2008-08 | Greifen und Manipulieren mit Licht | Physik | |
| 2008-08 | Seminarfach in der Oberstufe - Umsetzungsmöglichkeiten eines neuen Unterrichtsfaches am Beispiel des Themenbereichs Nanotechnologie | Chemie | |
| 2008-08 | Unterrichtsstrukturierung durch Lernaufgaben im Biologieunterricht | Biologie | |
| 2008-08 | Krieg im menschlichen Körper – Überfälle böser Viren Analyse von Schülervorstellungen zur Immunbiologie | Biologie | |
| 2009-01 | Natur wissenschaftlicher Unterricht und Beruf - Die Einstellungen Jugendlicher | Biologie | |
| 2009-01 | Vergessene Längen - Besondere Eigenschaften regulärer Vielecke | Mathematik | |
| 2009-01 | Eine gestufte Wiederholung von quadratischen Gleichungen | Mathematik | |
| 2009-01 | Fibonacci – und ein wenig mehr | Mathematik | |
| 2009-01 | Die interessanten Reaktionen mit Calciumnitrat | Chemie | |
| 2009-01 | Die stereografische Rechenscheibe - Ihre Verwendung in der mathematischen Astronomie und Gnomonik | Physik | |
| 2009-01 | Alltägliche Lichtbahnen mit interessanten 3D-Effekten | Physik | |
| 2009-01 | Bezaubernde Biologie – mit Hypothesen der Lösung auf der Spur | Biologie | |
| 2009-01 | Kooperative Hausaufgaben im Chemieunterricht - Ergebnisse einer Videostudie | Chemie | |
| 2009-01 | Lage der Umkehrpunkte bei den Parallelkurven von Parabeln | Mathematik | |
| 2009-02 | Artenkenntnisse wozu – Naturbegegnung was ist das? Ein Abgesang für den Biologieunterricht? | Biologie | |
| 2009-02 | Schülerexperimente und Leistungsbeurteilung | Chemie | |
| 2009-02 | Knoten im Mathematikunterricht | Mathematik | |
| 2009-02 | Das Nash-Spiel | Mathematik | |
| 2009-02 | Eine Sonderstellung der Quadratzahlen | Mathematik | |
| 2009-02 | Optische Abbildung durch eine plane Grenzfläche | Physik | |
| 2009-02 | Eine Cosinus-Formel und die Einseitenbandtechnik | Physik | |
| 2009-02 | Bioethanol - Bewertungs- und Kommunikationskompetenzschulen in einem gesellschaftskritisch-problemorientierten Chemieunterricht | Chemie | |
| 2009-02 | Die PCR als »einfaches« Schulexperiment | Biologie | |
| 2009-02 | Mögliche Vor- und Nachteile des Karlsruher Physikkurses - Eine Diskussionsgrundlage | Physik | |
| 2009-02 | Nachbarbrüche, Medianten und Farey-Reihen – entdeckender und verständiger Umgang mit Brüchen | Mathematik | |
| 2009-03 | ARISTARCH , KOPERNIKUS und die relativen Abstände im Sonnensystem | Physik | |
| 2009-03 | Crisis? What crisis?! Die Finanzkrise im Unterricht | Mathematik | |
| 2009-03 | Die Euler-Relation eix = cos x + i sin x | Mathematik | |
| 2009-03 | Fünfpunktekreise | Mathematik | |
| 2009-03 | Boxplots und Beurteilende Statistik | Mathematik | |
| 2009-03 | Bestimmung der Primzahlenfolge | Mathematik | |
| 2009-03 | Bildungsgesetze für a3 + b3 = c3 + d3 - Die Kunst des richtigen Vermutens | Mathematik | |
| 2009-03 | Das Quadrantenelektrometer und die Entdeckung der Radioaktivität | Physik | |
| 2009-03 | Das Turiner Grabtuch – Ein Kontext für den Physikunterricht | Physik | |
| 2009-03 | Boden – eine Entdeckungsreise | Biologie | |
| 2009-03 | Der Blutegel - Neurophysiologisches Experimentieren, Fortbewegung und Nahrungsaufnahme | Biologie | |
| 2009-03 | Evolutionstheorie, Religiosität und Kreationismus und wie Schüler darüber denken | Biologie | |
| 2009-03 | Charakterisiert der Atomradius ein Atom? | Chemie | |
| 2009-04 | Das Wunder -Radium - Die Radioaktivität im Dienste der Kurpfuscherei | Physik | |
| 2009-04 | Mathematische Modellierung chemischer Reaktionen – ein Fallbeispiel | Mathematik | |
| 2009-04 | Soldaten, Spielkarten und Sudokus | Mathematik | |
| 2009-04 | Optische Experimente mit durchsichtigen CD-Scheiben - Ein Beispiel experimenteller Erkenntnisgewinnung | Physik | |
| 2009-04 | Komplementäre Spektren - Experimente mit einer Spiegel-Spalt-Blende | Physik | |
| 2009-04 | Moderne Waschmittelanalyse - Teilnehmer der »Chex Days« 2007 analysieren Waschmittel mit Hilfe analytischer Nachweisverfahren | Chemie | |
| 2009-04 | Wer ist der nächste Verwandte des Menschen? - Computereinsatz beim Testen von Verwandtschaftshypothesen | Biologie | |
| 2009-04 | Zaubertinte - Experimentalvorführung mit Überraschungseffekt | Chemie | |
| 2009-05 | Was ist »zufällig« an zufälligen Entdeckungen in der Physik? | Physik | |
| 2009-05 | Kombinatorik bei der Fettumesterung | Chemie | |
| 2009-05 | Über eine Eigenschaft der Ursprungstangente | Mathematik | |
| 2009-05 | Die Kettenlinie und die Dido-Aufgabe | Mathematik | |
| 2009-05 | Lineare Abbildungen und Eigenwerte mit GeoGebra | Mathematik | |
| 2009-05 | Physik im Aufzug - Messungen mit Kraft - und Beschleunigungssensoren | Physik | |
| 2009-05 | Stroboskopbilder – lehrreich und leicht gemacht | Physik | |
| 2009-05 | Der graphikfähige Taschenrechner - Erfahrungen mit seinem Einsatz in einer Chemie-Arbeitsgemeinschaft | Chemie | |
| 2009-05 | Experimentieren mit der Achatschnecke | Biologie | |
| 2009-05 | Moderne versus traditionelle Unterrichtsgestaltung - Divergierende Unterrichtsformen und ihr Einfluss auf Motivation und Lernerfolg am Beispiel des Biologieunterrichts | Biologie | |
| 2009-05 | Was lernen Grundschulkinder in außerschulischen Handlungssituationen? | | |
| 2009-06 | Paradoxe Evolution: Freiheit und Fessel | Biologie | |
| 2009-06 | Physikalische Darstellungsformen - Ein Beitrag zur Klärung von »Kommunikationskompetenz« | Physik | |
| 2009-06 | Der Allee-Effekt – Kurvendiskussionen mit Kontext | Mathematik | |
| 2009-06 | Differenzialrechnung anhand des Parabolspiegels | Mathematik | |
| 2009-06 | Was kosten Ferienhäuser? | Mathematik | |
| 2009-06 | Lineare Gleichungen denkend üben | Mathematik | |
| 2009-06 | GPS-Navigation – ein akustisches Analogieexperiment | Physik | |
| 2009-06 | Die optischen Scheibe - Modifikation für das lichtbrechende Prisma | Physik | |
| 2009-06 | »Klein – kleiner – winzig« – eine kontextorientierte Unterrichtseinheit zur Nanotechnologie | Chemie | |
| 2009-06 | Die Aspirin®-»Rose« | Chemie | |
| 2009-06 | Concept Cartoons – Hilfen zur Diagnose und Korrektur von Schülervorstellungen | Chemie | |
| 2009-06 | Biologieunterricht à la carte - Wie stellen sich Schüler der fünften und sechsten Jahrgangsstufe methodisch ihren Biologieunterricht vor? | Biologie | |
| 2009-07 | Erkenntnistheorie im Physikunterricht | Physik | |
| 2009-07 | Rund um den Thales-Satz | Mathematik | |
| 2009-07 | Archimedische Formel für Parabelsegmente | Mathematik | |
| 2009-07 | Relativistische Effekte – visualisiert mit einer DGS | Mathematik | |
| 2009-07 | Herzkurven mit DERIVE | Mathematik | |
| 2009-07 | Seilwellenexperimente mit Überraschungen | Physik | |
| 2009-07 | Berührungslose Messung kleinster Schwingungen | Physik | |
| 2009-07 | The Chemistry of Climate Change - Ein fächerverbindendes Projekt für den Englisch- und/oder Chemieunterricht | Chemie | |
| 2009-07 | Schülerweinberg »Rosengründchen« - ein außerschulischer Lernort | Biologie | |
| 2009-07 | Modelle in der Biologie - Wie lässt sich im Unterricht ein Verständnis für ihre Bedeutung fördern? | Biologie | |
| 2009-07 | Die Welt, das Wissen und die Kompetenz Wissen zu nutzen | | |
| 2009-07 | Chemische Elemente – Stoffe oder Teilchenarten? | Chemie | |
| 2009-07 | Das Fach Chemie und der »Innere Wohlstand« der Menschen | Chemie | |
| 2009-08 | Entwicklung neuer Therapeutika auf Basis der RNA-Interferenz | Biologie | |
| 2009-08 | Faltungen in Natur und Technik - Ein Bionik-Experiment für den Schulunterricht | Biologie | |
| 2009-08 | Die größte Sonnenuhr der Welt in Jaipur - Der Mond im Zenit an einem besonderen Ort | Physik | |
| 2009-08 | Wie viele Vieren vor der ersten Sechs? | Mathematik | |
| 2009-08 | Von Mäusen, Kreisen und Tangenten | Mathematik | |
| 2009-08 | Wie überraschend sind Überraschungsflüge? | Mathematik | |
| 2009-08 | Dem »Navi« auf der Spur - mit Google-Maps, Tabellenkalkulation, Analysis und Vektorrechnung | Physik | |
| 2009-08 | Das »Flatterbandhenge« - Bau einer astronomischen Kreisanlage mit einfachsten Mitteln | | |
| 2009-08 | Blindleistung – anschaulich eingeführt | Physik | |
| 2009-08 | H5N1 = H5N1? - Influenza-Viren und Grippemedikamente im Chemieoberstufenunterricht | Chemie | |
| 2009-08 | Ein Film über Gen-Transkription | Biologie | |
| 2009-08 | Naturwissenschaft und Religion – ein schwieriges Verhältnis | | |
| 2009-08 | Von der Struktur zur Eigenschaft - Phänomenologische Aspekte der chemischen Bindung zur Veranschaulichung von Basiskonzepten | | |
| 2010-01 | »Kochrezept« oder experimentelle Methode? - Eine Standortbestimmung von Schülerexperimenten unter dem Gesichtspunkt der Erkenntnisgewinnung | Chemie | |
| 2010-01 | Von der Entdeckung der X-Strahlen zur Radiotherapie | Physik | |
| 2010-01 | Satellitennavigation im Klassenraum - Erfahrungen mit einem modellhaft en Versuch | Physik | |
| 2010-01 | Zum Prinzip von Cavalieri | Mathematik | |
| 2010-01 | Wanderfalken beim Beutefang – Modellierung der optimalen Flugbahn | Mathematik | |
| 2010-01 | GEOMAG goes to school | Mathematik | |
| 2010-01 | Die Klein’sche Flasche | Mathematik | |
| 2010-01 | Spektralanalyse mit einer Digitalkamera - Preiswerte Schülerexperimente | Physik | |
| 2010-01 | Pflanzenfarbstoffe - Erarbeitung eines Zusammenhangs zwischen ihren Eigenschaften und ihrer Lokalisation in den Zellen | Chemie | |
| 2010-01 | Kompetenzen fördern in Biologieunterricht – ein Blick nach Österreich | Biologie | |
| 2010-01 | »Das Kaugummi saugt die Säure auf« - Zum Spannungsverhältnis zwischen fachlichen und subjektiven Vorstellungen im naturwissenschaft lichen Unterricht | Chemie | |
| 2010-01 | Kompetenzen fördern statt fordern – das Kompetenzcurriculum für den Physikunterricht | Physik | |
| 2010-02 | Argumentation aus metakognitiver Perspektive - 1: Ein Leitfaden zur Förderung des Professionswissens naturwissenschaftlicher Lehrkräfte | Biologie | |
| 2010-02 | Zerlegungen beim Pythagoras | Mathematik | |
| 2010-02 | Gleichseitige Hyperbel und pythagoreische Zahlentripel | Mathematik | |
| 2010-02 | Ein Plädoyer für den orientierten Winkel | Mathematik | |
| 2010-02 | An Treppen denken – die Steigung verstehen | Mathematik | |
| 2010-02 | Die Automaten des HERON VON ALEXANDRIA - Ein historischer Abriss und vereinfachte historische Nachbildungen – Teil 1 – Herrn Prof. Dr. RUDOLF GÖBEL zum 75. Geburtstag gewidmet – | Physik | |
| 2010-02 | Lebensmittel in den Kühlschrank! – Oder: Einfache chemische Experimente zur Reaktionskinetik mit Bäckerhefe | Chemie | |
| 2010-02 | Leitfähigkeits- und Fällungstitrationen - Ein Simulationsmodell | Chemie | |
| 2010-02 | Rauchprävention schülerorientiert realisieren | Biologie | |
| 2010-02 | Viel hilft viel! – Sind »idealisierte« Lehrprobenstunden besonders motivierend und lernwirksam? | Biologie | |
| 2010-03 | Biotreibstoffe der zweiten Generation - Zukunftsvision »Biomass to Liquids« – Teil I: Grundlagen | Chemie | |
| 2010-03 | Argumentation aus metakognitiver Perspektive - 2: Die nicht-moralische und die moralische Argumentation | Biologie | |
| 2010-03 | Bilder aus ganzrationalen Funktionen | Mathematik | |
| 2010-03 | Gitt er-n-Ecke | Mathematik | |
| 2010-03 | DIN-Format und Fibonacci Zahlen | Mathematik | |
| 2010-03 | Einbeschriebene und umhüllende Parabeln | Mathematik | |
| 2010-03 | Verschränkte Photonen - Eine Modellation am Mach-Zehnder-Interferometer | Physik | |
| 2010-03 | Nanotechnologie im Seminarfach - Anregungen zur Umsetzung eines neuen Unterrichtsfaches für die Oberstufe | Chemie | |
| 2010-03 | Wenn Gene Taxi fahren … | Biologie | |
| 2010-03 | Empfehlungen für zentrale Prüfungen in Mathematik - Betrachtet aus der Perspektive der Schnitt stelle Schule-Hochschule | Mathematik | |
| 2010-03 | Lehren und Lernen im kompetenzorientierten Unterricht - Modellvorstellungen für die Praxis: Vom Kompetenzmodell zum Prozessmodell (»Lernfermenter«) | Chemie | |
| 2010-04 | Signifikanztests im Rahmen des Zentralabiturs | Mathematik | |
| 2010-04 | Variationen auf die Ein-Siebtel-Ellipse - Herrn Prof. Dr. RUDOLF FRITSCH, Ludwig-Maximilians-Universität München, zum 71. Geburtstag | Mathematik | |
| 2010-04 | Hyperwürfel – Der vierdimensionale Würfel | Mathematik | |
| 2010-04 | Das Pythagoraeder | Mathematik | |
| 2010-04 | Mit laienfreundlichem Erklärungstext zum »Aha!« - Erklärung des Elektromotors im Technischen Museum | Physik | |
| 2010-04 | Kombinatorische Synthese – Eine haarige Angelegenheit - Elektrophile Substitution am Aromaten einmal anders | Chemie | |
| 2010-04 | Farben der Natur - Ein interdisziplinäres naturwissenschaftliches Thema | Chemie | |
| 2010-04 | Natto im Unterricht | Biologie | |
| 2010-04 | Schülerfehler im Bereich der Neurobiologie - Aus Fehlern anderer lernen | Biologie | |
| 2010-04 | Physik mit Hilfe von Lehrbüchern verstehen? | | |
| 2010-04 | Argumentation aus metakognitiver Perspektive - 3: Niveaus von Argumentation | Biologie | |
| 2010-04 | Anschauliches Wurzelziehen | Mathematik | |
| 2010-05 | Fachdidaktischen Wissen von Physikreferendaren | Physik | |
| 2010-05 | Eine ungewöhnliche Aufgabe - Verbesserung durch Rechnereinsatz | Mathematik | |
| 2010-05 | Billard-Vierecke eines Sehnenvierecks | Mathematik | |
| 2010-05 | Mechanikunterricht im Fitnessstudio | Physik | |
| 2010-05 | Ein mobiles Spektrometer | Physik | |
| 2010-05 | Erkenntnisgewinnung im naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht - Unterrichtsmaterialien zur Unterstützung der Kompetenzförderung | Chemie | |
| 2010-05 | Bewerten bewerten - Diagnoseaufgaben für die Bewertungskompetenz im Biologieunterricht | Biologie | |
| 2010-05 | Räuber-Beute-Systeme: Ein Unterrichtskonzept | Biologie | |
| 2010-05 | Forschend-entwickelnd und kontextorientiert – Eine Beziehungsanalyse des forschend-entwickelnden Unterrichtsverfahrens und Chemie im Kontext in fünf Denkstufen – Prof. Dr. HEINZ SCHMIDKUNZ zum 80. Geburtstag gewidmet | Chemie | |
| 2010-05 | Computer-Algebra-Systeme - Didaktische Überlegungen zum Einsatz im Unterricht und in Prüfungen | Mathematik | |
| 2010-06 | Fachdidaktische Forschung und Verbesserung des Physikunterrichts | Physik | |
| 2010-06 | Wie lang ist der Ziegenstrick? | Mathematik | |
| 2010-06 | Ableitungen von Kosinus- und Sinusfunktion | Mathematik | |
| 2010-06 | Jenseits des Unendlichen | Mathematik | |
| 2010-06 | Steinerbäume im Unterricht | Mathematik | |
| 2010-06 | Photovoltaik-Anlagen - Bestimmung von Leistungs- und Energiediagrammen | Physik | |
| 2010-06 | Vom Pulverschnee zum Gletschereis - Eine strukturchemische Story | Chemie | |
| 2010-06 | Chitin und Chitosan - Fachliche Grundlagen, Experimente und die Kooperation mit außerschulischen Partnern und Lernorten (Teil 1) | Chemie | |
| 2010-06 | »Wer is(s)t clever?« - Ein kompetenzorientiertes Lernspiel für den Biologieunterricht | Biologie | |
| 2010-06 | Wenn Wissenschaft zu Religion wird - Gott als wissenschaftliche Hypothese | Biologie | |
| 2010-06 | Achilles und die Schildkröte - Irrwege des Denkens | Mathematik | |
| 2010-07 | Der ungeliebte Physikunterricht - Ein Blick in die Fachliteratur und einige Anmerkungen aus der Praxis | Physik | |
| 2010-07 | Das Ikosaeder – eine Fundgrube für Aufgaben - Anwendung des Computeralgebrasystems Mathematica | Mathematik | |
| 2010-07 | Exponentielles Wachstum aus zwei Perspektiven - Die Wachstumskonstante k und das prozentuale Wachstum p | Mathematik | |
| 2010-07 | Lehren und lernen anders – mit CAS Maple | Mathematik | |
| 2010-07 | Die Pythagorasfigur in Schieflage - Beobachtungen im Kölner Odysseum | Mathematik | |
| 2010-07 | Markow-Ketten - Eine alternative Methode zur Lösung stochastischer Probleme | Mathematik | |
| 2010-07 | Variationen der Ein-Dreizehntel-Hyperbel | Mathematik | |
| 2010-07 | Pingpong im Nebenzimmer - Energie und Kinematik springender Bälle | Physik | |
| 2010-07 | Chitin und Chitosan - Fachliche Grundlagen, Experimente und die Kooperation mit außerschulischen Partnern und Lernorten (Teil 2) | Chemie | |
| 2010-07 | Den Advent mit allen Sinnen erleben - Ein Unterrichtsmodul für den naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht | Chemie | |
| 2010-07 | Inquiry Boards - Eine Planungshilfe zur Förderung der Experimentierkompetenz | Biologie | |
| 2010-07 | Bewertungskompetenz diagnostizieren | Biologie | |
| 2010-07 | Lehrkraft im mathematischnaturwissenschaftlichen Bereich - Motive und Selbstbilder | | |
| 2010-08 | Neue Technologien verändern den Mathematikunterricht! - Oder: Sind Unterrichte mit bzw. ohne Technologie überhaupt noch vergleichbar? | Mathematik | |
| 2010-08 | Pädagogik der Biowissenschaften - Eine anthropologische Betrachtung | Biologie | |
| 2010-08 | Ableitungen von Potenzfunktion y = xα - Grenzwertbetrachtungen ihrer Diff erenzialquotienten | Mathematik | |
| 2010-08 | Vom Gleisdreieck zur Klein’schen Flasche | Mathematik | |
| 2010-08 | Eine tautochrone Rollbahn | Mathematik | |
| 2010-08 | Energie von Wasserwellen und ihre Nutzung - Bau einfacher Wellenkraft werke für den Physikunterricht | Physik | |
| 2010-08 | Warnung, Tarnung, Täuschung - Ein Zugang zum Erlebnis und Verständnis von Biodiversität | Biologie | |
| 2010-08 | Chemie und Harry Potter | Chemie | |
| 2010-08 | Parallelexperimente im Physikunterricht - Studiendirektorin a. D. UTE FREDENHAGEN gewidmet für ihre Verdienste um die frühe Integration ostdeutscher Kollegen in den Deutschen Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts | Physik | |
| 2010-08 | Wissensanwendung im Biologieunterricht - Eine kompetenzorientierte Aufgabensequenz im Kontext Zystische Fibrose | Biologie | |
| 2010-08 | Von der (phänomenologischen) Eigenschaft zur Struktur - Ausgewählte Beispiele von Bindungsphänomenen zur Veranschaulichung des Basiskonzepts ›Struktur-Eigenschafts-Beziehungen‹ | Chemie | |
| 2011-01 | Motive der Kurswahl in der Sekundarstufe II | | |
| 2011-01 | Bewerten lernen und Klimawandel in vier Fächern – Einblicke in das Projekt »Der Klimawandel vor Gericht« (Teil 1) – | Chemie | |
| 2011-01 | Mathematik im Schnee | Mathematik | |
| 2011-01 | So wirft DIRK NOWITZKI! - Rekonstruktion der Wurfparabel beim Basketball | Mathematik | |
| 2011-01 | Volumen der vierdimensionalen Kugel | Mathematik | |
| 2011-01 | Näherungsformeln für den Umfang von Ellipsen und Ovalen | Mathematik | |
| 2011-01 | e = 2,7182818284590452353602874713527 … | Mathematik | |
| 2011-01 | Quadrate umschreiben Dreiecke | Mathematik | |
| 2011-01 | Der südliche Sternenhimmel | Physik | |
| 2011-01 | Physikalische Aspekte der Bekleidung | Physik | |
| 2011-01 | Global-Positioning-Systems (GPS) - Integration in Unterrichtsinhalte | Biologie | |
| 2011-01 | Schwämme machen Schule – Poriferen im Biologieunterricht | Biologie | |
| 2011-01 | Basiskurs »Naturwissenschaften« - Anleitung zur selbstgesteuerten Erarbeitung zentraler Methoden und Basiskonzepte der Naturwissenschaften in der Eingangsphase der Oberstufe | Chemie | |
| 2011-02 | Bildung für nachhaltige Entwicklung - Zusätzliche Anforderung oder Chance zur Innovation? | Biologie | |
| 2011-02 | Bewerten lernen und Klimawandel in vier Fächern – Einblicke in das Projekt »Der Klimawandel vor Gericht« (Teil 2) – | Chemie | |
| 2011-02 | Parallele Schnitte durch einen Würfel | Mathematik | |
| 2011-02 | Kreis- und Parabelmonde - Ein Wechselspiel von »Kopf-« und »Maschinenmathematik« | Mathematik | |
| 2011-02 | Großes Sierpinski-Schwamm-Modell | Mathematik | |
| 2011-02 | Von Abrüstung bis zu Tsunamis - Ein einfacher Piezo-Vibrationsaufnehmer für den Physikunterricht | Physik | |
| 2011-02 | Instruieren und entdecken lassen - Magnetismus im Anfangsunterricht | Physik | |
| 2011-02 | Geocaching mit Schulklassen | Biologie | |
| 2011-02 | Thermodynamik und chemische Energetik - Eine auf Schülervorstellungen gestützte, anschauungsorientierte Unterrichtsreihe in der Oberstufe | Chemie | |
| 2011-02 | Mathematisches Grundwissen an der Schnitt stelle Schule-Hochschule | Mathematik | |
| 2011-02 | Keine Mathematikförderung ab Klasse 5? - Eine notwendige Richtigstellung zur ICD-10 | Mathematik | |
| 2011-03 | Mathematik entlang der Bildungskette | Mathematik | |
| 2011-03 | Das Isis-Problem – Problemlösen im Mathematikunterricht | Mathematik | |
| 2011-03 | Ägyptische Brüche - Darstellung als Summe von Stammbrüchen | Mathematik | |
| 2011-03 | Paradoxien und bedingte Wahrscheinlichkeiten | Mathematik | |
| 2011-03 | Biphotonen – ein modellierender Zugang zur Verschränkung | Physik | |
| 2011-03 | Das Funktionieren einer Tragfläche - Ein Erklärungsansatz für die Schule | Physik | |
| 2011-03 | Chemolumineszenz mit Haushaltschemikalien - Percarbonate als Oxidationsmittel | Chemie | |
| 2011-03 | Bioanorganische Chemie: Wie passt Anorganik zu Bio? - Oder: Ohne Metall läuft es meist nicht! | Chemie | |
| 2011-03 | Fächerverbindende Realität - Umsetzungspraxis des fächerverbindenden Unterrichts am Beispiel »Bionik« in Sachsen | Biologie | |
| 2011-04 | Lebende Tiere in der Schule - Rahmenbedingungen bei Verwendung, Haltung und Beschaffung – Teil 1 | Biologie | |
| 2011-04 | Kann das noch Zufall sein? - Simulation der Krebshäufi gkeit in der Gemeinde Asse | Mathematik | |
| 2011-04 | »Würfeln« mit Quadern – die Gibbs-Verteilung | Mathematik | |
| 2011-04 | Einsicht durch Einsicht | Physik | |
| 2011-04 | Entropie in der Schule | Physik | |
| 2011-04 | Schulversuche im Salzbergwerk: Lernen an Stationen - Kochsalz – salzig und mehr | Chemie | |
| 2011-04 | Zur Problematik allgemeiner organischer Summenformeln | Chemie | |
| 2011-04 | Ein Herz für Molche | Biologie | |
| 2011-04 | Das Kühlboxkalorimeter - Messung des Energieumsatzes kleiner Tiere in der Schule | Biologie | |
| 2011-04 | Bewertungskompetenz von Zehntklässlern im Fach Chemie - Betrachtung von Kriterien und Argumenten am Beispiel Pestizideinsatz | Chemie | |
| 2011-05 | Naturwissenschaft en im Kontext - Ansatzpunkte zur Vernetzung von Fachperspektiven in den Jahrgängen 5/6 und in der gymnasialen Oberstufe | | |
| 2011-05 | Lebende Tiere in der Schule - Rahmenbedingungen bei Verwendung, Haltung und Beschaffung – Teil 2 | Biologie | |
| 2011-05 | Interaktive Simulationen mit MATHEMATICA | Mathematik | |
| 2011-05 | Modellieren und Darstellen von 3D-Objekten - Welche Ziele des Informatikunterrichts lassen sich mit PovRay und Visual Python erreichen? | Mathematik | |
| 2011-05 | Steinerbäume (auch dreidimensionale) im Experiment | Mathematik | |
| 2011-05 | Interaktive Physik-Vitrine für Schulen - Vermittlung physikalischer Inhalte durch freies Experimentieren | Physik | |
| 2011-05 | Durch die Kunst zur Physik - Von der Analyse eines Gemäldes zur Beschäftigung mit dem Vakuum | Physik | |
| 2011-05 | Fehlvorstellungen zu Diffusion und Osmose | Biologie | |
| 2011-05 | Biodiversität im Unterricht - Didaktische Darstellung biologischer Vielfalt und ihrer Indices | Biologie | |
| 2011-05 | Oxalsäure, Oxalate und neue Reaktionen | Chemie | |
| 2011-06 | Zerstörerische Kräfte von Tsunami und Wirbelsturm - Ein Thema für den Unterricht in den MINT-Fächern (Teil 1) | Mathematik | |
| 2011-06 | 3D-Sehen | Mathematik | |
| 2011-06 | Volumina und Oberflächen von Hyperkugeln | Mathematik | |
| 2011-06 | Eine Motivation der Laplace-Bedingung | Mathematik | |
| 2011-06 | Falten am Kreis | Mathematik | |
| 2011-06 | Eine experimentelle und schüleraktive Unterrichtsreihe - Hinführung zu offenem Physikunterricht mit dem Thema Licht und Farben | Physik | |
| 2011-06 | Quantengravitation in der Schule? | Physik | |
| 2011-06 | Graphikfähige Taschenrechner im Chemieunterricht - Erfassung, Darstellung und Interpretation von Messwerten | Chemie | |
| 2011-06 | Umweltbildungsprojekt AquaWis - Neue Exkursions- und Unterrichtsmaterialien zur angewandten Fließgewässerökologie in der Sekundarstufe II | Biologie | |
| 2011-06 | Lebende Tiere in der Schule - Rahmenbedingungen bei Verwendung, Haltung und Beschaffung – Teil 3 | Biologie | |
| 2011-06 | Außerschulische Lernstandorte - Erwartungen, Erfahrungen und Wirkungen aus der Sicht von Lehrkräften und Schulleitungen | Chemie | |
| 2011-07 | Zerstörerische Kräfte von Tsunami und Wirbelsturm - Ein Thema für den Unterricht in den MINT- Fächern (Teil 2) | Mathematik | |
| 2011-07 | Parkettierungen mit geringer Symmetrie | Mathematik | |
| 2011-07 | Enaktive Zugänge zu Termen mit Streichhölzern und Wendeplättchen in Klasse 8 | Mathematik | |
| 2011-07 | Blicke auf Erde und Mond - Vier mathematisch-astronomische Miniaturen zum Thema »Wie weit kann man sehen?« | Physik | |
| 2011-07 | Die Physik und Chemie der »Mousse au Chocolat« | Physik | |
| 2011-07 | Haftkünstler auf dem Prüfstand | Biologie | |
| 2011-07 | Homologie(n) im Biologieunterricht | Biologie | |
| 2011-07 | Kompetenzorientierte Aufgaben | Chemie | |
| 2011-07 | Unterricht im integrierten Fach Naturwissenschaften - Erfahrungen aus gymnasialer Sicht | Chemie | |
| 2011-07 | Überlegungen zur lokalen Steigung bei Potenzfunktionen | Mathematik | |
| 2011-08 | Advance Organizer | Chemie | |
| 2011-08 | Rechenmauern im Mathematik- und Informatikunterricht | Mathematik | |
| 2011-08 | Mathematische Überlegungen zum Glaukom-Screening | Mathematik | |
| 2011-08 | Extremwertbestimmung durch Symmetrie | Mathematik | |
| 2011-08 | Sudoku im Unterricht - Mathematik nicht nur für Mußestunden | Mathematik | |
| 2011-08 | Fliegende Autos - Gerichtsgutachten für Verkehrsunfälle im Physikunterricht | Physik | |
| 2011-08 | Der Mond schielt an der Sonne vorbei | Physik | |
| 2011-08 | ›Doping‹ für den Chemieunterricht - und eine Reflexion über geeignete Themen für einen gesellschaftlich relevanten Chemieunterricht | Chemie | |
| 2011-08 | Sport als Anwendungsfeld biologischen Wissens | Biologie | |
| 2011-08 | Eindrucksvolle Experimente mit Induktionsströmen - Schwebende Aluminiumringe und -scheiben | | |
| 2011-08 | Schulbücher als Innovationsträger - Fortbildungen als eine Möglichkeit zur Verbesserung des Innovationspotentials
von Schulbüchern im MINT-Unterricht | Chemie | |
| 2011-08 | (Un)Sinn biologiedidaktischer Maßnahmen - Ein Streitgespräch zwischen dem Biologiedidaktiker DIRK KRÜGER und dem Genetiker WOLFGANG NELLEN | Biologie | |
| 2012-01 | Modellierung der EHEC-Epidemie im Mathematik-Unterricht | Mathematik | |
| 2012-01 | Logarithmisch rechnen – auch heute noch! | Mathematik | |
| 2012-01 | Rosetten und Ketten von Bruch-Kegelschnitten | Mathematik | |
| 2012-01 | Das Schweigen der Frösche, jeder kann was tun - Der Schulteich als Ersatzlebensraum für Amphibien | Biologie | |
| 2012-01 | Förderung von Modellkompetenz im Biologieunterricht | Biologie | |
| 2012-01 | Das Stehpendel | Physik | |
| 2012-01 | Optimierte Messungen am Transformator | Physik | |
| 2012-01 | Naturwissenschaftliche Sprachförderung - Ergebnisse einer empirischen Studie | Chemie | |
| 2012-01 | Die Effektivität des Advance Organizers im Chemieunterricht der Sekundarstufe I | Chemie | |
| 2012-01 | Zur Abgrenzung physikalischer Denkbereiche - Ein Anlauf zur Analyse des physikalischen Denkens | Physik | |
| 2012-02 | Prozessorientierte Leistungsbewertung - Zur Eignung einer Protokollmethode für die Bewertung von Experimentierprozessen | Chemie | |
| 2012-02 | Was ist größer: xy oder yx? | Mathematik | |
| 2012-02 | Dritter Regenbogen nachgewiesen! | Mathematik | |
| 2012-02 | GPS – Cache me if you can - Mathematische Grundlagen der GPS-Technik | Mathematik | |
| 2012-02 | Puzzle-Aktivitäten im Zwölfeck | Mathematik | |
| 2012-02 | (Irr-)Wege zur Strukturaufk lärung der Glucose - Historische und experimentelle Zugänge | Chemie | |
| 2012-02 | »Der Mensch als Energiewandler« - Kontextorientierter Physikunterricht für die Sekundarstufe I | Physik | |
| 2012-02 | Lernen mit biologischen Basiskonzepten | Biologie | |
| 2012-02 | Biomanipulation einer pelagischen Lebensgemeinschaft - Die »bottom-up« und »top-down« Regulation in Mesokosmen | Biologie | |
| 2012-02 | Zensuren, Lernerfolge und Schülereinstellungen - Besonderheiten von Chemie und Physik im Vergleich der Schulfächer | Physik | |
| 2012-03 | Kompetenzorientierte Diagnostik im Mathematikunterricht | Mathematik | |
| 2012-03 | Der Venustransit 2012 | Physik | |
| 2012-03 | Die Erde bebt - Modellierung eines Erdbebens im Unterricht der S II | Mathematik | |
| 2012-03 | Üben planen für den Mathematikunterricht | Mathematik | |
| 2012-03 | Affine und nicht affine synthetische Ebenen - Ein Projekt in der 10. Jahrgangsstufe eines Augsburger Gymnasiums | Mathematik | |
| 2012-03 | Krümmung – diesmal quantitativ! | Mathematik | |
| 2012-03 | Das Minuszeichen im Induktionsgesetz | Physik | |
| 2012-03 | Der gerade elastische Stoß | Physik | |
| 2012-03 | »Tour de Chemie« - Üben – Wiederholen – Vertiefen | Chemie | |
| 2012-03 | Ethisches 1x1 für naturwissenschaftliche Lehrkräfte | Biologie | |
| 2012-03 | Das Garnrollenmodell | Biologie | |
| 2012-03 | Rotierende Wirbelstromscheiben in magnetischen Wechselfeldern | Physik | |
| 2012-03 | Der geliebte Physikunterricht | Physik | |
| 2012-03 | Zur Qualifikation der Lehrkräfte für den NWA-Unterricht – eine Bestandsaufnahme in Baden-Württemberg – | Chemie | |
| 2012-04 | Das Schulbuch im Physikunterricht - Nutzung von Schulbüchern zur Unterrichtsvorbereitung in Physik | Physik | |
| 2012-04 | Was hat das Lottospiel mit dem Bau einer Stradivari zu tun? | Mathematik | |
| 2012-04 | Quadratisch gerahmte regelmäßige Vielecke | Mathematik | |
| 2012-04 | »Wer sieht was?« und »Wer berührt wen?« - Raumvorstellungsaufgaben im 4. Schuljahr | Mathematik | |
| 2012-04 | Astronomie im Dunkeln - Ein weltweit einmaliger Ansatz zur naturwissenschaftlichen Kommunikation | Physik | |
| 2012-04 | Das Beugungsbild bei Rotation eines optischen Gitters - Anmerkungen zu einer Grundkursaufgabe Physik im Hessischen Landesabitur 2011 | Physik | |
| 2012-04 | Klebstoffe - Ein Thema zur Vernetzung von Erkenntnisgewinnung und Berufsorientierung | Chemie | |
| 2012-04 | Mendeln mit dem Garnrollenmodell | Biologie | |
| 2012-04 | Natura 2000 macht Schule - Kompetenzerwerb zwischen Naturwissenschaft und Lebens-Management | Biologie | |
| 2012-05 | Wann wird Gruppenarbeit zu guter Gruppenarbeit? - Belege aus Schüler-, Lehrer- und Theorieperspektive | Biologie | |
| 2012-05 | Eutrigon und Koeutrigon – eine Anwendung des Kosinussatzes | Mathematik | |
| 2012-05 | Neues zum Analysisunterricht in Grundkursen | Mathematik | |
| 2012-05 | »Wegnehmen« oder »Ganzmachen«? - Abziehen und Ergänzen als gleichwertige Strategien bei Subtraktionsaufgaben | Mathematik | |
| 2012-05 | NEWCOMB/BENFORD und die Abmahnhaie – Eine Motivationsvariation zum Thema Geometrische Folgen, e-Funktion, Statistik – | Mathematik | |
| 2012-05 | Dunkle Materie - Astrophysikalische Phänomene im Physikunterricht | Physik | |
| 2012-05 | Ein kostengünstiges universelles Modellbauinterface | Physik | |
| 2012-05 | Individuelle Förderung im Chemieunterricht | Chemie | |
| 2012-05 | Botenstoffe und Wehrsekrete - Eine Unterrichtsreihe zum Thema Chemische Ökologie | Biologie | |
| 2012-05 | Leseförderung im Biologieunterricht | Biologie | |
| 2012-05 | Von Einstellungen und Haltungen … im naturwissenschaftlichen Unterricht | Chemie | |
| 2012-06 | Die Evolution im Meer - Ein Konzept zur Erstellung eines eigenen Dokumentarfilms | Biologie | |
| 2012-06 | Parabelscharen | Mathematik | |
| 2012-06 | Förderung des Argumentierens – Erforschung von Teilbarkeitsregeln | Mathematik | |
| 2012-06 | Fotovoltaik im Unterricht - Dreifacher Wirkungsgrad – eine Revolution in der Solartechnik? | Physik | |
| 2012-06 | Hochgeschwindigkeitskameras im Physikunterricht | Physik | |
| 2012-06 | Mehr Spaß an Chemie mit AK-Labor - Einsatz eines kostenfreien Computerprogrammpakets im Chemieunterricht – eine Möglichkeit zum binnendiff erenzierten Unterrichten, zur individuellen Förderung und zur Erhöhung der Lernmotivation | Chemie | |
| 2012-06 | Vogelflug im Kasten - Förderung des naturwissenschaftlichen Arbeitens durch den Einsatz von Experimentierkästen | Biologie | |
| 2012-06 | »Minus mal minus« - Zum Fundament der COACTIV-Studie | Mathematik | |
| 2012-07 | Basiskompetenzen und Leistungsbeurteilung - Ein Weg Wichtiges zu betonen | Mathematik | |
| 2012-07 | Fibonacci-Zahlen, Spiralen, Goldene Winkel | Mathematik | |
| 2012-07 | Kann man aus Lila und Grasgrün Terrakotta mischen? - Lineare Unabhängigkeit von Vektoren am Beispiel von Farbmischungen | Mathematik | |
| 2012-07 | Inhaltlich denken – die Strahlensätze verstehen | Mathematik | |
| 2012-07 | Fehlvorstellungen zur Optik entgegenwirken | Physik | |
| 2012-07 | Aromatisches Reaktionsverhalten - Einstieg in die Chemie der Aromaten am Beispiel der Heteroaromaten mit Hilfe von Schülerversuchen | Chemie | |
| 2012-07 | »Sand und Steine« im naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht | Chemie | |
| 2012-07 | Escherichia coli und coliforme Keime im Flusswasser | Biologie | |
| 2012-07 | Wo leben Weinbergschnecken? | Biologie | |
| 2012-07 | Ein interessantes Experiment zur Corioliskraft | Physik | |
| 2012-07 | Fragen an den kompetenzorientierten Unterricht | Biologie | |
| 2012-08 | Lehr-Lernprozesse initiieren und erforschen - Fachdidaktische Entwicklungsforschung im Dortmunder Modell | | |
| 2012-08 | Simulation von Bewegungen mit GeoGebra | Mathematik | |
| 2012-08 | Dynamisches Lösen linearer Optimierungsaufgaben im Raum | Mathematik | |
| 2012-08 | Zum Flächenschwerpunkt für Vierecke - Prof. Dr. GÜNTER PICKERT zum 95. Geburtstag gewidmet | Mathematik | |
| 2012-08 | Abstandssummen am regelmäßigen n-Eck | Mathematik | |
| 2012-08 | Arithmagone – Zahlenrätsel für Klasse 5 und 8 | Mathematik | |
| 2012-08 | Der Druck – das unbekannte Wesen | Physik | |
| 2012-08 | Transistoren - Ein problemorientierter Einstieg mit Schülerexperimenten in der Mittelstufe | Physik | |
| 2012-08 | Kommunizieren und Bewerten lernen für den Alltag - Beispiel Energydrinks | Chemie | |
| 2012-08 | Süßstoffe – süß ist nicht gleich süß | Biologie | |
| 2012-08 | Lernende erfassen Ökosysteme in einem Agrar-Planspiel - Ein biologiedidaktisches Entwicklungsforschungsprojekt nach dem Dortmunder Modell | Biologie | |
| 2012-08 | Mit der Bibel Evolution lehren? - Biologieunterricht zwischen Scientismus und Kreationismus | Biologie | |
| 2013-01 | Historische Experimente in neuem Licht betrachtet - Teil 1: Das Coulombsche Gesetz | Physik | |
| 2013-01 | Logistisches Wachstum bei Flachbildfernsehern | Mathematik | |
| 2013-01 | Eine Formel für n-Tupel pythagoreischer Zahlen | Mathematik | |
| 2013-01 | Das Problem des CHEVALIER DE MÉRÉ - Eine Verallgemeinerung | Mathematik | |
| 2013-01 | Analytische Geometrie mit ganzen Zahlen | Mathematik | |
| 2013-01 | Die bunte Binomialverteilung | Mathematik | |
| 2013-01 | Langzeitbelichtungsaufnahmen in der Mechanik - Ein neuer Zugang zu Weg-Zeit-Diagrammen | Physik | |
| 2013-01 | Was fluoresziert denn da? Eine Spurensuche - Fluoreszenzexperimente mit Alltagsprodukten | Chemie | |
| 2013-01 | Wenn »bilingualer« Chemieunterricht, dann wie? | Chemie | |
| 2013-01 | Die L-Laktat-Dehydrogenase - Ein einfacher, qualitativer Aktivitätsnachweis | Biologie | |
| 2013-01 | Die Evolutionsstabilität von Verhaltensstrategien - Dargestellt und verifiziert mit Hilfe einfacher Excel-Simulationen | Biologie | |
| 2013-01 | Ein Ausflug in die pseudoeuklidische Geometrie | Mathematik | |
| 2013-02 | Zur Biologie der Mathematik | Chemie | |
| 2013-02 | Experimentieren, Fachwissen erwerben und ethisches Bewerten - Einblicke in das Projekt HannoverGEN | Biologie | |
| 2013-02 | Wer erzielt den ersten Treffer? - Wartezeitprobleme bei Glückspielen | Mathematik | |
| 2013-02 | Euler-Polynome - Ihre Eigenschaften und Verwendungen | Mathematik | |
| 2013-02 | Zum Grenzwert spezieller geometrischer Reihen | Mathematik | |
| 2013-02 | Nahfeldabbildung mit Schall - Akustische Modelle der Rastertunnelmikroskopie | Physik | |
| 2013-02 | Denksportaufgaben - Ein Weg zur Einführung physikalischer Methoden | Physik | |
| 2013-02 | Abbildungsfehler im Physikunterricht - Veranschaulicht an der Schusterkugel in Experiment und Simulation | Physik | |
| 2013-02 | Aufgaben mit Computerhinweisen - CSI Bremen klärt einen Todesfall auf | Chemie | |
| 2013-02 | Der Klimawandel im Biologieunterricht - Erschließung der Thematik im Rahmen einer Projektarbeit | Biologie | |
| 2013-02 | Warum Kriechtiere heute Sauropsida heißen sollten! | Biologie | |
| 2013-03 | Historische Experimente in neuem Licht betrachtet - Teil 2: JAMES PRESCOTT JOULEs Bestimmung des mechanischen Wärmeäquivalents | Physik | |
| 2013-03 | Praxisbeispiele der Mathematik | Mathematik | |
| 2013-03 | Detektion von Geraden in digitalen Bildern - Ein fächerübergreifendes Thema in Mathematik und Informatik | Mathematik | |
| 2013-03 | Das Quantenmodell als Synthese | Physik | |
| 2013-03 | Und sie löst sich doch … Kohlenhydratchemie in der Sekundarstufe II am Beispiel der Cellulose | Chemie | |
| 2013-03 | »Kistenlernen« im Chemieunterricht | Chemie | |
| 2013-03 | Klima und biologische Vielfalt - Erforscht mit der Lernsoftware PRONAS | Biologie | |
| 2013-03 | Ableitung von f(x) = xn - Versuch einer grenzwertfreien Darstellung | Mathematik | |
| 2013-03 | Natur und Technik in der gymnasialen Orientierungsstufe - Zur Notwendigkeit eines interdisziplinären Ansatzes | | |
| 2013-04 | Heiße Physik in der Sauna | Physik | |
| 2013-04 | Böden und Bodenanalytik - Ein Thema für den naturwissenschaftlichen Unterricht | Chemie | |
| 2013-04 | »Unser Boden, wir stehen drauf« - Eine Projektbeschreibung | Chemie | |
| 2013-04 | Unterrichtsentwicklung im Prozess - Ein Praxisbeispiel zur fachdidaktischen Unterrichtsevaluation | Biologie | |
| 2013-04 | Die Europäische Sumpfschildkröte Emys orbicularis - Teil 1: Bearbeitung im mediengestützten Unterricht | Biologie | |
| 2013-04 | Dynamische Stroboskopbilder | Physik | |
| 2013-04 | Geniale Ideen großer Mathematiker (1) - Der EUKLIDische Algorithmus | Mathematik | |
| 2013-04 | Eine Krümmungssonde für Potenzfunktionen bei x = 0 | Mathematik | |
| 2013-04 | Wie rechnen Tabletten? - Medikamente und Dauermedikation | Mathematik | |
| 2013-04 | Förderung der Bewertungskompetenz - Eine Interventionsstudie im Rahmen des Projektes HannoverGEN | Biologie | |
| 2013-05 | Entwicklung logisch-mathematischen Denkens - Ein Integratives Modell für die Fortbildung | Mathematik | |
| 2013-05 | Fachsystematischer Unterricht - Eine umstrittene Konzeption | Physik | |
| 2013-05 | 3D-Kino im Klassenraum | Physik | |
| 2013-05 | Experimentieren lernen auf Englisch – geht das?! - Ein bilingual ausgerichtetes Chemieprojekt zur Vermittlung des Erkenntniswegs im Film | Chemie | |
| 2013-05 | Auswertung von Wahlen | Mathematik | |
| 2013-05 | Experimente pur – rund um den Honig | Biologie | |
| 2013-05 | Die Europäische Sumpfschildkröte im Unterricht - Teil 2: Die Begegnung mit dem Original | Biologie | |
| 2013-05 | Förderung experimenteller Problemlösefähigkeit!? - Welche Rolle spielen aktuelle Schulbücher und Lehrerhandreichungen? | Chemie | |
| 2013-05 | Computersimulation versus Experiment - Gibt es Unterschiede im Erzeugen nachhaltigen Wissens
und in der Attraktivität für die Schüler? | Biologie | |
| 2013-06 | Schülerlabor – Begriffsschärfung und Kategorisierung | | |
| 2013-06 | Geniale Ideen großer Mathematiker (2) - Pythagoreische Muster | Mathematik | |
| 2013-06 | Extremwertprobleme - Lösungen mit der Mittelungleichung | Mathematik | |
| 2013-06 | Lab in a drop – Blue drop experience - Erfahrungen mit Wassertropfenexperimenten in effizienten Schülerversuchen | Chemie | |
| 2013-06 | Lesestrategien im Physikunterricht | Physik | |
| 2013-06 | Der Kohlenstoffkreislauf - Erfassung von Vorstellungen Studierender | Biologie | |
| 2013-06 | Wehrlose Pflanzen? Von wegen! - Wie sich Pflanzen vor Fraßfeinden schützen – eine Unterrichtseinheit
für die 7.–9. Klasse | Biologie | |
| 2013-06 | Erkennen heißt Machen – Freihandversuche im Physikunterricht | Physik | |
| 2013-06 | Kooperatives Concept Mapping - Eine Untersuchung zur Qualität der Zusammenarbeit | Biologie | |
| 2013-07 | Keine Berührungsängste mit den Naturwissenschaften - Naturwissenschaftliche Förderung für besonders Begabte | Biologie | |
| 2013-07 | Grundschulprobleme mit dem Gleichheitszeichen | Mathematik | |
| 2013-07 | Mathematische Gesetze beim Billard - Eine Spielvariante | Mathematik | |
| 2013-07 | Neues zum Analysisunterricht in Grundkursen - Teil 2: Integrieren und Differenzieren | Mathematik | |
| 2013-07 | Science Fair mit E-Mentoren - Ein innovativer naturwissenschaftlicher Wettbewerb für Schüler der Sekundarstufe I | Physik | |
| 2013-07 | Eine graphische Interpretation der Kirchhoffschen Gesetze | Physik | |
| 2013-07 | Forschendes Experimentieren im Schülerlabor - Kognitive und motivationale Effekte | Chemie | |
| 2013-07 | Biologie im Fitnessstudio | Biologie | |
| 2013-07 | Zur MINT-Lehrerausbildung an der HU zu Berlin | Chemie | |
| 2013-08 | Messungen der Lichtgeschwindigkeit - Historische Experimente in neuem Licht betrachtet – Teil 3 | Physik | |
| 2013-08 | Astronomie mit Fahrradfelgen | Physik | |
| 2013-08 | Wie lang ist das Sonnenjahr? - Ein Langzeitversuch zur Bestimmung der Länge des tropischen Jahres | Physik | |
| 2013-08 | Einkommensbesteuerung – ein unendliches Thema | Mathematik | |
| 2013-08 | Archimedische Körper mit Löchern | Mathematik | |
| 2013-08 | Das Sonnenobservatorium | Mathematik | |
| 2013-08 | Chemiespezifischer Humor - Nutzen für die Unterrichtspraxis | Chemie | |
| 2013-08 | Experimentier-Werkstatt Biologie FLOX | Biologie | |
| 2013-08 | Die Vielfalt der Aufgabenkultur - Variationsmöglichkeiten entdecken | Biologie | |
| 2013-08 | Humorforschung und Unterricht - Theorien – Modelle – Unterrichtsforschung | Chemie | |
| 2014-01 | Selbständiges Experimentieren - Entwicklung und Einsatz eines anwendungsbezogenen Aufgabendesigns | Biologie | |
| 2014-01 | Kompetenz und Wissen - Wechselseitige Zusammenhänge und Konsequenzen für die Unterrichtsplanung | Physik | |
| 2014-01 | Bedrohte Wirbeltiere - Materialien für einen Unterrichtsgang im Zoologischen Garten | Biologie | SI |
| 2014-01 | Das Schwimmgleichgewicht energetisch betrachtet | Physik | SI/II |
| 2014-01 | Stau bei Kilometer 24,36847669 - Runden will gelernt sein | Physik | SI/II |
| 2014-01 | Ein Vexierbild | Mathematik | SI/II |
| 2014-01 | Geniale Ideen großer Mathematiker (3) - ALHAZENs Herleitung von Summenformeln | Mathematik | SI/II |
| 2014-01 | Spielerisch kommunizieren - Anregungen für den naturwissenschaftlichen SI-Unterricht | Chemie | SI |
| 2014-01 | Rollenspiele im naturwissenschaftlichen Unterricht - Ihre Analyse am Beispiel des Klimawandels | Chemie | SI/II |
| 2014-01 | Regelmäßige Übungen im Mathematikunterricht - Eine Effizienzstudie | Mathematik | SI |
| 2014-01 | Vorsicht Kurzschluss! - Die HATTIE-Studie, PISA, Experimente und der naturwissenschaftliche Unterricht | Physik | SI/II |
| 2014-02 | Zwei Methoden zur Messung der Entfernung Erde-Sonne – aus Anlass des Venustransits 2012 erfolgreich nachvollzogen – | Physik | |
| 2014-02 | Das Vorzeichen der Induktionsspannung | Physik | SII |
| 2014-02 | Werbung im naturwissenschaftlichen Unterricht - Informationsquelle, Kontextualisierung oder Beitrag zur Medienbildung? | Chemie | SI |
| 2014-02 | Schüler als Forscher - Experimentieren kompetenzorientiert unterrichten und beurteilen | Biologie | SI |
| 2014-02 | Analyse einer Aufzugsfahrt | Mathematik | SII |
| 2014-02 | Geniale Ideen großer Mathematiker (4) - Der Vierkreise-Satz von DESCARTES | Mathematik | SI |
| 2014-02 | Diskretes Wachstum und seine Folgen | Mathematik | SII |
| 2014-02 | HTMLWiki - Von der Webseitenerstellung zum Programmieren | | SII |
| 2014-02 | Integrierter Naturwissenschaftlicher Unterricht - Stand der Diskussion und Desiderate aus heutiger Sicht | Chemie | SI |
| 2014-03 | Erfassung von Modellkompetenz im Biologieunterricht | Biologie | |
| 2014-03 | Smartphones im Physikunterricht - Experimente mit Mikrofon, Beschleunigungs- und Lichtstärkesensor | Physik | SI/II |
| 2014-03 | Textilchemie auf Englisch - Eine bilinguale experimentelle und fächerübergreifende Unterrichtseinheit für die Sekundarstufe I | Chemie | SII |
| 2014-03 | Eine Podiumsdiskussion zum Thema Seltene Erden | Chemie | SI |
| 2014-03 | Die Fähigkeit zu leuchten - Eine Unterrichtsreihe zum Thema Biolumineszenz | Biologie | SII |
| 2014-03 | Basiskonzepte zur Planung von Biologieunterricht - Ein Gedankenspiel | Biologie | SI |
| 2014-03 | Die quadratische Ergänzung verstehen - Eine anschauliche geometrische Lernhilfe | Mathematik | SI |
| 2014-03 | Mathematische Aspekte der Zeitgleichung | Mathematik | SII |
| 2014-03 | Trägheitskraft - Eine spannende Brücke zwischen lebensweltlichen Sinneseindrücken und der Newton’schen Mechanik – Teil 1: Sachanalyse | Physik | SI/II |
| 2014-04 | Mathematikleistungen von Schülern - Was sagt uns PISA 2012? | Mathematik | |
| 2014-04 | Naturwissenschaft sleistungen 15-Jähriger - Ergebnisse aus PISA 2012 | Mathematik | |
| 2014-04 | Modellieren der Einspielergebnisse von Kinofilmen | Mathematik | SI |
| 2014-04 | Berechnungen an geometrischen Figuren | Mathematik | SI/II |
| 2014-04 | Naturwissenschaften lernt man nicht nur in der Schule! - Interessen von Jugendlichen an Beiträgen in Wissenschaftsmagazinen | Physik | SI/II |
| 2014-04 | Behandlung des Wärmeäquivalents im Unterricht | Physik | SI |
| 2014-04 | Bau eines Low cost-Leitfähigkeitsprüfers | Chemie | SI/II |
| 2014-04 | Informationsdichte Texte - Wie lassen sie sich im naturwissenschaftlichen Unterricht gewinnbringend einsetzen? | Biologie | SI |
| 2014-04 | Die Interessantheit des Kernlehrplans Biologie aus Schülersicht - Schülerorientierung durch fachliche Kontexte | Biologie | SI/II |
| 2014-04 | Rechnen wie in der Steinzeit - »Rechnen wie in der Steinzeit«, so titelten die Stuttgarter Nachrichten am 3.4.2014. Was war der Anlass? | Mathematik | SI/II |
| 2014-05 | Curriculum Enactment - Zur Umsetzung von Unterrichtsvorschlägen im Unterricht | Biologie | |
| 2014-05 | Grundfragen der Navigation - Ein Beitrag zur Vektorgeometrie | Mathematik | SII |
| 2014-05 | Geniale Ideen großer Mathematiker (5) - Untersuchungen zu Augensummen | Mathematik | SI |
| 2014-05 | Wie weit ist es zur Sonne? - Eine Lehreinheit für Projekte der Sek II | Physik | SII |
| 2014-05 | Trägheitskraft - Eine spannende Brücke zwischen lebensweltlichen Sinneseindrücken und der Newton’schen Mechanik – Teil 2/1: Ein Unterrichtsversuch in Klasse 10 | Physik | SI/II |
| 2014-05 | Intelligentes Üben in den Naturwissenschaften | Chemie | SI/II |
| 2014-05 | Aus Rasiergel wird Rasierschaum – aber wieso? - Eine problemorientierte Unterrichtsstunde in der SI | Chemie | SI |
| 2014-05 | Grundlegende Mechanismen der Verhaltenssteuerung - Simulation mithilfe kybernetischer Modelle | Biologie | SII |
| 2014-05 | Digitale Werkzeugkompetenzen im Mathematikunterricht - Vortrag auf dem MNU Jahreskongress 2014 in Kassel | Mathematik | SI/II |
| 2014-05 | Über den Effekt zur Erkenntnis - Eine empirische Untersuchung zum Experimentieren | Biologie | SI/II |
| 2014-06 | Naturwissenschaftliche Bildung im Spiegel des PROFILES Projekts | | |
| 2014-06 | Pollen im Zeugenstand - Authentisches Forschendes Lernen im Feld der Forensischen Palynologie ·
Unterrichtseinheit aus dem Projekt PROFILES | Biologie | SII |
| 2014-06 | Umweltgifte in Fischen aus der Ostsee - Eine Strategie zum Umgang mit kontroversen Fragestellungen im naturwissenschaftlichen Unterricht · Unterrichtseinheit aus PROFILES in Schweden | Biologie | SII |
| 2014-06 | »Energie der Sonne sammeln« - Unterrichtsentwicklung für einen differenzierenden NW-Anfangsunterricht in PROFILES-Bremen | Chemie | SII |
| 2014-06 | Reflektieren im und über den Unterricht - Ein Beispiel zum Plastikmüll in den Meeren aus dem PROFILES-Projekt in Israel | Chemie | SII |
| 2014-06 | Seifenblasen – vergängliche Schönheit - Ein Modul für den naturwissenschaftlichen Unterricht in Klasse 5 und 6 | Chemie | SI |
| 2014-06 | Robotik im naturwissenschaftlichen Unterricht - Ein Beispiel aus dem PROFILES-Projekt in der Türkei | Physik | SI |
| 2014-06 | Magische Bilder - Mit PROFILES das Phänomen Magnetismus mit ästhetischen Bildern sichtbar machen | Physik | SI |
| 2014-06 | Geniale Ideen großer Mathematiker (6) - PASCALs Lösungen zum Problème des partis | Mathematik | SI/II |
| 2014-06 | Mit Visualisierungen Vektorrechnung entdecken | Mathematik | SII |
| 2014-06 | Mercatorkarte und Deutsche Post | Mathematik | SI/II |
| 2014-06 | Wünschenswerte naturwissenschaftliche Bildung im Meinungsbild ausgewählter Experten | | SI/II |
| 2014-07 | Experimentierverhalten und Lernzuwachs - in Experimentiersituationen mit unterschiedlichem Öffnungsgrad | Physik | |
| 2014-07 | Lernzuwachs durch Schüler- und Demonstrationsexperimente - Experimentiervorschläge zur geometrischen Optik | Physik | SI |
| 2014-07 | Gestaltung lernwirksamer Experimentierphasen | Chemie | SI/II |
| 2014-07 | Treibhauseffekt, Ozon und Saurer Regen - Eine Soll-Ist-Zustandserhebung und ein darauf aufbauendes Unterrichtskonzept | Chemie | SI/II |
| 2014-07 | Meeresbiologisches Praktikum - Auf Entdeckungsreise durch den marinen Lebensraum | Biologie | SI |
| 2014-07 | RÜDIGER GAMM, »Deutschlands Superhirn« | Mathematik | SI |
| 2014-07 | Die Mitte zwischen zwei Geraden - Eine Big Idea vernetzt Algebra und Geometrie | Mathematik | SI |
| 2014-07 | Zusammenhängende n-Sterne | Mathematik | SI |
| 2014-07 | Echtzeitsysteme – Ein Thema für den Informatikunterricht!? | | SII |
| 2014-08 | Bewertung in Biologie, Chemie und Physik - Hintergründe und Aufgabenkonstruktion bei der Überprüfung der nationalen Bildungsstandards | Chemie | |
| 2014-08 | Professionswissen angehender Biologielehrkräfte - Das KiL-Projekt | Biologie | |
| 2014-08 | Faire Urnenziehungen | Mathematik | SI |
| 2014-08 | Flächenschwerpunkte | Mathematik | SI/II |
| 2014-08 | Flip the Classroom – Mehr Zeit im Unterricht | Mathematik | SII |
| 2014-08 | Die Ableitung von y = exp(x) ohne Grenzwert vom Typ 0/0 | Mathematik | SII |
| 2014-08 | Arbelos aus Kreisbögen und Parabelsegmenten | Mathematik | SII |
| 2014-08 | Trägheitskraft - Eine spannende Brücke zwischen lebensweltlichen Sinneseindrücken und der Newton’schen Mechanik – Teil 2/2: Ein Unterrichtsversuch in Klasse 10 | Physik | SI/II |
| 2014-08 | Wie Wissenschaftler Weihnachten feiern - Experimente rund um das Weihnachtsfest | Chemie | SI/II |
| 2014-08 | Diagramme als Lern- und Lehrmittel im Fach Biologie | Biologie | SI/II |
| 2014-08 | Strommessung und Auftrieb - Ein verbindendes Experiment | Physik | SI |
| 2014-08 | Wiedergeburt der Eugenik - Mutmaßungen zum Niedergang der Intelligenz | Biologie | SI/II |
| 2015-01 | Das Unterrichtsgespräch in Biologie, Chemie, Physik - Fragend-entwickelnder Unterricht | Physik | |
| 2015-01 | Ich föhne mir echte Zufallszahlen - Erzeugung von Zufallszahlenfolgen aus akustischen Rauschexperimenten | Mathematik | SI/II |
| 2015-01 | Geniale Ideen großer Mathematiker (7) - AL-KHWARIZMIs Methode zur Lösung quadratischer Gleichungen | Mathematik | SI |
| 2015-01 | Die Euler’sche Ungleichung - Ein computerunterstützter Zugang | Mathematik | SI/II |
| 2015-01 | Hurrikan, Taifun und Co. - Wirbelstürme als Thema für den fachübergreifenden Unterricht zwischen Physik und Geografie | Physik | SI |
| 2015-01 | Das Iod-Verteilungsgleichgewicht - Ein problemorientierter Zugang zum chemischen Gleichgewicht zur Schulung der naturwissenschaftlichen Arbeitsweise im Chemieunterricht | Chemie | SII |
| 2015-01 | Nanotechnologie im Alltag - Eine Stationsarbeit | Chemie | SII |
| 2015-01 | Mikrobiologische Nahrungsmittel - Mikrobiologie und Probiotika in der Jahrgangsstufe 11 | Biologie | SII |
| 2015-01 | Ökologischer Fußabdruck: Mengen- oder Flächenverbrauch? - Entwicklung von Lernaufgaben zum »ökologischen Fußabdruck« unter Berücksichtigung der Schülervorstellungen | Biologie | SI/II |
| 2015-01 | Der Einfluss von Stress auf Lernen und Gedächtnis - Eine differenzierte Betrachtung | Biologie | SII |
| 2015-02 | Die Bilanzgleichungen für Energie, Impuls und Entropie - Wie sie entstanden sind und wie man im Unterricht mit ihnen umgeht | Physik | |
| 2015-02 | Überdeckung der Ebene mit konkaven n-Ecken | Mathematik | SI/II |
| 2015-02 | Modellierung schrittstabiler Prozesse | Mathematik | SI/II |
| 2015-02 | Grenzwerte von Folgen | Mathematik | SII |
| 2015-02 | Mit Visualisierungen Gleichungssysteme entdecken | Mathematik | SII |
| 2015-02 | Orion und die Gestalt der Erde | Physik | SI/II |
| 2015-02 | Mit Modellen arbeiten - Am Beispiel der elektrischen Spannung | Physik | SI |
| 2015-02 | Die Natrium-Kalium-Pumpe - Binnendifferenzierung in der Sekundarstufe II | Biologie | SII |
| 2015-02 | Clearasil & Co. - Was soll ich kaufen? | Chemie | SI/II |
| 2015-02 | Energie als Lern- und Anwendungskontext - Konzeption des Energie.Labors der Kieler Forschungswerkstatt | Chemie | SI/II |
| 2015-02 | Assimilationsrate der Australischen Gespenstschrecke | Biologie | SI |
| 2015-02 | Spannend, packend, mysteriös – das Mystery | Biologie | SI |
| 2015-03 | Fachlernen und Sprachlernen! - Bringt zusammen, was zusammen gehört! | | |
| 2015-03 | Der Textaufgabenknacker - Ein Beispiel zur Spezifizierung und Förderung fachspezifischer Lese- und Verstehensstrategien | Mathematik | SI |
| 2015-03 | Sprachsensibler Fachunterricht Mathematik | Mathematik | SI |
| 2015-03 | Lesestrategie für Erklärungstexte in Physikbüchern | Physik | SI/II |
| 2015-03 | Wortschatztraining im Physikunterricht | Physik | SI/II |
| 2015-03 | Vokabellernen im NW-Unterricht | Chemie | SI |
| 2015-03 | Über den Umgang mit Fachsprache im Biologieunterricht | Biologie | SI/II |
| 2015-03 | Begründung eines an Basiskonzepten orientierten Unterrichts | Biologie | SI/II |
| 2015-03 | Sprachliches und fachliches Lernen im Experimentalunterricht | Biologie | SI/II |
| 2015-04 | Gesamtsteueraufkommen als Modell für die Größe Entropie | Physik | SI/II |
| 2015-04 | Physikalische Aspekte der Kettenfontäne | Physik | SII |
| 2015-04 | Induktion und Flussregel | Physik | SII |
| 2015-04 | Lab in a drop - Experimente im Mikromaßstab – Teil 1 | Chemie | SI |
| 2015-04 | Internetforen - Eine bislang kaum erschlossene Quelle für den naturwissenschaftlichen Unterricht | Chemie | SI/II |
| 2015-04 | Jeder lernt anders! - Biologie unterrichten unter Berücksichtigung von Lernstilen | Biologie | SI |
| 2015-04 | MAfiSuS - Mathematische Angebote für interessierte Schülerinnen und Schüler | Mathematik | SI |
| 2015-04 | Vieleck-Knoten | Mathematik | SI/II |
| 2015-04 | Parabelzahlen | Mathematik | SI |
| 2015-04 | Die MinMax Folge | Mathematik | SI/II |
| 2015-04 | Geographie – (k)ein MINT-Fach!? - Der Beitrag der Geographie zur naturwissenschaftlichen (Grund-)Bildung (Scientific Literacy) | Biologie | SI/II |
| 2015-04 | Vorstellungen südafrikanischer Schüler zur Evolution | Biologie | SI/II |
| 2015-05 | Missachtete Aspekte der Experimentierkompetenz | Biologie | |
| 2015-05 | Der Vogelflug - Perfekte Anpassung an die Fortbewegung in der Luft | Biologie | SI |
| 2015-05 | Nahrungsmittel - Was steckt drin in unserem Essen? | Biologie | SI |
| 2015-05 | Anschauliche Differenzialrechnung mit der Funktionenlupe | Mathematik | SII |
| 2015-05 | Geniale Ideen großer Mathematiker (8) - AL-BIRUNIs Methode zur Vermessung der Erdkugel | Mathematik | SII |
| 2015-05 | Logistische Funktion als explizite Funktion einer Folge | Mathematik | SII |
| 2015-05 | Der Impuls – eine Chance für die Kraft | Physik | SI |
| 2015-05 | Von Black-Box-Experimenten zur Verifikation von Werbeslogans - Problemorientiertes Experimentieren über die Natur der Naturwissenschaften | Physik | SI/II |
| 2015-05 | Mystery-Aktivitäten im Chemieunterricht - Warum sollten wir den ganzen Spaß den Geografen überlassen? | Chemie | SII |
| 2015-05 | Experimentelle Daten und Lernprozesse | Chemie | SI |
| 2015-05 | Sehwinkelproblem | Mathematik | SII |
| 2015-06 | Planspiel Wissenschaft: »Klangwelten« - Ein Konzept für Scientific Inquiry im Wahlpflichtunterricht | Physik | |
| 2015-06 | Mathematisch interessierte Köpfe anregen (MiKa!) - Ein Konzept zur Begabtenförderung im Fach Mathematik für das Gymnasium | Mathematik | SI |
| 2015-06 | Geniale Ideen großer Mathematiker (9) - OMAR KHAYYAMs Methode zur Lösung kubischer Gleichungen | Mathematik | SII |
| 2015-06 | Optimale Parabel über einem Rechteck - Variation eines Klassikers | Mathematik | SII |
| 2015-06 | Dreiecke mit Parabel- und Sinussegmenten | Mathematik | SII |
| 2015-06 | Förderung der Variablen-Kontroll-Strategie im Physikunterricht | Physik | SI |
| 2015-06 | NaWi Lab - Die App für den forschend-entwickelnden Unterricht! | Chemie | SI/II |
| 2015-06 | Ökologische Untersuchungen an Felsküsten - Ein Schülerprojekt zur Fauna im Meeresschutzgebiet Punta Campanella in Italien | Biologie | SII |
| 2015-06 | Problemlösen im naturwissenschaftlichen Unterricht | Chemie | SI |
| 2015-06 | Mais, Körner, Popcorn und weiter? - (Un-)Wissen von Schülerinnen und Schülern über Nutzpflanzen und deren Verwendung | Biologie | SI/II |
| 2016-01 | »Das ist doch nur ein Nebenfach!« | Chemie | |
| 2016-01 | Abituraufgaben in Biologie - Einfluss von Materialmenge und Themenwahl auf die Schwierigkeit | Biologie | |
| 2016-01 | Ein geometrisches Paradoxon | Mathematik | SII |
| 2016-01 | Ein Biegeproblem aus der Praxis | Mathematik | SII |
| 2016-01 | Polyeder-Metamorphosen konstruieren und animieren | Mathematik | SI/II |
| 2016-01 | Schützenfische auf ungewöhnlicher Jagd - Eine Modellierung der Jagdmethode aus physikalischer Perspektive | Physik | SII |
| 2016-01 | Lab in a drop - Experimente im Mikromaßstab − Teil 2 | Chemie | SI/II |
| 2016-01 | Legionellen − von Bakterien lernen | Biologie | SII |
| 2016-01 | Zugeflogen − was tun? - Eine Fallgeschichte über die Aufzucht von Grauschnäpper-Nestlingen | Biologie | SI |
| 2016-01 | Eintauchen | Physik | SI/II |
| 2016-01 | Das Unterrichtsgespräch − Eigenschaften, Probleme, Mängel | Physik | SI/II |
| 2016-02 | Die Energieversorgung der Menschheit − eine globale Herausforderung | Physik | |
| 2016-02 | Elektrochemische Speichersysteme der Zukunft - Die faszinierende Chemie der Lithium-Ionen-Akkumulatoren | Chemie | SII |
| 2016-02 | Von der Energie zur Kraft - Im Unterricht der 8. Jahrgangsstufe am Gymnasium in Niedersachsen | Physik | SI |
| 2016-02 | Die CO2-Bilanz im Spannungsfeld zwischen Halbwissen und Realität − Ein kritischer Bewertungsansatz − | Biologie | SII |
| 2016-02 | »Die Fotosynthese verstehen« - Ein neuartiger Versuch zum Thema Pflanzenernährung | Biologie | SII |
| 2016-02 | Primärreaktionen der Fotosynthese - Funktionsmodell zur Abgrenzung von Energietransfer und Elektronenübertragung | Biologie | SII |
| 2016-02 | Ein Einstieg in die Integralrechnung mit dem Energiebegriff | Mathematik | SII |
| 2016-02 | »Die Energiewende rechnet sich« - Anlässe für mathematisches Modellieren beim Energielieferungs-Contracting | Mathematik | SI |
| 2016-02 | Zu einem Satz von J. J. Sylvester | Mathematik | SI |
| 2016-02 | Modifizierungen der Sätze von Thales und Pythagoras | Mathematik | SII |
| 2016-02 | »Energiewende erforschen« - Ein Projekt für naturwissenschaftlich-technisch interessierte Schülerinnen und Schüler | Chemie | SI/II |
| 2016-03 | »Argumente entwickeln, prüfen und gewichten« - Bewertungskompetenz im Biologieunterricht kontextübergreifend fördern − Konzeptentwicklung | Biologie | |
| 2016-03 | Zu Euklids Primzahlsatz | Mathematik | SI |
| 2016-03 | Winkeleisen | Mathematik | SII |
| 2016-03 | Geniale Ideen großer Mathematiker (10) - CARDANO und TARTAGLIA lösen kubische Gleichungen | Mathematik | SII |
| 2016-03 | Anwendungsbezogene Optimierungsaufgaben − auch in der Sekundarstufe I | Mathematik | SI/II |
| 2016-03 | Geschichten erzählen im naturwissenschaftlichen Unterricht | Physik | SI/II |
| 2016-03 | Spektralanalyse für den Hausgebrauch | Physik | SII |
| 2016-03 | Industrielle Prüfverfahren in die Schule geholt − am Beispiel der Brennzahlbestimmung | Chemie | SI |
| 2016-03 | Sollen wir Exxtra Crunchy Super Cribbel Chips essen? - Ein Unterrichtsvorschlag zur Bewertungskompetenz | Biologie | SI |
| 2016-03 | Die Wirkung von Neuroenhancern auf die Herzschlagfrequenz von Daphnia magna | Biologie | SII |
| 2016-03 | Mathematikunterricht im Nationalsozialismus - Ein unbewältigtes Problem der Disziplingeschichte | Mathematik | SI/II |
| 2016-04 | Forschendes Lernen - Verschiedene Konzepte, ein gemeinsamer Kern? | Biologie | |
| 2016-04 | Biomechanik fächerübergreifend - Der Körper in Bewegung | Physik | |
| 2016-04 | Elektromobilität fächerübergreifend - Elektroautos im Fokus | Physik | |
| 2016-04 | Biotreibstoffe − Vom Feld in den Tank? | Chemie | |
| 2016-04 | Der Crowd auf der Spur - Informatik und Gesellschaft in fachübergreifender Perspektive | Mathematik | |
| 2016-04 | Mathematik und Zentralperspektive | Mathematik | |
| 2016-04 | Ich sehe Was(ser), was du nicht siehst − Virtuelles Wasser begreifen Nachhaltigkeit vermitteln im Mitmachmuseum | Biologie | |
| 2016-04 | Wege ins Stadtgrün - GoetheLab − Goethe Universität Frankfurt | Biologie | |
| 2016-04 | Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Unterricht - Empirische Befunde zu Potenzial und Grenzen aus Lehrerperspektive | Chemie | |
| 2016-05 | Neue Wege zur Energie - Physikunterricht im Kontext Energiewende | Physik | |
| 2016-05 | Neue Rohstoffe und neue Denkweise in der Chemischen Industrie | Chemie | |
| 2016-05 | Modellierung von Prozessen zur Preisfindung | Mathematik | SI |
| 2016-05 | Sonnensicheln | Mathematik | SII |
| 2016-05 | Elementare Überlegungen zum Collatz-Problem | Mathematik | SII |
| 2016-05 | Der Sturz ins Seil − Klettern als Kontext für den Physikunterricht | Physik | SI/II |
| 2016-05 | Stärkeverdauung durch Speichel: Was kommt eigentlich dabei heraus? - Ein einfacher Maltose-Nachweis am Ende der enzymatischen Hydrolyse von Amylose und die überraschende Anwesenheit von Glucose im Verhältnis 1:15 | Chemie | SI/II |
| 2016-05 | Ameisenforschung mit Temnothorax - Entwicklung und Evaluierung eines biologiedidaktischen Erkenntnistransferprojektes | Biologie | SI/II |
| 2016-05 | »Ich weiß jetzt, was ich tun muss« - Ein dreistündiges Modul zu Epilepsie | Biologie | SI/II |
| 2016-05 | Cumarin in Zimt − Aspekte für einen kompetenzorientierten Chemieunterricht | Chemie | SI/II |
| 2016-06 | Digitale Kompetenz statt Wisch und Klick | Physik | |
| 2016-06 | Gedanken zum Einsatz digitaler Werkzeuge im Mathematikunterricht | Mathematik | |
| 2016-06 | Urnenmodell zum radioaktiven Zerfall | Mathematik | SII |
| 2016-06 | Computeranimation − eine etwas andere Steckbriefaufgabe | Mathematik | SII |
| 2016-06 | Dynamische Geometrie-Software im Physikunterricht - Vier Beispiele aus unterschiedlichen Gebieten | Physik | SI/II |
| 2016-06 | Arduino-Projekte für das Fach Physik | Physik | SI/II |
| 2016-06 | Das Unsichtbare sichtbar machen - Chemie lehren mit Simulationen auf der Teilchenebene | Chemie | SI/II |
| 2016-06 | Teacher’s Helper - Digitale Unterstützung von Chemie-Übungsphasen und -Demonstrationsexperimenten | Chemie | SI/II |
| 2016-06 | Multimediale Hilfekarten - Einsatz von Smartphones im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht | Biologie | SI/II |
| 2016-06 | Digitale Werkzeuge für den Chemie- und Biologieunterricht − und darüber hinaus | Biologie | SI/II |
| 2016-06 | Lernen mit einem digitalen Schulbuch | Biologie | SI |
| 2017-01 | Klimarahmenkonvention - Durch Einsicht zur beschleunigten Erneuerung | | |
| 2017-01 | Biodiversität als Basiskonzept | Biologie | |
| 2017-01 | Warten auf eine vollständige Serie − Vorschläge zur Umsetzung im Unterricht | Mathematik | SI/II |
| 2017-01 | Produktive Übungsformate für das Distributivgesetz | Mathematik | SI |
| 2017-01 | Die Ableitung ohne Grenzwertprozess für die Sinus-Funktion | Mathematik | SII |
| 2017-01 | Eingestrahlte Sonnenenergie auf eine Dachschräge - Von den theoretischen Grundlagen zum Modellexperiment | Physik | SII |
| 2017-01 | Mehr Transparenz bei den Elementen mit dem PSE³! - Ein neues Periodensystem für den Chemieunterricht | Chemie | SI/II |
| 2017-01 | Cumarin in Zimt − Möglichkeiten der experimentellen Erschließung im Chemieunterricht | Chemie | SI/II |
| 2017-01 | Wie lässt sich Unterricht an Schülervorstellungen ausrichten? - Entwicklung einer Modellsimulation des Blutkreislaufs | Biologie | SII |
| 2017-01 | Ein einfacher Zugang zur Zentripetalkraft | Physik | SI/II |
| 2017-01 | Idealvorstellungen und Unterrichtsrealität - Eine Untersuchung mit Referendarinnen und Referendaren im Fach Biologie | Biologie | SI/II |
| 2017-01 | Lehrt die Schüler die Biologie ihrer Zeit! | | SI/II |
| 2017-02 | Von der Komplexität »einfacher« Experimente | Chemie | |
| 2017-02 | Lernaufgaben zu fachmethodischen Kompetenzen | Physik | |
| 2017-02 | Das »eiernde« Glücksrad − ein Sprungbrett in die Statistik - Spannende Fragen und überraschende Antworten von Klasse 6 bis zum Abitur | Mathematik | SI/II |
| 2017-02 | Experimentieren mit Hexaflexagonen - Strukturen explorieren, Vermutungen überprüfen | Mathematik | SI |
| 2017-02 | Mathematisches Modellieren mit Experimenten - Validierungskompetenz mit selbst gemessenen Daten fördern | Mathematik | SII |
| 2017-02 | Der Fall Nereus und die Auftriebskraft - Eine Lernumgebung zum forschend-entdeckenden Lernen mit Fokus auf der Förderung der Variablenkontrollstrategie | Physik | SI |
| 2017-02 | Klappe, die Erste − Schüler produzieren eigene Experimentiervideos | Chemie | SI/II |
| 2017-02 | Woher bekommen Sportler ihre Energie? | Chemie | SII |
| 2017-02 | Lefax® versus Enzym-Lefax® | Biologie | SI/II |
| 2017-02 | Chlorophyll: mehr nur als nur ein Fotosynthesepigment - Versuch zur geruchsdämpfenden Wirkung von Chlorophyll | Biologie | SI/II |
| 2017-02 | Die Basismodelle des Lehrens und Lernens - Ein Analysewerkzeug zur Aus- und Fortbildung von Physiklehrkräften | Physik | SI/II |
| 2017-02 | Der Differentiator − eine alte Idee wird dynamisiert | Mathematik | SII |
| 2017-03 | Bildung stärken: Naturwissenschaftlichen Unterricht verändern | | |
| 2017-03 | Physiklernen mit der Denkwerkstatt | | |
| 2017-03 | Der Dreipunkt-Biegeversuch | Mathematik | SII |
| 2017-03 | Differenzierter Unterricht mit Hilfe von Blended-Learning | Mathematik | SI/II |
| 2017-03 | Die Addition ungleichnamiger Brüche handlungsorientiert entdecken | Mathematik | SI |
| 2017-03 | Mechanik pur: Luftkissen-Experimente ohne Kompressor | Physik | SI/II |
| 2017-03 | Mineralwasser vs. Leitungswasser - Zur Nutzung eines Online-Forums zum Austausch und Diskutieren im Unterricht | Chemie | SI/II |
| 2017-03 | Das chemische Gleichgewicht auf dem didaktischen Prüfstand | Chemie | SI/II |
| 2017-03 | FLUVIDAT - Das Internetportal zur Untersuchung und Bewertung von Fließgewässern | Biologie | SI/II |
| 2017-03 | Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Naturwissenschaften (GERRN) - Wie die Ergebnisse naturwissenschaftlicher Bildung in Europa auf verschiedenen Niveaustufen aussehen sollten. Ein Vorschlag. | | SI/II |
| 2017-03 | Auf dem didaktischen Prüfstand | | SI/II |
| 2017-03 | Problemorientierter Chemieunterricht - Welche Wirkung hat er auf den Wissenserwerb von Lernenden mit unterschiedlichen Voraussetzungen? | Chemie | SI |
| 2017-03 | Kriteriengeleitete Diagnose - von Bewertungskompetenz im Fach Biologie Ein Blick in den internationalen Raum | Biologie | SI/II |
| 2017-03 | Ein Brandbrief kommt selten allein | | SI/II |
| 2017-04 | Der Silberblick des Mondes und die Zentralperspektive | Physik | |
| 2017-04 | Chemische Bindung unterrichten − ein Plädoyer für die Oktettregel | Chemie | |
| 2017-04 | Was ist und wie entsteht Rotverschiebung? | Physik | SII |
| 2017-04 | Kulinarische Experimente zum Aufessen - Ein Konzept zum domänenübergreifenden Chemieunterricht | Chemie | SI/II |
| 2017-04 | Was Lehrkräfte über Lebensmittelhygiene wissen sollten | Biologie | SI/II |
| 2017-04 | Reuleaux-Zweiecke | Mathematik | SI/II |
| 2017-04 | Periodische Kettenbrüche - Muster und Strukturen einer besonderen Zahldarstellung erkunden | Mathematik | SI/II |
| 2017-04 | Nachhaltige Welternährung energetisch verstehen | Biologie | SII |
| 2017-05 | Zahlen, Formeln und Modelle − ein Beitrag zu nachhaltiger Entwicklung? | | |
| 2017-05 | Du denkst Zukunft! - Ein fächerübergreifendes Projekt zu wissenschaftlich und gesellschaftlich relevanten Themen am Beispiel Morbus Alzheimer | | |
| 2017-05 | Physical Computing mit Arduino-Mikrocontrollern | Informatik | SI/II |
| 2017-05 | Anschauliche Zugänge zur Integralrechnung mit dem Integrator | Mathematik | SII |
| 2017-05 | Bewusster S-Bahn fahren − eine mathematische Exkursion | Mathematik | SI/II |
| 2017-05 | Die akustische Stoppuhr in phyphox - Schallexperimente mit dem Smartphone | Physik | SI/II |
| 2017-05 | Untouchable: Erstaunliches auf der Oberfläche - Untersuchung der Benetzbarkeit von unpolaren, mikro- und nanostrukturierten sowie heißen Oberflächen | Chemie | SI/II |
| 2017-05 | »Denn sie wissen nicht, was sie tun« - Educational Data Mining zu Schülervorstellungen im Bereich Methodenwissen | Biologie | SI/II |
| 2017-05 | I in MINT: Fragezeichen oder Ausrufezeichen? | | SI/II |
| 2017-05 | Didaktischer Prüfstand - Wechselwirkungen zwischen Teilchen | Chemie | SI/II |
| 2017-06 | Betrachten einer Mondfinsternis - Wahrnehmungen und Gedanken | Physik | |
| 2017-06 | Evolutionsbiologie im Biologieunterricht der SBZ und der DDR | Biologie | |
| 2017-06 | Informationssuche im Mathematikunterricht der Grundschule - Zahlenspiele und Fabelwesen als mögliches Lern-Lehrarrangement | Mathematik | SI |
| 2017-06 | Das räumliche Viereck − eine Einführung | Mathematik | SI/II |
| 2017-06 | Energieentwertung durch Reibung | Physik | SI |
| 2017-06 | Darwins Evolutionstheorie im Unterricht der Sekundarstufe I - Eine spielerische Herangehensweise an komplexe Selektionsprozesse in Abhängigkeit von Umweltfaktoren | Biologie | SI/II |
| 2017-06 | Stab- und Gespenstschrecken - Warum können sie kopfüber hängen? | Biologie | SI |
| 2017-06 | Was spricht für und was spricht gegen eine Organspende? | Biologie | SI/II |
| 2017-06 | Lab in a drop - Experimente im Mikromaßstab − Elektrochemie | Chemie | SI/II |
| 2017-06 | Wissenschaftliches Schreiben - Konzeption eines Schreibtrainings für den naturwissenschaftlichen Unterricht | | SI/II |
| 2017-06 | Die Gestaltgesetze für Demonstrationsexperimente unter der Lupe - Ein Forschungsbericht über den Einsatz von Eye-Tracking | Chemie | SI/II |
| 2018-01 | Bio-inspirierte Materialien - Aktuelle Trends in der Entwicklung
Bio-inspirierte Materialien - Aktuelle Trends in der Entwicklung | Biologie | |
| 2018-01 | Kontaktfreudige Oberflächen − aus der Praxis der Materialwissenschaft | | |
| 2018-01 | Von der Idee zum Produkt − Experimente aus dem 3D-Drucker | Physik | SI/II |
| 2018-01 | Selbstbau eines LC-Displays - Ein Projekt des Schullabors Light & Schools der Universität Hamburg | Physik | SI |
| 2018-01 | Bienenwaben − ein Beispiel für Optimierungsprozesse in der Natur | Physik | SI/II |
| 2018-01 | Redox-Flow-Batterien - Organische Batterien mit Farbstoffen | Chemie | SII |
| 2018-01 | Inspirationen für mechanisch stabile Materialien aus der Natur - Von Gräsern über Spinnenseide bis zu Kieselalgen | Biologie | SI |
| 2018-01 | Biogasanlagen im Biologieunterricht | Biologie | SII |
| 2018-01 | Naturorientiertes Lernen − ein pädagogisches Konzept - Bionik im naturwissenschaftlich-technischen Unterricht | Biologie | SI |
| 2018-01 | Biomassewachstum im Bioreaktor | Mathematik | SII |
| 2018-01 | Strategieschlüssel als Werkzeug beim mathematischen Problemlösen | | SI |
| 2018-01 | Entfernt die Klassische Genetik aus dem Zentrum des Unterrichts! | | SI/II |
| 2018-02 | Modellverstehen im Biologieunterricht diagnostizieren und fördern | Biologie | |
| 2018-02 | AL-KASHIS Berechnung von sin(1°) - Geniale Ideen großer Mathematiker (11) | Mathematik | SII |
| 2018-02 | Falsche Perspektive | Mathematik | SII |
| 2018-02 | Aktives Lernen am Rostprozess - Korrosionskammern zum Nachbau und Einsatz im interdisziplinären, kompetenzorientierten, naturwissenschaftlichen Unterricht | Physik | SI |
| 2018-02 | Frost-Test - Wie können wir prüfen, ob Tiefkühllebensmittel immer cool sind? | Chemie | SI/II |
| 2018-02 | Didaktischer Prüfstand - Thema: Die chemische Bindung in Molekülen | Chemie | SII |
| 2018-02 | Erkundung des Lebensraums Wald - Kooperation von Grundschule und Gymnasium | Biologie | SI/II |
| 2018-02 | »To-go-Becher« und Co. − ein »No Go«? - Versuchsreihe zur groben Unterscheidung von natürlich abbaubaren und umweltbelastenden Plastikbechern | Biologie | SI/II |
| 2018-02 | Differenzverstärker in der Elektronik - Ein einfacher und kostengünstiger Aufbau für Grundlagenversuche | Physik | SII |
| 2018-02 | Erarbeitungsaufgaben für den Mathematikunterricht systematisch konstruieren | Mathematik | SI/II |
| 2018-02 | Der Übergang von der Schule zum Physikstudium - Ideen zur Förderung besonders interessierter und begabter Schülerinnen und Schüler | Physik | SII |
| 2018-04 | Das schärfste Schwert der Wissenschaft − das Experiment | | |
| 2018-04 | Jugend forscht - Wie Teilnehmende den Wettbewerb und das Förderumfeld beurteilen | | |
| 2018-04 | Treppengeländer und analytische Geometrie | Mathematik | SII |
| 2018-04 | Funktionstransformationen − Nullstellen ganzrationaler Funktionen | Mathematik | SI/II |
| 2018-04 | Über die Lebensdauer von Seifenblasen − eine Exponentialverteilung im Experiment? | Mathematik | SII |
| 2018-04 | Das Klima retten?! - Ein spielerischer Ansatz zum Klimawandel und was wir dagegen tun können | Physik | SI/II |
| 2018-04 | Fracking - Ein kontroverses Thema für den fächerübergreifenden Chemieunterricht multimedial umgesetzt | Chemie | SI |
| 2018-04 | Bombardierkäfer − Dampfkessel im Feld - Biochemie und Bionik der Bombardierkäfer | Biologie | SII |
| 2018-04 | Mediation (Sprachmittlung) im Französischunterricht - Eine fächerverbindende Kommunikationsform zwischen Fremdsprache und Biologie | Biologie | SII |
| 2018-04 | Didaktischer Prüfstand − Die »kleinsten Teilchen« der Reinstoffe - Jede/r Chemiker/in kennt diese Teilchen - nur nicht ihren richtigen Namen... | Chemie | SI/II |
| 2018-04 | Fortbildungswünsche von hessischen Physiklehrkräften | Physik | SI/II |
| 2018-05 | Merkmale der Bildungssprache im Fach Biologie - Bewertungskriterien für die schriftliche Darstellungsleistung in der gymnasialen Oberstufe | Biologie | |
| 2018-05 | DaZ-Methoden im Fachunterricht Mathematik | Mathematik | SI/II |
| 2018-05 | Gemeinsam und individuell - Eine inklusive Unterrichtseinheit zu Verstehensgrundlagen der Arithmetik in Klasse 5 | Mathematik | SI |
| 2018-05 | Zauberhafte Physik mit Sprach- und Sachkisten - Ein fächerübergreifendes Lernmittel zur Förderung von Sprache, Feinmotorik und Physik | Physik | SI |
| 2018-05 | Experimentieren im inklusiven Physikunterricht - Gestaltung von Unterrichtsmaterial an einem Beispiel aus der Optik | Physik | SI |
| 2018-05 | Zum Bohr’schen Atomkonzept mit der Lernleiter - Ein Ansatz zur Unterrichtsstrukturierung und Differenzierung | Chemie | SI |
| 2018-05 | Motivationsförderung durch autonomieunterstützendes Lehrerverhalten - "Tiere des Ökosystems Wald" | Biologie | SI/II |
| 2018-05 | Wie Zootiere helfen, schulische Leistungen zu verbessern - Individuelle Förderung am außerschulischen Lernort "Zoo am Meer Bremerhaven" | Biologie | SI |
| 2018-05 | Diagnostik der Sprache im Chemieunterricht - Diagnostische Instrumente für die Planung eines sprachsensiblen Unterrichts | Chemie | SI/II |
| 2018-05 | Das Projekt »Inklusiver Mathematikunterricht« - Konzeptuelle Ansätze für Unterricht und Lehrerbildung | Mathematik | SI |
| 2018-05 | Thesen zum Mechanikunterricht | Physik | SI/II |
| 2018-06 | Lehr-Lern-Labore als Orte der fachdidaktischen MINT-Lehramtsausbildung - Förderung von Kompetenzen Lehramtsstudierender hinsichtlich des Diagnostizierens und Rückmeldens | | |
| 2018-06 | »Reziprokes Experimentieren« - Kooperatives und differenziertes Arbeiten in Experimentaleinheiten | Biologie | |
| 2018-06 | Prozessbegleitende Diagnose beim Mathematiklernen - Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden im Rahmen von Lehr-Lern-Laboren | Mathematik | |
| 2018-06 | Zielgerichtet und differenziert diagnostizieren | Physik | |
| 2018-06 | Wir müssen reden! - Förderung von Diagnose- und Reflektionskompetenzen angehender Lehrkräfte im Lehr-Lern-Labor Informatik durch den Fokus Fachsprache | | |
| 2018-06 | Kompetenzraster zum Umgang mit Liniendiagrammen - Ein Beispiel für Diagnostik im Lehr-Lern-Labor | Biologie | |
| 2018-06 | NaWi outdoor - Naturwissenschaften mit allen Sinnen erleben | Biologie | |
| 2018-06 | Differenzierte Lernmaterialien und Lernzielkontrollen in Lehr-Lern-Laboren | Chemie | |
| 2018-06 | ELKE - Systematische Vernetzung eines außerschulischen Lernortes mit dem Chemieunterricht | Chemie | |
| 2018-06 | Was ist denn da passiert? - Ein Protokollbogen zur Reflexion von Praxisphasen im Lehr-Lern-Labor | | |
| 2019-01 | Mathematische Kenntnisse von Studienanfängern - Erwartungen von Hochschulen im MiNT-Bereich | | |
| 2019-01 | Wann bricht ein Holzbalken? - Integration eines hochschulrelevanten Themas in die Schule durch projektunterstütztes Lernen | Mathematik | SII |
| 2019-01 | Vom Inkreis- zum Inkugelviereck | Mathematik | SI/II |
| 2019-01 | Calliope mini im Informatikunterricht der Sekundarstufe I | Informatik | SI |
| 2019-01 | Papierflieger-Wettbewerb | Physik | SI |
| 2019-01 | Den Klimawandel spielerisch entdecken und erkunden - Planspiel und mathematische Spieltheorie - Teil 1 | Physik | SI/II |
| 2019-01 | Ein Stück Draht | Technik | SI/II |
| 2019-01 | Die Neutralisation am Beispiel »Rasen kalken« - Eine Unterrichtseinheit für den sprachsensiblen Chemieunterricht in der Sekundarstufe I | Chemie | SI |
| 2019-01 | Wilde Tiere in der Stadt - Ein übergreifendes Projekt zur Kompetenzförderung in den Fächern Biologie und Deutsch für die Klassen 5/6 | Biologie | SI |
| 2019-01 | Morbus Crohn − eine Fallstudie - Förderung von Schülervorstellungen über naturwissenschaftlich-medizinische Forschung | Biologie | SII |
| 2019-01 | Sexuell übertragbare Krankheiten - Ein Unterrichtsvorschlag zur Sensibilisierung | Biologie | SI |
| 2019-01 | Analytik von Säuren mit biologischem Bezug - Vorstellung einer Unterrichtseinheit und ihrer Erprobung in Klassenstufe 10 | Chemie | SI/II |
| 2019-01 | Das Kanonenauto | | SI/II |
| 2019-01 | »Stoffteilchen« auf dem didaktischen Prüfstand - Rückmeldungen | | SI |
| 2019-02 | Bewegung − vom Phänomen zur Erklärung - Integrativer naturwissenschaftlicher Unterricht als Brücke zwischen Sach- und disziplinärem Fachunterricht | | |
| 2019-02 | Modellierung der Gestalt von Kristallen | Mathematik | SII |
| 2019-02 | Ein geometrischer Grenzprozess am rechtwinkligen Dreieck | Mathematik | SII |
| 2019-02 | Zur Singularität der Stammfunktion des Integranden xn | Mathematik | SII |
| 2019-02 | Die Unterrichtsmethode »Mystery« in Informatik | Informatik | SII |
| 2019-02 | Schülerinnen und Schüler entdecken und erkunden spielerisch den Klimawandel - Planspiel und mathematische Spieltheorie - Teil 2 | Physik | SI/II |
| 2019-02 | Von der Lichtzeichen-Kelle zum Computer | Technik | SI/II |
| 2019-02 | Reaktionen von Kohlenwasserstoffen mit Bromwasser als Schülerversuche | Chemie | SII |
| 2019-02 | Eine Unterrichtsmaterialbox zu Kunststoffen - Ein Weg zu geöffnetem, differenzierendem und kompetenzorientiertem Lernen | Chemie | SI/II |
| 2019-02 | Leuchtkäfer − Laternen der Nacht - Biochemie und Bionik der Leuchtkäfer | Biologie | SII |
| 2019-02 | Mit Mikroalgen die Welt retten? - Papierbasierte Experimente zur Photosynthese | Biologie | SI |
| 2019-02 | »Risk as feeling − Risk as analysis« - Risikokompetenz in der Gesundheitsbildung der Sekundarstufe I. Ein Unterrichtsvorschlag am Beispiel der Rauchprävention | Biologie | SI |
| 2019-02 | Didaktischer Prüfstand - Die Bergmannsche Regel in der Ökologie | | SII |
| 2019-02 | Beziehungsgeflüster: Physik und Astronomie | | SI/II |
| 2019-03 | Informatik in der Grundschule - Voraussetzungen, Ziele, Erfahrungen, Erkenntnisse | Informatik | |
| 2019-03 | Lernen am gemeinsamen Gegenstand - Die Aktivität "Quader bauen" für Schüler/innen mit dem Förderschwerpunkt Lernen | Mathematik | SI |
| 2019-03 | Polyederformel und Hyperwürfel | Mathematik | SII |
| 2019-03 | Wie ist das mit Raum und Zeit? - Eine neue graphische Veranschaulichung der Lorentz-Transformation | Physik | SII |
| 2019-03 | Lernen in der digitalen Welt - Innovative Unterrichtsprojekte aus der MINT-Forschung | Technik | SI/II |
| 2019-03 | Die Wärmebildkamera im naturwissenschaftlichen Unterricht | Chemie | SI/II |
| 2019-03 | Stöchiometrisches Ausgleichen - Unter Verwendung von linearen Gleichungssystemen | Chemie | SII |
| 2019-03 | Darwin reloaded: Das botanische Vermächtnis - Einsatz von Smartphone-gestützten QR-Codes im Biologieunterricht | Biologie | SI/II |
| 2019-03 | Licht und Schatten - Mathematisieren im Biologieunterricht im Kontext einer ökologischen Freilandübung | Biologie | SI/II |
| 2019-03 | Atmungsstoff wechsel von Mehlwurmlarven - Versuche mit neu gestalteter manometrischer Methode | Biologie | SII |
| 2019-03 | Kraftgesetze der Elektrodynamik - Eine physikalische und didaktische Analyse | Physik | SII |
| 2019-03 | Scheitelpunktformen ganzrationaler Funktionsgleichungen 3. Grades | Mathematik | SII |
| 2019-03 | Evolution begreifen | Biologie | SII |
| 2019-04 | Lehren und Lernen mit Ernst Haeckel | | |
| 2019-04 | Nicht nur al-Kashi konnte Nullstellen von Polynomen näherungsweise bestimmen | | |
| 2019-04 | Vom Diagramm zur Formel - Auswertung von Diagrammen im Physikunterricht - ein Lernarrangement für die Oberstufe | Physik | SII |
| 2019-04 | Großes Sparpotenzial in der Mathematik wiederentdeckt: Geometrie mit dem Zirkel – und ohne Lineal! | Mathematik | SI/II |
| 2019-04 | Die Betragsfunktion – verschiedene Facetten für den Unterricht in der Sekundarstufe I | Mathematik | SI |
| 2019-04 | InstaHub – Gründe dein eigenes soziales Netzwerk! | Informatik | SI/II |
| 2019-04 | Biozide im Haushalt − ist das wirklich notwendig? - Den Umgang mit Biozidprodukten verstehen und bewerten | Chemie | SI |
| 2019-04 | Wie plane ich eine konzeptorientierte Biologiestunde? - Ein Planungsmodell für den Biologieunterricht - Das Schalenmodell | Biologie | SI/II |
| 2019-04 | Operatoren der KMK-Vorgabe - Beispielaufgaben im Alltagskontext | Biologie | SII |
| 2019-04 | Experimente zur Bestimmung des Brechungsindexes n | Physik | SI/II |
| 2019-04 | Antifragiler Unterricht? | Physik | SI/II |
| 2019-04 | Das Entscheidungstagebuch - Alltägliche Entscheidungssituationen von Lernenden im Chemieunterricht erkennen | Chemie | SI/II |
| 2019-04 | Warum Technik lehren? | Technik | SI/II |
| 2019-04 | Geographische Perspektive in den Naturwissenschaften? | Biologie | SI/II |
| 2019-05 | Wie fliegende Roboter dazu genutzt werden können, Lerner/innen problembasiertes Programmieren beizubringen | Technik | SI |
| 2019-05 | Internet of Things - Eine Unterrichtseinheit für den Informatikunterricht im Jahrgang 10 | Informatik | SI/II |
| 2019-05 | SOIL – Ein Planspiel zur Förderung nachhaltigen Denkens und Handelns | Biologie | SI |
| 2019-05 | Diagnose und Förderung im Biologieunterricht - Die Lernumgebung SELECTIVE | Biologie | SI |
| 2019-05 | Ein Vorschlag zur interaktiven Einführung von Hüllkurven | Mathematik | SII |
| 2019-05 | Raumgeometrisches Entdecken: Billard im Tetraeder | Mathematik | SII |
| 2019-05 | Die diskontinuierliche Atmung von Mehlwurmlarven - Versuche mit der manometrischen Methode nach Warburg | Biologie | SI |
| 2019-05 | Spieglein, Spieglein an der Wand … - Physikalisch fachwissenschaftliche und fachdidaktische Anmerkungen zu einem oftmals falsch dargestellten Sachverhalt | Physik | SI/II |
| 2019-05 | „Jetzt fangen die Physiker aber das Spinnen an“ - Kostenlose Nachhilfe auf YouTube - eine kritische Auseinandersetzung | Physik | SI/II |
| 2019-05 | Digitale Medien im experimentellen Chemieunterricht - Was halten CHEM2DO(r)-geschulte Chemielehrkräfte vom Einsatz digitaler Medien im Unterricht? | Chemie | SI/II |
| 2019-05 | Chemie neu erleben mit Augmented Reality - Neue Möglichkeiten der individuellen Förderung | Chemie | SI/II |
| 2019-06 | Forschendes Lernen identifi zieren und abbilden | Physik | SI/II |
| 2019-06 | Wiederbelebung im Biologieunterricht: Was passiert bei der Herzdruckmassage im menschlichen Brustkorb? - Vorstellung eines Funktionsmodells | Biologie | SI |
| 2019-06 | Ölkäfer − Giftmischer im Garten - Biochemie und Pharmakologie der Ölkäfer | Biologie | SII |
| 2019-06 | Akute Lymphatische Leukämie im Kindesalter - Eine Übungsaufgabe unter besonderer Berücksichtigung des Wechsels biologischer Organisationsebenen | Biologie | SII |
| 2019-06 | Malaria mit dem Gene Drive bekämpfen? - Ein Planspiel für den Biologieunterricht | Biologie | SII |
| 2019-06 | Metallionen im täglichen Leben | Biologie | SII |
| 2019-06 | Künstliche Intelligenz selbst programmiert - Eine Unterrichtsreihe zum Bestärkenden Lernen (Reinforcement Learning) | Informatik | SI |
| 2019-06 | Sangaku – Aufgaben aus der Japanischen Tempelgeometrie | Mathematik | SI/II |
| 2019-06 | Eine elementare Lösung eines zahlentheoretischen Problems zum Einsatz im weiterführenden Mathematikunterricht | Mathematik | SI/II |
| 2019-06 | ‚Winkelgrößen unterschiedlich beschreiben‘ als Idee für einen Einstieg in die Trigonometrie | Mathematik | SI/II |
| 2019-06 | Kräfte in einem Joch unter Spannung | Physik | SI/II |
| 2019-06 | Lab in a drop - Experimente im Mikromaßstab — Elektrochemie Teil 2 | Chemie | SI/II |
| 2019-06 | Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht - Eine Protokollvorlage zur Unterstützung von Sprachhandlungen | | |
| 2019-06 | Sterben Artenkenner aus? – Bedeutung der Taxonomie im Biologie-Unterricht einst und jetzt | | |
| 2020-01 | Outdoor Education – Lernen und Lehren außerhalb des Klassenraumes in den MINT-Fächern | | |
| 2020-01 | Messen, was man spürt? - Beschleunigungsmessungen genauer betrachtet | Physik | SII |
| 2020-01 | Kriminallabor PH Karlsruhe – Mord oder doch nur ein Unfall? | Chemie | SI/II |
| 2020-01 | „Abi18 CamCarpet“ – sinnstiftender Mathematikunterricht mit analytischer Geometrie | Mathematik | SI/II |
| 2020-01 | MathCityMap – Mit mobilen Mathtrails Mathe draußen entdecken | Mathematik | SI/II |
| 2020-01 | Den Resistenzen auf der Spur - Außerschulisches Lernen zur Förderung epistemischer Überzeugungen | Biologie | SII |
| 2020-01 | Originale Naturbegegnung im Klassenraum - Vogelnistkasten am Fenster | Biologie | SI |
| 2020-01 | Naturerfahrungen durch Bestimmungsapps | Biologie | SI |
| 2020-01 | MINT in der Küche: Der Induktionsherd | Technik | SI/II |
| 2020-01 | Gestensteuerung mit 3D-Kameradaten - Projektunterricht in der IT-Fachinformatiker/innen-Ausbildung | Informatik | SII |
| 2020-01 | Aktivitäten und Fähigkeiten von Hummeln erleben - Videogestützte Beobachtungen zum Hummeljahr und der Lernfähigkeit von Hummeln | Biologie | SI |
| 2020-01 | Blütenpflanzen im Rampenlicht - Konzept und Material zur Integration von Foto- und Videotechnik in den Biologieunterricht | Biologie | SI |
| 2020-01 | Beugungseffekte an LC-Displays | | |
| 2020-01 | MINT im beruflichen Umfeld erleben! | | |
| 2020-02 | Ein kleines Neuronales Netz selbst programmieren | Informatik | SI |
| 2020-02 | Erfahrungsbericht zur digitalen Messwerterfassung und -auswertung ausgewählter Physikexperimente - Mikrocontroller Aduino, App phyphox und konventionelle Messungen im Vergleich | Physik | SII |
| 2020-02 | Über die h-Bestimmung mit LED | Physik | SII |
| 2020-02 | Alternative Solarzellen mit Titandioxid - Ein Mentoring-Projekt | Chemie | SI/II |
| 2020-02 | Künstliche Photosynthese − Energie der Zukunft?! | Biologie | SII |
| 2020-02 | Die Maschine des Lebens – Ein Blick auf das Photosystem II | Biologie | SII |
| 2020-02 | Selbstreguliertes Lesen von Texten - Leseförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht durch kognitive und metakognitive Strategien am Beispiel des Faches Biologie | Biologie | SI |
| 2020-02 | Wie offen sollte offenes Experimentieren sein? - Ein Plädoyer für das geöffnete Experimentieren | Biologie | SI/II |
| 2020-02 | Der Zufall schlägt zu - Stochastischer Zugang zur Entstehung von Antibiotikaresistenzen | Mathematik | SII |
| 2020-02 | Experimentelle Mathematik am Beispiel der COLLATZ-Vermutung | Mathematik | SI/II |
| 2020-02 | Holzfahrzeuge digitalisieren | Technik | SI |
| 2020-02 | Von Zerlegungen zu FIBONACCI-Zahlen | Mathematik | SI/II |
| 2020-02 | Exoplaneten entdecken und vermessen im Klassenzimmer | Physik | SI/II |
| 2020-02 | Element und Verbindung auf dem didaktischen Prüfstand - Der Elementbegriff und zugehörige Schwachstellen in der Chemiedidaktik: Die überfällige Änderung des Element- und des Verbindungsbegriffs | Chemie | SI/II |
| 2020-02 | Ableitung und Integral bei Basisfunktionen der Schule mit Elementargeometrie (Teil I) | Mathematik | SII |
| 2020-02 | Zur Authentizität kinematischer Zusammenhänge in der Differentialrechnung – eine Analyse ausgewählter Aufgaben | Mathematik | SII |
| 2020-03 | Ist Lösungsvielfalt lernförderlich? Multiple Lösungen beim Mathematischen Modellieren | | |
| 2020-03 | Reflektieren über Modellorganismen - Eine Möglichkeit zur Förderung des Modellverstehens im Biologieunterricht | | |
| 2020-03 | Mathematik und Corona-Infektionen | Mathematik | SII |
| 2020-03 | #FlattenTh eCurve – Mathematik als Lebensretter und Fake-News Prävention - "Wenn Informationen zur Waffe werden, befinden wir uns alle im Krieg." (Pomerantsev, 2020) | Mathematik | SI/II |
| 2020-03 | Modelle, Modellieren und Realitätsbezüge – eine Klärung der Begriffe | Mathematik | SI/II |
| 2020-03 | Modellieren beim Verbessern von Modellierungslösungen | Mathematik | SI |
| 2020-03 | Einstieg in das Modellieren mit realitätsnahen Fermi-Aufgaben | Mathematik | SI |
| 2020-03 | Sitzverteilungsverfahren als Beispiel normativer Modellierung par excellence | Mathematik | SI/II |
| 2020-03 | Da fließt was? Im Kreis? Durch Metall? - Der "elektrische Stromkreis" als Modell | Physik | SI |
| 2020-03 | Würfel, Maus und Elefant - Wie hängen Eigenschaften von der Größe ab? | Physik | SI |
| 2020-03 | Fertigung und Untersuchung einer Zink-Kupfer-Batterie im Kontext Elektromobilität | Chemie | SI/II |
| 2020-03 | Modellkompetenzerwerb im Unterricht zur Enzymatik | Biologie | SII |
| 2020-03 | Streicht die „Brückentiere“! - Nutzt Fossilien im Kontext von Stammbäumen | Biologie | SII |
| 2020-03 | Das Pyramidenmodell für das bioethische Lernen | Biologie | SI/II |
| 2020-03 | Leonardo Da Vinci – Naturwissenschaftler und Ästhet - Ein naturwisschenschaftlich-technisches Projekt in der Grundschule | Technik | SI |
| 2020-03 | FLACI – Eine Lernumgebung für theoretische Informatik | Informatik | SI/II |
| 2020-03 | Einmal Erdmagnetfeld zum Mitnehmen - Ein Low-Cost-Schülerexperiment | | |
| 2020-03 | Umgang mit Modellen im Chemieunterricht auf dem Didaktischen Prüfstand | Chemie | SI/II |
| 2020-04 | Nature of Science im Unterricht und in Lehrerfortbildungen | | |
| 2020-04 | Entdeckendes Lernen auf dem Prüfstand | Mathematik | SI/II |
| 2020-04 | Anmerkungen zum ECDL an österreichischen Schulen | Informatik | SI/II |
| 2020-04 | Messdaten im Physikunterricht auswerten – wann sind Messunsicherheiten wichtig? | Physik | SI/II |
| 2020-04 | Modelle empirisch prüfen - Frequenzmessung an stehenden akustischen Wellen mit dem Smartphone | Physik | SI/II |
| 2020-04 | Chemie in Social Media - Entwicklung und Erprobung eines Unterrichtsmoduls zu parabenhaltiger Kosmetik | Chemie | SI |
| 2020-04 | Die geheimnisvolle Welt des Unsichtbaren - Eine Einführung in die Bakteriologie | Biologie | SI |
| 2020-04 | Science-Klassen – Wie gelangt naturwissenschaftliche Förderung in die Schulen? | Biologie | SI |
| 2020-04 | Eine Brücke zwischen Schule und Industrie schlagen - Praxisbericht einer Kooperationsinitiative zur Förderung des Interesses an MINT | Technik | SI/II |
| 2020-04 | Die 3D-Druck-Technologie als Lerngegenstand im Mathematikunterricht der Sekundarstufe II | Mathematik | SII |
| 2020-04 | Intuitiv modellieren mit dem Kumulator | Mathematik | SI/II |
| 2020-04 | Ableitung und Integral bei Basisfunktionen der Schule mit Elementargeometrie (Teil II) | Mathematik | SII |
| 2020-04 | Dynamische Erzeugung der Archimedischen Körper aus den Platonischen Körpern mittels Flächenverschiebung - Hans Schupp zum 85. Geburtstag gewidmet | Mathematik | SII |
| 2020-04 | Didaktischer Prüfstand: Elektroden, Potentiale und Spannungen in der Elektrochemie - Eine kritische Betrachtung über den Umgang mit Begriffen und Konzepten | Chemie | SII |
| 2020-05 | Fallbasiertes Lernen im Unterricht und in der Lehrerbildung der MINT-Fächer: Möglichkeiten für die Gestaltung von Lerngelegenheiten | Mathematik | SI/II |
| 2020-05 | Sprachsensibles Lehren und Lernen mit Vignetten: Deutsch als Zweitsprache für alle MINT-Fächer | | |
| 2020-05 | Concept Cartoons im naturwissenschaftlichen Unterricht | | |
| 2020-05 | Im Unterricht mathematikbezogen diskutieren - Anregungen durch Concept Cartoons und wie man diese erstellen kann | Mathematik | SI/II |
| 2020-05 | Datenbasiertes Argumentieren fördern – Wie lassen sich geeignete Lernanlässe schaffen? | Mathematik | SI |
| 2020-05 | Wie können fallbasierte Lerngelegenheiten geschaff en und genutzt werden? - Kontextualisiertes Lernen im Technikunterricht | Technik | SI/II |
| 2020-05 | Kompetenzaufbau und Kreativitätsförderung im Informatikunterricht mithilfe von Story Cards und Skill Cards | Informatik | SI/II |
| 2020-05 | Comics als visuelle und strukturelle Lernhilfe im Physikunterricht | Physik | SI |
| 2020-05 | Die Astropänz retten einen Außerirdischen - Das Astronomie-Projekt für die Klassen 5/6 im Schülerlabor der Universität zu Köln | Physik | SI |
| 2020-05 | Die Suche nach Gemeinsamkeiten und Unterschieden in Schülerprotokollen - Eine vignettengestützte Lehr-Lernmethode | Biologie | SI/II |
| 2020-05 | Lernen und Refl ektieren mit Unterrichtsvignetten – Impulse aus dem EU-Projekt coReflect@maths für das Gestalten von Lernanlässen im Unterricht der MINT-Fächer | | |
| 2021-01 | „Kraft ist etwas, was man hat.“ - Zum unterrichtlichen Umgang mit der inneren Welt der Lernenden | Biologie, Chemie, Physik | SI/II |
| 2021-01 | Wurzeln und Alltagsvorstellungen | | SI/II |
| 2021-01 | Kontextstrukturierte Unterrichtsmaterialien zur Elektrizitätslehre - Entwicklung einer Unterrichtsreihe für die Sekundarstufe I | Physik | SI |
| 2021-01 | „Was man nicht sieht, das gibt’s auch nicht“ - Gemeinsame „Wurzeln“ von Lernhürden im Biologie- und Chemieunterricht | Biologie, Chemie | SI/II |
| 2021-01 | Umgang mit Wurzeln im Chemieunterricht | Chemie | SI/II |
| 2021-01 | Umgang mit Wurzeln im Biologieunterricht | Biologie | SI/II |
| 2021-01 | Umgang mit Wurzeln im Physikunterricht | Physik | SI/II |
| 2021-01 | Woher die Zeit nehmen? - Wurzelbehandlungen sind bekanntlich zeitintensiv | Physik | SI/II |
| 2021-01 | Vom Luftdruck zur Spannung - Ein an Schülervorstellungen orientiertes Unterrichtskonzept zu einfachen Stromkreisen | Physik | SI/II |
| 2021-01 | Vorstellungen zum Aufbau des Internets als Ausgangspunkt für eine konzeptuelle Rekonstruktion im Informatikunterricht | Informatik | SI |
| 2021-01 | Konzeptwechseltexte – Lehr-Lern-Material zur Berücksichtigung von Schülervorstellungen | Biologie | SI |
| 2021-01 | Alltagsvorstellungen zum Platzen von Kirschen im Kontext der Modellkompetenz | Biologie | SII |
| 2021-01 | Schnelles Denken, langsames Denken und die Systemrelevanz von Metakognition | Mathematik | SI |
| 2021-01 | Inwieweit kann universitäres mathematisches Fachwissen helfen, auf Schüler(fehl)vorstellungen zu reagieren? | Mathematik | SI/II |
| 2021-01 | Ein Problem (mit) der Durchschnittsgeschwindigkeit – Fehlvorstellungen zum funktionalen Zusammenhang erkennen und korrigieren | Mathematik | SI |
| 2021-01 | Technische Vorstellungswelten von Schüler/inne/n - Roboter, roboterähnliche Maschinen und textile Wertschöpfungsketten | Technik | SI |
| 2021-01 | Die Magie des Tintenkillers - Ein Einstieg in die Thematik Säuren und Basen | Chemie | SI/II |
| 2021-01 | Umgang mit Vielfalt: das Unterrichtskonzept choice2learn | Biologie, Chemie, Physik | SI/II |
| 2002-01 | Geometrisches Wurzelziehen mit dem Heron-Verfahren | Mathematik | SII |
| 2002-02 | Die Messung der Astronomischen Einheit nach EDMOND HALLEY | Physik | |
| 2002-02 | Schülervorstellungen im Umfeld von Batterie und Redox-Reaktion – Teil 2 | Chemie | SII |
| 2002-06 | Überraschende Experimente mit Kunststoffflaschen – Teil 18 | Physik | SI/II |
| 2003-02 | Überraschende Experimente mit Kunststoffflaschen – Teil 19 | Physik | SI/II |
| 2003-02 | Kooperatives Lernen im Chemieunterricht – Teil 2 | | |
| 2003-01 | Kooperatives Lernen im Chemieunterricht - Teil 1 | Chemie | |
| 2003-03 | Überraschende Experimente mit Kunststoffflaschen – Teil 20 | Physik | |
| 2003-04 | Im Doppelspaltexperiment steckt die ganze Palette der Interpretationen | Physik | SII |
| 2003-05 | Über die Symmetrieachsen der Pythagoras-Quadrate | Mathematik | SI/II |
| 2003-06 | Der Stoffbegriff und die Stoffeigenschaften - Teil 2 | Chemie | |
| 2003-06 | Ein Leitziel-Katalog zur formalen Bildung im Biologieunterricht | Biologie | |
| 2004-02 | Paradoxe Federn | Physik | |
| 2004-03 | Bildungsstandards und Kernlehrpläne in NRW und BW | Mathematik | SI/II |
| 2005-01 | Produktbezogene Ökobilanzen | | |
| 2005-01 | Überraschende Experimente mit Kunststoffflaschen – Teil 22 | Physik | |
| 2005-03 | Überraschende Experimente mit Kunststoffflaschen - Teil 23 - Experimente zum Stoffgebiet Kernphysik | Physik | SII |
| 2005-04 | Eine trügerische Finanzstrategie | Mathematik | SI |
| 2005-04 | Vom Weißkohl zum Sauerkraut - eine alte Biotechnologie für den Unterricht neu entdeckt (Teil 4) | Biologie | |
| 2005-05 | Besteht eine Relation zwischen Um- und Inkreisradius eines Dreiecks? | Mathematik | |
| 2005-05 | Zur Arbeit mit Bildungsstandards | | |
| 2005-06 | Rechnen mit Größen und Größenordnungen | | |
| 2006-01 | Zu einigen Grundbegriffen der klassischen Mechanik – Teil 2 | Physik | |
| 2006-05 | Aufgabenbeispiele zur naturwissenschaftlichen Grundbildung gemäß der PISA-Konzeption | | SI |
| 2006-05 | Die Bedeutung von Aufgaben aus Lehrersicht | | |
| 2006-06 | Unit In der Fahrschule | | |
| 2006-07 | Fachdidaktik im historischen Kontext | | |
| 2006-07 | Unit Windenergie und Umwelt | | |
| 2006-08 | Eine geometrische Relation zwischen »geometrischen Dreiecken« | | |
| 2006-08 | Von der Luft zu den »Lüften« - Teil 2 | Physik | |
| 2006-08 | Handytarife | | |
| 2007-01 | Reibung | | |
| 2007-03 | Ein Blick an den Nachthimmel | | |
| 2007-04 | Schokolade und Ernährung | | |
| 2007-05 | Dichte und Schwimmen | | |
| 2007-06 | Einfache Experimente zu Energiewandlern mit Blechdosen - Größere Aufmerksamkeit den Energiewandlern! – Teil 2 | Physik | |
| 2007-06 | Bleigießen | | |
| 2007-07 | Die Körperfettwaage | | |
| 2007-07 | Probleme zentral gestellter Aufgaben | | |
| 2008-01 | Interaktive Experimentierstationen – Die Möglichkeit Naturwissenschaften und Technik in der Primarstufe neu zu beleben – Teil 2 | | |
| 2008-07 | Über das Buch der Beweise | Mathematik | |
| 2010-03 | Die Automaten des HERON VON ALEXANDRIA | Physik | |
| 1992-01 | Arnolds Katze im Wunderland | | |
| 1992-01 | Ein merkwürdiger Punkt des Dreiecks | | |
| 1992-01 | Reichen zwei Wertepaare zur experimentellen Begründung einer Proportionalitätsaussage aus? | | |
| 1992-01 | Eine Aufgabe aus der Bierdeckelgeometrie | | |
| 1992-01 | Folgen: explizit und rekursiv | | |
| 1992-01 | Das Hardy-Weinberg-Gesetz | | |
| 1992-01 | Von Hare-Niemeyer über d'Hondt zu Lague-Schepers | | |
| 1992-01 | Reed-Kontakte - Sensoren zur Registrierung geradliniger Bewegungen | | |
| 1992-01 | Ein einfacher Versuch zur Bestimmung des Auflösungsvermögens eines Gitters | | |
| 1992-01 | Computer und Tabellenkalkulation im Chemieunterricht | | |
| 1992-01 | Strömungsmechanik des Fischkörpers im Biolgieunterricht der Orientierungsstufe | | |
| 1992-01 | Der Einstieg in eine Biologiestunde | | |
| 1992-02 | Potenzfunktionen-»Fächer« und Exponentialfunktionen-»Rosette«: Graphisch unterstützte Zugänge zu zwei wichtigen Funktionenklassen | | |
| 1992-02 | Einige Dreiecksätze vom Umkreismittelpunkt aus gesehen | | |
| 1992-02 | Negative Widerstände | | |
| 1992-02 | Stärkeabbau im Photometer - Experimente für den Biologieunterricht | | |
| 1992-02 | Quellenarbeit im Biologieunterricht mit der Methode des Gruppenpuzzles - Texte von Robert Koch über die Ursache von Infektionskrankheiten (Teil 1) | | |
| 1992-02 | Zur Farbkraft von Uranverbindungen. Teil II - Uranglas/Fluoreszenz des Uranyl(VI)-ions | | |
| 1992-02 | Funktionsmodell eines Flachbildschirms - Experimente zur Multiplexer-Steuerung einer Bildpunkt-Matrix - | | |
| 1992-02 | Physikunterricht und formale Bildung | | |
| 1992-03 | Welche Vierecke sind ähnlich zu ihrem Seitenmittenviereck? | | |
| 1992-03 | Bragg-Reflexion von y-Strahlung | | |
| 1992-03 | Das Verhältnis von Enthalpie und Gibbs-Energie bei chemischen Reaktionen: Irrtümer in Schulbüchern | | |
| 1992-03 | Eine Analogie zwischen Geometrie und Stochastik | | |
| 1992-03 | Zahlen und Graphen | | |
| 1992-03 | Tensiden auf der Spur - Eine einfache Methode zur Messung der Oberflächenspannung - | | |
| 1992-03 | Gaschromatographische Untersuchung von Erdgas im Unterricht | | |
| 1992-03 | Quellenarbeit im Biologieunterricht mit der Methode des Gruppenpuzzles - Texte von Robert Koch über die Ursache von Infektionskrankheiten (Teil 2) | | |
| 1992-03 | Das Feuer des Lebens - einfache Versuche mit Anmerkungen zum Thema Stoff- und Energiehaushalt | | |
| 1992-04 | Das Phänomen der Tribolumineszenz | | |
| 1992-04 | Schöne fraktale Welt - Annäherung an ein neues Konzept der Naturwissenschaften | | |
| 1992-04 | Wahlen im Mathematikunterricht - Von Problemen der Mandatsverteilung bis zur Hochrechnung | | |
| 1992-04 | Die Triplex-Punkte und der Dreifachwinkel-Punkt eines Dreiecks - Neues aus der elementaren Dreieckslehre | | |
| 1992-04 | Ein direkter Weg vom Satz des Pythagoras zum Skalarprodukt | | |
| 1992-04 | Welche Kraft wirkt auf eine Punktladung zwischen parallelen leitenden Ebenen? | | |
| 1992-04 | Alkohole: OH-Gruppe oder O-Brücke? | | |
| 1992-04 | Von Beobachtungen an Pflanzen zu dem Begriff "Stoff- und Energiewechsel" | | |
| 1992-05 | Parameterdarstellungen der pythagoreischen Tripel | | |
| 1992-05 | Periheldrehung und Lichtablenkung ohne allgemeine Relativitätstheorie | | |
| 1992-05 | Ein Extremalproblem mit überraschendem Resultat | | |
| 1992-05 | Tabellenkalkulation als Medium für die Arbeit mit algorithmischen Modellen im Physikunterricht | | |
| 1992-05 | Das Plancksche Wirkungsquantum h - Schlüssel zum Verständnis der Physik des 20. Jahrhunderts - | | |
| 1992-05 | Bestimmung von Massenveränderungen mit Waage und Computer | | |
| 1992-05 | Über eine dritte Art elementaren Kohlenstoffs und eine neue Klasse von Molekülen | | |
| 1992-05 | Störgrößen im Stickstoffkreislauf als Ursachen aktueller Umweltprobleme - ein Thema für den Biologieunterricht | | |
| 1992-05 | Carbazol statt Diphenylamin | | |
| 1992-06 | Zur Physik des Geigenklanges | | |
| 1992-06 | Adam Ries und die moderne Schulmathematik | | |
| 1992-06 | Kommunikation und Chemieunterricht | | |
| 1992-06 | Zur biologischen Dimension der Ernährung des Menschen: Physiologie - Immunologie - Ökologie | | |
| 1992-07 | Horizont-Betrachtungen | | |
| 1992-07 | Von magischen Graphen zu ägyptischen Brüchen | | |
| 1992-07 | Der Wärme auf der Spur - Ein Beitrag zur Wärmelehre in der Sekundarstufe I | | |
| 1992-07 | Die Astronomische Uhr im Dom zu Münster | | |
| 1992-07 | Schülervorstellungen im Chemieunterricht | | |
| 1992-07 | Ein Spiralcurriculum zum Thema Ökologische Chemie | | |
| 1992-07 | Ohne genaue Kenntnis des Homologie-Begriffs - kein Verständnis für Evolution - auch in der Sekundarstufe I | | |
| 1992-07 | Satz des Pythagoras: Noch eine Beweisvariante | | |
| 1992-07 | Geometrie mit Spiegelbildern - Demonstrationsexperimente mit Zylinderspiegeln | | |
| 1992-08 | Computer-Algebra auch in der Schule? Formelmanipulationssysteme für Mathematik und Naturwissenschaften | | |
| 1992-08 | Energie im globalen Treibhaus - Herausforderung auch für die Schule - Teil 1 | | |
| 1992-08 | Komplexität - ein neues Paradigma auch für den Chemieunterricht? | | |
| 1992-08 | Die Gleichwertigkeit von Arzneimitteln | | |
| 1992-08 | Der Superball | | |
| 1992-08 | Beobachtung und Interpretation von Planetenbewegungen | | |
| 1992-08 | Der Reaktionsmechanismus der Etherbildung aus Ethanol und Schwefelsäure im Chemieunterricht | | |
| 1992-08 | "Die Welt der Begriffe" im Biologieunterricht - Überblick über ein Forschungsgebiet in der ehemaligen DDR | | |
| 1992-01 | Zerlegung eines Quadrats | Mathematik | |
| 1992-01 | Aufgaben für den Mathematikzirkel der Mittelstufe | Mathematik | SI |
| 1992-01 | Aufgaben für Physikzirkel der Mittelstufe | Physik | SI |
| 1992-02 | Aufgaben für Mathematikzirkel der Mittelstufe | Mathematik | SI |
| 1992-02 | Aufgaben für Facharbeiten in Mathematik | Mathematik | SI/II |
| 1992-03 | Aufgaben für Mathematikzirkel der Mittelstufe | Mathematik | SI |
| 1992-04 | Aufgaben für Mathematikzirkel der Mittelstufe | Mathematik | SI |
| 1992-04 | Aufgaben für Physikzirkel der Mittelstufe | Physik | SI |
| 1992-05 | Das physikalische Pendel - Resonanzkurve, chaotisches Verhalten und Bistabilität | Physik | SI/II |
| 1992-05 | Aufgaben für Mathematikzirkel der Mittelstufe | Mathematik | SI |
| 1992-05 | Aufgaben für Physikzirkel der Mittelstufe | Physik | SI |
| 1992-05 | Eine elementare Herleitung der Rutherford-Streuung | Physik | SII |
| 1992-06 | Quo vadis Analysisunterricht? | Mathematik | SII |
| 1992-07 | Aufgaben für Physikzirkel der Mittelstufe | Physik | SI |
| 1992-07 | Drei Beispiele zu fächerverbindendem Unterrichten | Mathematik | SI |
| 1992-07 | Chemieverständnis und Raumvorstellung
Chemie im Projekt »Mädchen in Naturwissenschaften und Technik« | | SI/II |
| 1992-08 | Eine Dekade dezimaler Denksportaufgaben | Mathematik | SI |
| 1992-07 | Aufgaben für Mathematikzirkel der Mittelstufe | Mathematik | SI |
| 1993-01 | Machen wir uns überflüssig? - Computer und Künstliche Intelligenz | | |
| 1993-01 | Exaktifizierende mathematische Variationen zu einem sogenannten Paradoxon von Zenon | | |
| 1993-01 | Energie im globalen Treibhaus - Herausforderung auch für die Schule - Teil 2 | | |
| 1993-01 | Elektrochemische Kinetik im Unterricht | | |
| 1993-01 | n-dimensionale Pyramiden und Integrale | | |
| 1993-01 | Das Newton-Verfahren - eine Brücke zwischen Mathematik- und Informatikunterricht | | |
| 1993-01 | Ein Trick mit dem Superball | | |
| 1993-01 | Eine unübliche Deduktion der Zentripetalkraft | | |
| 1993-01 | Zur Definition und Handhabung intensiver Stoff- und Reaktionsgrößen | | |
| 1993-01 | Neurophysiologische Untersuchungen am intakten Regenwurm: Anregungen zum Experimentieren im Biologieunterricht | | |
| 1993-02 | Kristallographie in ebener Darstellung | | |
| 1993-02 | Was sind Zickzackpermutationen? | | |
| 1993-02 | Geschichte der Biologie im Gymnasium: Aufgaben und Probleme | | |
| 1993-02 | Bildkodierung mit iterierten Funkionensystemen | | |
| 1993-02 | Die oxidative Decarboxylierung der Citronensäure: Ein Beitrag zur experimentellen Ermittlung der Stöchiometrie von Redoxreaktionen organischer Substanzen | | |
| 1993-02 | Bilden und Auflösen eines Niederschlags | | |
| 1993-02 | Der medizinische Blutegel (Hirudo medicinalis) als Objekt für den Biologieunterricht | | |
| 1993-02 | HIV und AIDS | | |
| 1993-02 | Was hat das Schlittschuhlaufen mit dem Fliegen zu tun? | | |
| 1993-03 | Potenzsummen | | |
| 1993-03 | Energie, Entropie, Synergie - Ein Zugang zur nichtlinearen Physik | | |
| 1993-03 | Entropie - Herrin über Energie und Zeit | | |
| 1993-03 | 1893: Alfred Werner legt den Grundstein der modernen Komplexchemie | | |
| 1993-03 | Eine Näherung für die Verdoppelungszeit d bei gegebenem Zinssatz p | | |
| 1993-03 | Rekursive Berechnung der Potenzen der Summe zweier Quadrate als Summe zweier Quadrate | | |
| 1993-03 | Eine spezielle Klasse von Parallelogrammen | | |
| 1993-03 | Einige Überlegungen zu Tritium | | |
| 1993-03 | Versuche zur Chemolumineszenz mit Alkalimetallen | | |
| 1993-03 | Bakterien - Helfer im Bergbau | | |
| 1993-03 | Grundlegende Züge der neueren Systematik der Tiere am Beispiel der Wirbellosen (Protozoa - Metazoa) | | |
| 1993-04 | Probleme unserer Zeit als Herausforderung für den naturwissenschaftlichen Unterricht | | |
| 1993-04 | Unglaubliches über Fraktale | | |
| 1993-04 | Wasserstofftechnologie - Stand und Ausblick | | |
| 1993-04 | Angeregter Sauerstoff - Singulettsauerstoff und seine charakteristischen Eigenschaften | | |
| 1993-04 | Chaos und Zufall | | |
| 1993-04 | Ein Zugang zur nichtlinearen Physik am Beispiel des getriebenen physikalischen Pendels | | |
| 1993-04 | Umwelterziehungspraxis im Sach- und Biologieunterricht - Ergebnisse einer empirischen Studie im Schuljahr 1989/90 | | |
| 1993-05 | Schwarze Löcher verschiedener Dichte | | |
| 1993-05 | Phasenportraits dynamischer Systeme | | |
| 1993-05 | Das Lernen von Namen, Begriffen und Konzepten - Grundlagen biologischer Terminologie am Beispiel "Zellenlehre" | | |
| 1993-05 | Das "Eins durch Wurzel aus n Gesetz" - Einführung in statistisches Denken auf der Sekundarstufe I | | |
| 1993-05 | Berechnungen von Intervallschachtelungen für die Kreiszahl mit n DERIVE | | |
| 1993-05 | Schülergemäße Konstruktion des Liniennetzes einer Sonnenuhr | | |
| 1993-05 | Kinetik der Williamsonschen Ethersynthese | | |
| 1993-05 | Im Einmachglas zum absoluten Nullpunkt | | |
| 1993-06 | Die Zykloide | | |
| 1993-06 | Zufall oder Zerfall | | |
| 1993-06 | Der Hubkolbenmotor - ein harmonischer Oszillator? | | |
| 1993-06 | Eine ungewöhnliche Ortsbestimmung | | |
| 1993-06 | Zur Darstellungdes 2. Hauptsatzes der Thermodynamik im Chemieunterricht und in neuerer didaktischer Literatur | | |
| 1993-06 | Soziobiologie im Oberstufenunterricht - Bausteine für eine Unterrichtsreihe | | |
| 1993-07 | Visualisierung des Konvergenzverhaltens der Regula Falsi | | |
| 1993-07 | Hexenring und Satansröhrling | | |
| 1993-07 | Fibonacci-Zahlen als Lösungen von diophantischen Gleichungen | | |
| 1993-07 | Pythagoras und so | | |
| 1993-07 | Ermittlung der Daten der totalen Mondfinsternis am 29. November 1993 | | |
| 1993-07 | Ein Experiment zum Wärmetransport | | |
| 1993-07 | Elementare Behandlung der konstant beschleunigten geradlinigen Bewegung | | |
| 1993-07 | Vom PCP zu Alkaloiden | | |
| 1993-07 | Sauerstoffbestimmung in Gewässern - O2-Elektrode, große Winkler-Titration oder Testkit? | | |
| 1993-07 | Betrachtungen zur Schreibweise der Funktion x -> f (x) | | |
| 1993-07 | Überlegungen zum Verhältnis von Mathematik- und Informatikunterricht | | |
| 1993-08 | Das Ehrenfestsche Diffusionsmodell als eine Markovkette mit zwei Zuständen | | |
| 1993-08 | Behandlung optischer Abbildungen mit der Matrix-Methode | | |
| 1993-08 | Luftschadstoffwirkungen auf Pflanzen als Stresseffekte | | |
| 1993-08 | Die Häufigkeiten der Anfangsziffern bei Potenzen | | |
| 1993-08 | Zylinder-Anamorphosen | | |
| 1993-08 | Wie baue ich meinen Laser selbst? | | |
| 1993-08 | Über die Konsolidierung des Unterrichtserfolgs im Chemieunterricht der Sekundarstufe I | | |
| 1993-08 | Begriffsverwendung in Filmen für den Biologieunterricht - Analyse ausgewählter Beispiele | | |
| 1993-08 | Die Simulationssprache CSS-PASCAL - ein Lehrmittel für den Unterricht in der Sekundarstufe II | | |
| 1994-01 | Die Doppel-Sonnenuhr als Demonstrationsmöglichkeit der Besonnungsuhr | | |
| 1994-01 | Die Wirkungsgradvariabilität eines Verbrennungsmotors | | |
| 1994-01 | Biologisches Objekt, biologische Objekttheorie und Biologieunterricht | | |
| 1994-01 | Ein Zugang zur Behandlung des Keplerschen Fassregel | | |
| 1994-01 | Iteratives Lösen größerer Linearer Gleichungssysteme | | |
| 1994-01 | Tabellenkalkulation im Mathematikunterricht | | |
| 1994-01 | Gasdynamik mit Hilfe der Computer-Algebra Software DERIVE | | |
| 1994-01 | Wasseraufbereitung nach dem Membranverfahren | | |
| 1994-01 | Bakteriologie im Biologieunterricht | | |
| 1994-01 | Zeitgemäße Formenkunde im Biologieunterricht | | |
| 1994-02 | Neue Erkenntnisse über die Mathematik der Pflanzenblattstellung (Phyllotaxis) | | |
| 1994-02 | Eigenschaften einer Folge zusammengehörender Pascal- und Brianchon-Sechsecke, bewiesen mit dem Dreieckssatz von Desargues | | |
| 1994-02 | Eingriffe des Menschen in den globalen Stickstoffkreislauf | | |
| 1994-02 | Polygonalzahlen | | |
| 1994-02 | Die Summenformel der Quadratzahlen | | |
| 1994-02 | Planare gegabelte Wurzelbäume - Eine Taylor-Entwicklung in der Kombinatorik | | |
| 1994-02 | Die Lichtgestalten der Venus und die Phase ihres höchsten Glanzes | | |
| 1994-02 | Hypothesenbildung mittels Tabellenkalkulation | | |
| 1994-02 | Das vermeintliche Aufladen eines Konduktors auf die Spannung U | | |
| 1994-02 | Reaktionen zwischen funktionellen Gruppen: Ein Schema als Lernhilfe | | |
| 1994-02 | Messung biologischer Gasaustauschprozesse mit digitalen Manometern | | |
| 1994-03 | Aerodynamik des Tierflugs | | |
| 1994-03 | Der Einfluss von Licht auf Pflanzen unter besonderer Berücksichtigung verschiedener Wege der Kohlenstoffixierung | | |
| 1994-03 | Eindeutigkeitsbeweise für die Lösungen elementarer Differentialgleichungen im Analysisunterricht | | |
| 1994-03 | STOP - Geometrische Spielereien mit dem regelmäßigen Achteck | | |
| 1994-03 | Abbildungsgeometrisches Beweisen unter Voranstellung der Kongruenzsätze - eine Unterrichtsreihe | | |
| 1994-03 | "Optimale" Verpackungen - Eine praxisbezogene Anwendung der Differentialrechnung | | |
| 1994-03 | Eine Polstabsonnenuhr ohne Polstab | | |
| 1994-03 | Astronomische Navigation für Anfänger | | |
| 1994-03 | Über Berechnung und Darstellung von Säure-Base-Titrationskurven mit Hilfe eines mathematischen Kurven-Analyse-Programms | | |
| 1994-03 | Kronenether - Ein Carriermodell für den Ionentransport durch Biomembranen | | |
| 1994-04 | Die Evolution der Holzblasinstrumente - ein Vergleich zwischen biologischer und kultureller Evolution | | |
| 1994-04 | Computergraphisch induzierte Untersuchungen an der Regula Falsi | | |
| 1994-04 | Aspekte der Realismusdebatte in der Quantentheorie | | |
| 1994-04 | Mathematische Aktivitäten mit numerierten Graphen | | |
| 1994-04 | Zur Behandlung des Hubkolbenmotors im Mathematikunterrichts | | |
| 1994-04 | Planetenbahnen mit TPLOT | | |
| 1994-04 | Programmieren, Tabellenkalkulation oder symbolische Modellbildung - Ansätze für einen Vergleich | | |
| 1994-04 | Nachweis okkulter Blutspuren in der Forensischen und Klinischen Chemie | | |
| 1994-04 | Der Herzzyklus und seine Darstellung im Phonokardiogramm | | |
| 1994-05 | Auf der Suche nach einer "einfachen" räumlichen Entsprechung zum Satz des Thales | | |
| 1994-05 | Gärröhrchen für Destillationsversuche | | |
| 1994-05 | Hydrolyse des Glutathions und Dünnschichtchromatographie der Aminosäuren | | |
| 1994-05 | Hautkrebs durch Sonnenlicht | | |
| 1994-05 | Experimente mit musterinduzierten Flimmerfarben | | |
| 1994-05 | Chaos-Physik in Gruppenarbeit | | |
| 1994-05 | Realisieren der fraktalen räumlichen Geometrie vom Standpunkt der Ästhetik | | |
| 1994-06 | Über Wachstum und Wachstumsfunktionen | | |
| 1994-06 | Spieltheoretische Modelle in der Verhaltensbiologie | | |
| 1994-06 | Einige besondere gleichschenklige Dreiecke mit gleicher Länge von Höhe und Basis | | |
| 1994-06 | Flächenhalbierung - ein faszinierender elementargeometrischer Themenkreis | | |
| 1994-06 | Die Europafahne - geometrische Abbildungs- und Konstruktionsprinzipien | | |
| 1994-06 | Graphische Behandlung des Superball-Stoßprozesses | | |
| 1994-06 | Die Quadrant-Sonnenuhr - Der Pendelquadrant als Zeitmesser | | |
| 1994-06 | Alkylpolyglucoside - nicht-ionische Tenside aus nachwachsenden Rohstoffen | | |
| 1994-06 | Ozon "aus dem Handgelenk" | | |
| 1994-06 | Alternativen zur Thermolyse von Quecksilveroxid bei der Einführung der Begriffe Element und Verbindung | | |
| 1994-06 | Kann man die Gravitationskonstante aus den fünf Naturkonstanten h, c, e, E0 und me berechnen? | | |
| 1994-07 | Zum Lösungsverhalten der logistischen Gleichung | | |
| 1994-07 | Der Acht-Jahreszyklus des Planeten Venus | | |
| 1994-07 | Geradlinige elektrostatische Felder | | |
| 1994-07 | Menschenaffen, Werkzeuge und Intelligenz: Neue Perspektiven eines alten Themas | | |
| 1994-07 | Makrophagen und ihre Bedeutung im Immungeschehen | | |
| 1994-07 | Die Brennpunkteigenschaft der Normalparabel als Anwendung der binomischen Formeln | | |
| 1994-07 | Symmetrische PATTzer und Mandatsarithmetik | | |
| 1994-07 | Warum die Jahreszeiten verschieden lang dauern | | |
| 1994-07 | Von der Wurfparabel zur Kreisbahn | | |
| 1994-07 | Einfache Schulversuche zur Wasserstoffspeicherung | | |
| 1994-07 | Zur Polymerisation von Styrol im Chemieunterricht | | |
| 1994-07 | Gesundheitserziehung durch soziales Lernen am Beispiel "Lärm" | | |
| 1994-07 | Motivationale Merkmale des Lernklimas als Entscheidungshilfe für die Nachbereitung, Planung und Durchführung des (eigenen) Unterrichts | | |
| 1994-08 | Auf der Grenze liegen immer die seltsamsten Geschöpfe | | |
| 1994-08 | Einführung des Lehrsatzes von Pythagoras in Klasse 9 | | |
| 1994-08 | Generieren von Polygonalzahlen und deren Pyramidenzahlen durch fortgesetzte Summation | | |
| 1994-08 | Der Zyklenzeiger einer Gruppe | | |
| 1994-08 | Zur Genauigkeit von pH-Wertberechnungen schwacher Säuren | | |
| 1994-08 | Zur Ermittlung der Konstitutionsformel des Ethanolmoleküls | | |
| 1994-08 | Umwelterziehung im Biologieunterricht: Wissenswertes und Schulversuche zur Kompostierung | | |
| 1994-08 | Physik - Kosmologie - Philosophie | | |
| 1994-08 | Ansatzorientiertes Lösen komplexer Algebra-Aufgaben mit Computer-Algebra | | |
| 1995-01 | Demonstrationsexperimente mit Flüssigkristallen | | |
| 1995-01 | Herons Formel - Konvergenzbetrachtungen | | |
| 1995-01 | Die Bedeutung bildlicher Symbolsysteme für Theoriebildungen in der Chemie | | |
| 1995-01 | Umwandlung von Dezimalbrüchen in Näherungsbrüche mit Hilfe eines Taschenrechners | | |
| 1995-01 | Approximation | | |
| 1995-01 | Einige Wurzeln an der Yin-Yang-Figur | | |
| 1995-01 | Demonstrationsversuch zur Gewinnung und gaschromatographischen Analyse von Biogas | | |
| 1995-01 | Blattmetamorphosen als Evolutionsbelege | | |
| 1995-01 | Grünes Leben in den Pflasterfugen - ökologische Schülererkundungen für die Sekundarstufe I | | |
| 1995-01 | Beiträge der Physikdidaktik zum Experimentalunterricht und deren Akzeptanz | | |
| 1995-02 | Der Lebensbegriff bei unseren Jugendlichen - wie biologisch, wie inklusiv und wie dynamisch ist er? | | |
| 1995-02 | Graphisch orientierte Behandlung von zweidimensionalen Stoßvorgängen mit dem PC | | |
| 1995-02 | Radeln mit dem Computer im Rucksack | | |
| 1995-02 | Wie funktioniert eine Schieblehre? | | |
| 1995-02 | Ein PC-Vielkanalanalysator und seine Anwendungen in der Kernphysik | | |
| 1995-02 | Von Karteikarten zur Festplatte - Entwicklung und Einsatz von Literaturrecherchen zur Chemiedidaktik | | |
| 1995-02 | Berechnung und Darstellung von Säure-Base-Titrationskurven mit dem Computer auf der Basis der Funktion ph = f[Vz(B)] | | |
| 1995-02 | Zentrale Begriffe zum Thema "Ökologie" | | |
| 1995-03 | Leonhard Euler und die Geschichte der Mathematik | | |
| 1995-03 | Energie, Arbeit, Wärme - Hausgemachte Probleme im Physikunterricht | | |
| 1995-03 | Die elektronische Waage als Hilfsmittel im Mathematikunterricht | | |
| 1995-03 | Quadratsummen | | |
| 1995-03 | Natürliche Zahlen, die sich auf verschiedene Weisen als Summe zweier Quadratzahlen darstellen lassen | | |
| 1995-03 | Wie verhält sich ein Graph in einer Umgebung seines Flachpunkts? | | |
| 1995-03 | Das Himmelsphoronomium | | |
| 1995-03 | Die Veranschaulichung von Molekülen im Chemieunterricht mit Hilfe des Programmsystems MOLGEN+1 | | |
| 1995-03 | Verhalten von Pufferlösungen bei "unendlicher" Verdünnung - exakte Berechnung der pH-Werte von Puffern | | |
| 1995-03 | Der Kreislauftest nach Schneider als Einstieg in das Thema "Kreislaufregulation" | | |
| 1995-03 | Wider die Zusatzaufgabe | | |
| 1995-04 | Mathematische Standardsoftware und Informatik - Zur Problematik des Zuweisungsoperators und des Gleichheitszeichens in DERIVE | | |
| 1995-04 | Sonnentaler fallen nicht vom Himmel | | |
| 1995-04 | Stereogramme - Ein einfacher Zugang | | |
| 1995-04 | Überraschende Ordnungen bei den Fibonacci-Zahlen | | |
| 1995-04 | Der Lexellsche Satz im Unterricht | | |
| 1995-04 | Elektrochemische Lebensmittelanalysen mit dem Minilabor | | |
| 1995-04 | Selbstbau von Winkelmessgeräten der alten Seefahrer | | |
| 1995-04 | Pathomechanismen psychischer Erkrankungen | | |
| 1995-04 | Konservierung von Pilzfruchtkörpern | | |
| 1995-05 | Zwei-Scheiben-Roller | | |
| 1995-05 | Galileo holt an der Venus Schwung? | | |
| 1995-05 | Aus der Pionierzeit der Molekularbiologie: Die Experimente von Avery und Hershey zur Rolle der DNA | | |
| 1995-05 | Berechnung von Beugungsbildern | | |
| 1995-05 | Erhaltung des Drehimpulses - bereits bei Newton? | | |
| 1995-05 | Die Ascorbinsäure bei der Umrötung von Fleischwaren | | |
| 1995-05 | Über den Computereinsatz bei der Behandlung chemischer Gleichgewichte | | |
| 1995-05 | Beschäftigung mit Arten sowie Handeln in Natur- und Umweltschutz - Ergebnisse einer empirischen Untersuchung | | |
| 1995-05 | Mathematikunterricht - wozu? | | |
| 1995-06 | Ein Doppelstern sendet Gravitationswellen aus | | |
| 1995-06 | Differenz und Summe der Kathetenlängen bei pythagoreischen Tripeln | | |
| 1995-06 | Vorschläge zur Verbesserung des Begriffslernens im Biologieunterricht - ein Literaturvergleich - Teil 1 | | |
| 1995-06 | Einige einfache Reihengrenzwertbestimmungen | | |
| 1995-06 | Die Summenformel für die Kubikzahlen | | |
| 1995-06 | Der Sonnenstrahlenkegel | | |
| 1995-06 | Nachweis der Wärmeabsorption von Gasen als Ursache für den Treibhauseffekt | | |
| 1995-06 | Galvanoplastik | | |
| 1995-06 | Experimentiervorschläge zur Simulation von Wachstumsprozessen in Populationen | | |
| 1995-06 | Zum gegenwärtigen Stand der BSE-Forschung | | |
| 1995-06 | Anspruch und Wirklichkeit | | |
| 1995-07 | Über die Form von Konvexlinsen | | |
| 1995-07 | Vorschläge zur Verbesserung des Begriffslernens im Biologieunterricht - ein Literaturvergleich - Teil 2 | | |
| 1995-07 | Labyrinthe | | |
| 1995-07 | Zur Mathematik und Physik der "Fernsehschüsseln" | | |
| 1995-07 | Eine Bemerkung zur Kettenregel | | |
| 1995-07 | Ein Schulversuch zum Zusammenhang von Reifendruck, Auflagefläche und Gewichtskraft am Fahrradreifen | | |
| 1995-07 | Die Corioliskraft - eine einfache Berechnung im Schulunterricht | | |
| 1995-07 | Widerspricht das Superpositionsprinzip dem Energieerhaltungssatz? | | |
| 1995-07 | Die Problematik von Demonstrationsexperimenten zum Treibhauseffekt: Analyse und Lösungen | | |
| 1995-07 | Die Disproportionierung von Cyclorhexen und Cyclohexadien | | |
| 1995-07 | Die Nutzung von Parkgehölzen und Kübelpflanzen als Anschauungsmaterial im Biologieunterricht | | |
| 1995-07 | Mechanikaufgaben, bei denen vom Luftwiderstand und von der Reibung abgesehen wird. | | |
| 1995-08 | Und nochmals: Dreieckskonstruktionen im Bierdeckel | | |
| 1995-08 | Erstmals im Lotto dieselbe Zahlenreihe - eine Sensation? | | |
| 1995-08 | Ebene und gekrümmte zweidimensionale Raumzeit | | |
| 1995-08 | Kohonen-Netz als Modell zur kognitiven Repräsentation im Gehirn | | |
| 1995-08 | Über zeitliche Koinzidenzen und Lücken in Erneuerungsprozessen | | |
| 1995-08 | Mit Trinkhalm und Y-Rohr dem Schweredruck in Flüssigkeiten auf der Spur - Teil 1 | | |
| 1995-08 | Die Kettenlinie - Zusammenhänge und Demonstrationen | | |
| 1995-08 | Titrationskurvenberechnung mit und ohne Berücksichtigung der Volumenänderung | | |
| 1995-08 | Färben und Umwelterziehung | | |
| 1995-08 | Die Nutzung von Rosen als Arbeitsmaterial im Biologieunterricht | | |
| 1995-08 | Umwelterziehung durch Chemieunterricht I | | |
| 1996-01 | Wenn die Tage wieder länger werden | | |
| 1996-01 | Numerische Methoden in der elementaren Wellenlehre | | |
| 1996-01 | Begriffsbildung im Biologieunterricht | | |
| 1996-01 | Bestimmung der Orte des Sonnenaufgangs und des Sonnenuntergangs mit Verfahren der ebenen Geometrie | | |
| 1996-01 | Umwandlung von Dezimalbrüchen in Näherungsbrüche mit Hilfe des Taschenrechners | | |
| 1996-01 | Von der Solarzelle zum Solarmodul | | |
| 1996-01 | Schulgemäße Experimente mit Fullerenen | | |
| 1996-01 | Erneut: Schülervorstellungen zur Verbrennung im Chemieunterricht | | |
| 1996-01 | Der Einfluss von Eisen-Ionen auf den Sauerstoffgehalt von Gewässern | | |
| 1996-01 | Chaostheorie und Fraktale Geometrie im Mathematikunterricht? | | |
| 1996-02 | Integration nach Archimedes, Leibniz und Robinson | | |
| 1996-02 | Überlagerung zweier Magnetfelder am Beispiel der Kompassablenkung auf einem Eisenschiff | | |
| 1996-02 | Digitale Bewegungsanalyse und ihre Anwendungen im Physikunterricht | | |
| 1996-02 | Modellspiele zur Ökologie auf Dame- und Solitairebrett | | |
| 1996-02 | Zur experimentellen UV-Photochemie der Millerschen Ursuppe | | |
| 1996-02 | Ozonschicht - UV-Strahlung - Gefahr für das Leben? | | |
| 1996-02 | Internetdienste - Informationsbeschaffung und Datenaustausch weltweit | | |
| 1996-03 | Zelluläre Automaten - eine vielseitige Methode zur Simulation von Musterbildungsprozessen | | |
| 1996-03 | Türme in Südostasien und die Dimension log3/log2 | | |
| 1996-03 | Die Fourier-Transformation - Wesen, Geschichte und Bedeutung | | |
| 1996-03 | Geometrisches Experimentieren mit geschlossenen tetraedrischen Gelenkketten | | |
| 1996-03 | Physik mit der Tabellenkalkulation | | |
| 1996-03 | Modellversuch zur biotechnologischen Wasserstoffproduktion | | |
| 1996-03 | Titrationskurvenberechnung mit Hilfe einer Tabellenkalkulation | | |
| 1996-03 | Messung der Transpiration bei Pflanzen | | |
| 1996-03 | Alge und Mensch | | |
| 1996-03 | Ökobilanzierung als didaktisches Instrument im Biologieunterricht | | |
| 1996-04 | Primzahlenfolgen aus quadratischen Polynomen | | |
| 1996-04 | Begriffsbildung im Biologieunterricht | | |
| 1996-04 | Sinnvoller Umgang mit Näherungswerten nach zwei Unterrichtsstunden | | |
| 1996-04 | Zahlenraten durch Kopfrechnen | | |
| 1996-04 | Eine anschauliche Begründung der Formeln für den Krümmungsradius und das Krümmungsmaß | | |
| 1996-04 | Mit Trinkhalm und Y-Rohr dem Schweredruck in Flüssigkeiten auf der Spur - Teil 2 | | |
| 1996-04 | pH-Wertberechnung für schwerlösliche Säuren und Hydroxide | | |
| 1996-04 | Wenn das Ganze mehr ist als die Summe seiner Teile: Polyfunktionelle Verbindungen im Chemieunterricht | | |
| 1996-04 | Die Ansiedelung von Hummeln an Schulen | | |
| 1996-04 | Ein einfacher Stromkreis mit drei verschiedenen Strömen | | |
| 1996-04 | Informatik als Schulfach - quo vadis, quo vadas? | | |
| 1996-04 | Kraft und Energie - Zwei konkurrierende Größen bei der Einführung in die Mechanik? | | |
| 1996-05 | MNU-Leserumfrage 1995 - Zusammenfassung der wichtigsten Umfrage-Ergebnisse | | |
| 1996-05 | Der Apollonioskreis als Inversionskreis | | |
| 1996-05 | Eine Acht-Kreis-Figur, der Feuerbach-Kreis und die Euler-Gerade | | |
| 1996-05 | Schritt für Schritt zur vollständigen Induktion | | |
| 1996-05 | Gedämpfte Schwingungen | | |
| 1996-05 | Arbeitsgemeinschaft Sternentheater - eine Astronomieaufführung für Eltern und Kinder | | |
| 1996-05 | Physikunterricht auf dem Bahnhof | | |
| 1996-05 | Gewinnung von reiner Citronensäure mit einem Kationenaustauscher | | |
| 1996-05 | Chemieunterricht mit Farbstiften, Plastilin und Papier | | |
| 1996-05 | Katalytische Disproportionierung von Cyclohexen und Cyclohexadien - Einblicke in das Geschehen am Katalysator | | |
| 1996-05 | Schüler dressieren Hummeln und Wildbienen | | |
| 1996-05 | Das Werkstattblatt - ein neues Medium für den anwendungsorientierten Unterricht | | |
| 1996-05 | Verhalten sich nur Tiere und Menschen? | | |
| 1996-06 | Strukturen im Sand | | |
| 1996-06 | Fürth: Spiegelindustrie einst - Quecksilberproblem heute | | |
| 1996-06 | Pflanzliche Zellkulturen als Modellsysteme | | |
| 1996-06 | Das Färben mit Pflanzen | | |
| 1996-06 | Vielfältige Möglichkeiten mathematischer Modellierung für Minimum-Wege-Systeme mit Hilfe des Computers | | |
| 1996-06 | Das Noon-Projekt | | |
| 1996-06 | "Trägheitsnavigation" - ein Physik-Informatik-Projekt | | |
| 1996-06 | Die Verdunstung des Wassers | | |
| 1996-06 | Neuere Entwicklungen und Entwicklungstendenzen in der experimentellen Schulchemie | | |
| 1996-07 | Raumzeit der Kosmologie | | |
| 1996-07 | "Ökonomie und Ökologie" - ein Thema für den Biologieunterricht | | |
| 1996-07 | Graphentheoretische Heuristiken zum Travelling Salesman Problem | | |
| 1996-07 | Elementargeometrische und didaktische Betrachtungen zu einer beliebten Extremwertaufgabe | | |
| 1996-07 | Wie lang ist eine Zufallsstrecke? | | |
| 1996-07 | Der "Jägermond" - Zur Phänomenologie der Mondbahn | | |
| 1996-07 | Kräfte bei der Kreisbewegung - Vorsicht, Verwechslungsgefahr! | | |
| 1996-07 | Konsequenz einer Schulweisheit: Essigsäure ist gar keine Säure | | |
| 1996-07 | Über die Reindarstellung von Stickstoffmonoxid und die quantitative Reaktion desselben mit Sauerstoff | | |
| 1996-07 | Pflanzliche Duftstoffe - ein fächerübergreifendes Thema für die Sekundarstufe I | | |
| 1996-08 | Erinnerungen zum 100. Geburtstag von Martin Wagenschein | | |
| 1996-08 | Mathematik aus der Erde (Geo-metrie) | | |
| 1996-08 | Grundpositionen Wagenscheins - kritisch hinterfragt | | |
| 1996-08 | Hans Christian Andersen und Pythagoras | | |
| 1996-08 | Mathematik an Kirchenfenstern | | |
| 1996-08 | Schallgeschwindigkeitsmessung "frei nach Galilei" | | |
| 1996-08 | Neue Experimente zum alten Thema: Die elektrische Klingel | | |
| 1996-08 | Stearin in Kerzen: eine quantitative Analyse | | |
| 1996-08 | Abbau von Ozon durch FCKW oder Distickstoffoxid | | |
| 1996-08 | Vom Phänomen zur Modellvorstellung - Kompostierung als Ansatzpunkt für genetisches Lehren im Bereich der Ökologie | | |
| 1996-08 | Eine praktische Anleitung zur Etablierung pflanzlicher Zellkulturen | | |
| 1996-08 | Naturwissenschaftlicher Unterricht im Kontext allgemeiner Bildung | | |
| 1997-01 | Fuzzy Logic | | |
| 1997-01 | Zur Geschichte des Atombegriffs: Die Monadenlehre von Leibniz | | |
| 1997-01 | Über Papierfaltfolgen und Drachenkurven zu Methoden der Fraktalen Geometrie | | |
| 1997-01 | Ein neues Konzept für das Kürzen, die Addition und die Subtraktion von Brüchen | | |
| 1997-01 | Gesellschaftliche Einwirkungen auf das physikalische Weltbild - Teil 1 | | |
| 1997-01 | Interaktive Bildschirmexperimente - eine neue Möglichkeit zum individuellen Lernen mit Multimedia | | |
| 1997-01 | Versuche zum Treibhauseffekt | | |
| 1997-01 | Eine portable Experimentieranlage für einen chemischen Wanderzirkus | | |
| 1997-01 | Mutation und Modifikation bei der Gartenrose | | |
| 1997-01 | Zelluläre Schleimpilze - Beobachtung und Modellierung von Aggregationsmustern | | |
| 1997-01 | Mathematikrecherchen im WorldWideWeb - eine Fallstudie | | |
| 1997-01 | Der "ungeliebte" Chemieunterricht? Ergebnisse einer Befragung von Schülern der Sekundarstufe 2 | | |
| 1997-02 | Geheimnisse der vierten Dimension | | |
| 1997-02 | Permutationen und Raumgeometrie | | |
| 1997-02 | Zum Satz des Pythagoras | | |
| 1997-02 | Ein direkter Zusammenhang zwischen Kreisfläche und Kugeloberfläche | | |
| 1997-02 | Anwendungsorientiertes Entdecken von Funktionen | | |
| 1997-02 | Zeichnerische Lösung des geraden zentralen Stoßes | | |
| 1997-02 | Die Kettenlinie - Experimentelle Varianten | | |
| 1997-02 | Zum Nachweis des chemischen Gleichgewichts bei der Reaktion des Phenolphtthaleins mit Hydroxid-Ionen | | |
| 1997-02 | Die Anwendung einer katalysierten Indikatorreaktion für die quantitative Bestimmung von Silber- und Halogenidionen | | |
| 1997-02 | Schülervorstellungen über den Weg vom Gen zum Enzym - Teil 1 | | |
| 1997-02 | Die Radikalkritik an der klassischen Ethologie und deren Bedeutung für die Behandlung der Verhaltensbiologie im Unterricht | | |
| 1997-03 | Nesthocker Hund - Prägung und Sozialisierung von Hundewelpen | | |
| 1997-03 | Systematische Aspekte und Säure-Base-Konzepte | | |
| 1997-03 | AIDS: Überraschende "Lebenshilfe" aus dem Computer? | | |
| 1997-03 | Übergangsbögen bei Eisenbahngleisen als Thema für den Mathematikunterricht | | |
| 1997-03 | Kalenderrechnung: Wochentage im laufenden Jahr | | |
| 1997-03 | Die chemische Reaktion im Anfangsunterricht - die Verkohlung von Holz | | |
| 1997-03 | Neue Standards für das Lösen geometrischer Berechnungsaufgaben durch Computernutzung | | |
| 1997-03 | Neue Gefahren durch Parasiten | | |
| 1997-04 | Lichtbrechung an Kugelflächen | | |
| 1997-04 | Die Messung kosmischer Entfernungen im Altertum und in der beginnenden Neuzeit | | |
| 1997-04 | Lichtbeteiligung bei chemischen Reaktionen | | |
| 1997-04 | Licht vom Spiegel | | |
| 1997-04 | Spurensuche bei römischen Kaisern - Römische Denare im Licht moderner Untersuchungsmethoden | | |
| 1997-04 | Wie intensiv scheint die Sonne? | | |
| 1997-04 | Das Thema "Sonne" im Physikunterricht | | |
| 1997-04 | Ein Konzept zur Organisation der Haltung von Tieren an Schulen | | |
| 1997-05 | Eine Erweiterung der Sätze von Pascal und Brianchon | | |
| 1997-05 | Die Keplersche Fassregel - eine für den Mathematikunterricht fundamentale Beziehung | | |
| 1997-05 | Eine Näherungskonstruktion für reguläre n-Ecke in einem Geometriebuch für Kinder von 1778 | | |
| 1997-05 | Aristoteles siegt immer noch über Newton | | |
| 1997-05 | Graphische Darstellungen zur relativistischen Dynamik, insbesondere zum Compton-Effekt - Teil 1 | | |
| 1997-05 | Photometrische Bestimmung von Wasserstoffperoxid mit Leuko-Farbstoffen und Peroxidase als Katalysator | | |
| 1997-05 | HIV und Immunsystem - Ein mathematisches Modell und seine Realisierung mit EXCEL | | |
| 1997-05 | Ableiten eines Retinogramms am Insektenauge - Ein Versuch für die Schule? | | |
| 1997-05 | Einige Überlegungen zur Haltung von Strumpfbandnattern (Gattung Thamnophis) an Schulen | | |
| 1997-06 | Ist das Experimentieren im Biologieunterricht noch zeitgemäß? | | |
| 1997-06 | Lernen im Chemieunterricht als Vorstellungswechsel | | |
| 1997-06 | Vom Differential zum Integral | | |
| 1997-06 | Zur Kopunktabilität der Seitenhalbierenden | | |
| 1997-06 | Interdisziplinäre Assoziationen zu einer Kunstplastik im Mathematikunterricht | | |
| 1997-06 | Potenzen der Quotienten aufeinanderfolgender Glieder von rekursiv definierten Fiolgen an = ran-1 + an-2 | | |
| 1997-06 | Graphische Darstellungen zur relativistischen Dynamik, insbesondere zum Compton-Effekt - Teil 2 | | |
| 1997-06 | Bewegungsanalyse mittel Videokamera | | |
| 1997-06 | Nachweis der n-Alkane in Rohbenzin - zur gaschromatographischen Analyse komplexer Kohlenwasserstoffgemische | | |
| 1997-06 | Materialsprengung durch quellende Samen | | |
| 1997-06 | Unterrichtliche Erfahrungen mit dem Experimentier-Kit "Künstliches Blut" | | |
| 1997-06 | Die Maxwell- und die Wellengleichung - Eine Version für die Schule | | |
| 1997-07 | Evolution von kooperativem Verhalten | | |
| 1997-07 | Die Platonischen Körper als dreidimensionale Widerstandsnetze | | |
| 1997-07 | Auf und nieder immer wieder | | |
| 1997-07 | Demonstration erzwungener Schwingungen und der Resonanzkurzve mit einfachen Mitteln | | |
| 1997-07 | Zur Lösung der linearen, homogenen Differentialgleichung 2. Ordnung mit konstanten Koeffizienten (Schwingung mit linearem Dämpfungsglied) | | |
| 1997-07 | Faszinierende Symmetrien bei den Fibonacci-Zahlen | | |
| 1997-07 | Flächenmessung mit dem Linearplanimeter | | |
| 1997-07 | Integrieren mit dem Beil | | |
| 1997-07 | Somatische Embryogenese: Grundlagen und Anwendung in der Praxis | | |
| 1997-07 | Vom "ersten" deutschen Uran - zwei Belegstücke | | |
| 1997-07 | Ein Versuch für Auge und Herz | | |
| 1997-07 | Einige Ergebnisse der Third International Mathematics and Science Study (TIMSS) in bezug auf Mathematik | | |
| 1997-08 | Schon wieder Würfelfraktale | | |
| 1997-08 | Drachenkurven und Selbstähnlichkeit | | |
| 1997-08 | Ein Vier-Punkte-Problem - eine einfache Klassifikation im Rahmen des vertiefenden Unterrichts | | |
| 1997-08 | Anfang und Ende der größten bekannten Mersenneschen Primzahlen | | |
| 1997-08 | Die Minimax-Methode | | |
| 1997-08 | Ein anschauungsbezogener Beweis des Umfangswinkelsatzes | | |
| 1997-08 | Das Foucault-Pendel als Schaukastenexperiment | | |
| 1997-08 | Nichtlineare Schwingungen im Physikunterricht | | |
| 1997-08 | Die Dimerisierung von Isobuten: Markovnikov, ja - Saytzeff, nein | | |
| 1997-08 | Umweltchemie als Unterrichtsthema | | |
| 1997-08 | Nährstoffverteilung im Weizenkorn | | |
| 1997-08 | Versuche zur Darstellung von Bewegungen im rotierenden System | | |
| 1997-08 | Dynamische Geometrieprogramme: Tod des Beweises oder Entwicklung einer neuen Beweiskultur? | | |
| 1997-08 | Eine fächerübergreifende Unterrichtseinheit für die S II am Beispiel "Molekulare Genetik und ihre gesellschaftlichen Konsequenzen" | | |
| 1998-01 | Schienenbonus bei Bahn und Transrapid? | | |
| 1998-01 | Vermeidbare Fehler bei Taschenrechner oder Computer | | |
| 1998-01 | Überraschende Experimente mit Kunststoffflaschen - Teil 1 | Physik | |
| 1998-01 | Berücksichtigung von Reflexion und Remission von Wärmestrahlung in Modellexperimenten zum Treibhauseffekt | | |
| 1998-01 | Der experimentelle Weg vom Olivenöl zum Traubenzucker - Die Chemie der Fette und Kohlenhydrate nach dem Phänomenologisch-Integrativen Netzwerkkonzept - Teil 1: Vom Fett zum Glycerin | | |
| 1998-01 | Wie kommt der Leopard zu seinen Flecken? | | |
| 1998-01 | Elemente eines erneuerten Bildungsverständnisses für den Sachunterricht und für den (integrierten) Biologieunterricht | | |
| 1998-02 | Elementare Modellierung von Epidemien am PC an den Beispielen Maul- und Klauenseuche und Tollwut | | |
| 1998-02 | Ostergruß | | |
| 1998-02 | Extremwertaufgaben ja, aber wie? | | |
| 1998-02 | Rechnen mit physikalischen Größen | | |
| 1998-02 | Zur Definition des elastischen bzw. unelastischen Stoßes | | |
| 1998-02 | Elektrodenpotentiale und Gleichgewichtskonstanten | | |
| 1998-02 | Der experimentelle Weg zum Olivenöl zum Traubenzucker - Die Chemie der Fette und Kohlenhydrate nach dem Phänomenologisch-Integrativen Netzwerkkonzept - Teil 2: Vom Glycerin zum Traubenzucker | | |
| 1998-02 | Monokline Schwefelkristalle | | |
| 1998-02 | Die Analyse des Ökosystems "Fischteich" | | |
| 1998-02 | Phagozytose, amöboide Wanderungsaktivität, Zytotoxizität und Agglutination unter dem Schülermikroskop | | |
| 1998-03 | Leibniz' Phosphorprojekt im Dänemark des 17. Jahrhunderts | | |
| 1998-03 | Das Sequenzierungsproblem von Inhalten für den Biologieunterricht | | |
| 1998-03 | Eine Osterregel nach dem "Immerwährenden Kalender" | | |
| 1998-03 | Keine Angst vor Mischungsaufgaben | | |
| 1998-03 | Dynamische Behandlung elementarer Funktionen mittels Cabri Géomètre II | | |
| 1998-03 | Näherungsbrüche von Quadratwurzeln als Lösungen der Pellschen Gleichung mit Hilfe des Taschenrechners | | |
| 1998-03 | Die Quadratregel der Integralrechnung | | |
| 1998-03 | Einfache Versuche mit rollenden Kugeln | | |
| 1998-03 | Kolonnenfahren im Straßenverkehr | | |
| 1998-03 | Energetik im Anfangsunterricht Chemie - eine Leitlinie | | |
| 1998-03 | Zur kinetischen Herleitung des Massenwirkungsgesetzes | | |
| 1998-03 | Das Neanderthalmuseum - ein außerschulischer Lernort | | |
| 1998-04 | Umweltprobleme der europäischen Meere - Wohin geht die Reise in Nord- und Ostsee? | | |
| 1998-04 | Fächerverbindende Experimente für die Jahrgangsstufe 11 - Teil 1 | | |
| 1998-04 | Puzzeln für Pythagoras | | |
| 1998-04 | Multiplikation von Produktionsmatrizen und Gozinto-Verfahren | | |
| 1998-04 | Die Entfernung der Supernova SN 1987 A | | |
| 1998-04 | Gekoppelte Oszillationen - oder: Batterien, die es eigentlich nicht geben darf | | |
| 1998-04 | Fächerübergreifender Unterricht in der Diskussion | | |
| 1998-04 | Überlegungen zu Aspekten der Gegenwartsorientierung des Unterrichtsfaches Chemie | | |
| 1998-04 | Mädchen und Physikunterricht | | |
| 1998-04 | Deduktive oder induktive Behandlung der Faradayschen Elektrolysegesetze? | | |
| 1998-05 | Das Thema "Stabilität von Ökosystemen" im Biologieunterricht | | |
| 1998-05 | Eine Verallgemeinerung der Binet-Formel für linear rekursive Folgen | | |
| 1998-05 | Fächerverbindende Experimente für die Jahrgangsstufe 11 - Teil 2 | | |
| 1998-05 | Eine Inkreiskonstruktion ohne Winkelhalbierende | | |
| 1998-05 | Computerberechnung der Potenzsummenpolynome | | |
| 1998-05 | Auftriebsprofile - Vom Auftrieb zum cavalierischen Prinzip | | |
| 1998-05 | Feuerzauber und Höllengestank | | |
| 1998-05 | Visuell-kolorimetrische Verfolgung der Reaktion von Kristallviolett mit Natronlauge zur Ermittlung des Geschwindigkeitsgesetzes | | |
| 1998-05 | Blattstellungen | | |
| 1998-05 | Experimente zur Gentechnik mit "Blue Genes" | | |
| 1998-05 | Ein erstaunliches Experiment: Die elektrochemische Darstellung von Wasserstoff an der Anode | | |
| 1998-05 | "Schule soll Spaß machen!"? Versuch einer Analyse des allgemeinbildenden Gymnasiums | | |
| 1998-05 | Zur Herleitung des Coulomb-Gesetzes | | |
| 1998-06 | Funktionen mit zwei Variablen | | |
| 1998-06 | Wie beweist man die Strahlensätze? | | |
| 1998-06 | Praktische Berechnung von Ableitungen | | |
| 1998-06 | Wie merke ich mir meine Geheimzahl? | | |
| 1998-06 | Der Bumerang im Physikunterricht | | |
| 1998-06 | Untersuchungen über das Verhalten der Luft im elektrischen Funken | | |
| 1998-06 | Leben, was ist das eigentlich? | | |
| 1998-06 | Die neue Sicht auf den naturwissenschaftlichen Unterricht in der gymnasialen Oberstufe | | |
| 1998-07 | Das "Schwert der Sonne" | | |
| 1998-07 | Porphyrine und Porphyrien: Eine Substanzklasse und die Störungen der Biosynthese des Häms | | |
| 1998-07 | Ein anschauliches Gleichgewicht | | |
| 1998-07 | Der Radieschenindikator - eine gute Alternative | | |
| 1998-07 | Laue-Diagramme in der Sekundarstufe I | | |
| 1998-07 | Interpretation von Satellitenbildern im Ökologieunterricht | | |
| 1998-07 | Ebene Kurven im Raum | | |
| 1998-07 | Zur rekursiven "Darstellung" der Exponentialfunktion | | |
| 1998-07 | Elementarer Zugang zum Feuerbachkreis und zur Eulergeraden | | |
| 1998-07 | Warum ist sin' = cos? | | |
| 1998-07 | Der Faktor n/4 | | |
| 1998-07 | Mit linearen Funktionen zur Linsengleichung | | |
| 1998-08 | Multimedia und Computersimulationen im Unterricht | | |
| 1998-08 | Der Computer im Mathematikunterricht - ein gelobtes Land? | | |
| 1998-08 | Experimentell-funktionales Lösen von Geometrieaufgaben mit EUKLID | | |
| 1998-08 | Gleis- und Straßenbau in der 11. Klasse mit Hilfe des Computers | | |
| 1998-08 | Eratosthenes Internet Projekt | | |
| 1998-08 | Sichelzellenanämie - Computersimulation eines balancierten Polymorphismus | | |
| 1998-08 | HyperLAB - ein offenes Internet-Projekt für die Biologie | | |
| 1998-08 | Das Internet im Chemieunterricht | | |
| 1998-08 | Zur Ermittlung der Reaktionsgeschwindigkeiten im Zustand des chemischen Gleichgewichts | | |
| 1998-08 | Internet@Schule | | |
| 1998-08 | "Schulen ans Netz" - Erfahrungen und Erwartungen aus dem Blickwinkel der Praxis am Albert-Schweitzer-Gymnasium Dillingen/Saar | | |
| 1999-01 | Die "Sonderstellung" des Menschen im Lichte neuerer Erkenntnisse der Evolutionsbiologie | | |
| 1999-01 | Dynamische Geometrie im Analysisunterricht | | |
| 1999-01 | Über die ersten Partialprodukte von Nn | | |
| 1999-01 | Stochastik aus der Zeitung | | |
| 1999-01 | Berechnung des Umfangs einer Lemniskate | | |
| 1999-01 | Die Ladung-Impuls-Analogie | | |
| 1999-01 | Ein Zugang zu molekularen und atomaren Dimensionen mit einfachen Hilfsmitteln und Modellen | | |
| 1999-01 | Die Erregungsleitung am Nerven in elektrochemischen Modellexperimenten | | |
| 1999-01 | Abbauversuche in einer Modellkläranlage | | |
| 1999-01 | Leicht einsetzbare Verfahren zur Untersuchung der Sprachgestaltung unserer Schulbücher | | |
| 1999-02 | Der Auf- und Untergangswinkel der Gestirne | | |
| 1999-02 | Vom Bambusrohr zur Orgelpfeife | | |
| 1999-02 | Warum sind mathematische Beweise nötig? | | |
| 1999-02 | Pythagoreische und Antipythagoreische Primzahlen | | |
| 1999-02 | Die Entfernung der Galaxie M100 | | |
| 1999-02 | Gaschromatographie | | |
| 1999-02 | Von der Orange zum Orangensaft | | |
| 1999-02 | Wasserstoff - ein Energieträger der Zukunft? | | |
| 1999-03 | Die Entdeckung des Elektrons | | |
| 1999-03 | Mit dem Kompasswagen über den Globus | | |
| 1999-03 | Eine Irrfahrt auf einem n-dimensionalen Würfel | | |
| 1999-03 | Mathematik erzählen | | |
| 1999-03 | Das Newton-Verfahren für mehrfache Nullstellen | | |
| 1999-03 | Ein Pythagoras-Beweis mit Papier und Bleistiften | | |
| 1999-03 | Wärmedämmung | | |
| 1999-03 | Energy Drinks - Was ist dran? Was ist drin? | | |
| 1999-03 | Einfache und preiswerte Experimente | | |
| 1999-03 | Parawissenschaften - ein Thema für den Biologieunterricht? | | |
| 1999-03 | Modellversuch zum Thema Evolution | | |
| 1999-03 | Edutainment im Mathematikunterricht? | | |
| 1999-03 | Aspekte einer kritischen und allgemeinen Evolutionstheorie | | |
| 1999-04 | Fremdenfeindlichkeit, Rassismus und weltanschauliche Intoleranz | | |
| 1999-04 | Zwischen Sylt und Oberstdorf | | |
| 1999-04 | Variationen an einem Zylinderschnitt | | |
| 1999-04 | Über die Hauptkörper spezieller Funktionen | | |
| 1999-04 | Der Satz vom Kathetenweg | | |
| 1999-04 | Experimentelle Einführung in die Fehlertheorie mit dem CASSY-E | | |
| 1999-04 | Die Analyse von Fettsäuren | | |
| 1999-04 | Untersuchungen von Kohlenhydraten in Pflanzen | | |
| 1999-04 | Mechanismen der Schwarmbildung | | |
| 1999-04 | Die Bedeutung der fossilen Fußspuren von Laetoli | | |
| 1999-04 | Mathematische Modellbildung aus der Sicht des Subjekts | | |
| 1999-05 | Die fischereiliche Nutzung des Meeres | | |
| 1999-05 | Verallgemeinerungen der "Möndchen des Hippokrates" | | |
| 1999-05 | Inversion mit der Thermoskanne | | |
| 1999-05 | Ein archimedisches Winkeldrittelungsgerät | | |
| 1999-05 | Abbildungen in der komplexen Zahlenebene | | |
| 1999-05 | Die Sonnenfinsternis am 11. August 1999 in Deutschland | | |
| 1999-05 | Der Force Concept Inventory | | |
| 1999-05 | eine Leitlinie zum chemsichen Gleichgewicht | | |
| 1999-05 | Künstliche Pflanzenformen | | |
| 1999-05 | Biologieunterricht an High Schools der USA | | |
| 1999-05 | Einfache und preiswerte Experimente | | |
| 1999-05 | Mathematikunterricht mit einem Computeralgebrasystem | | |
| 1999-06 | Das "Schwert der Sonne" - Teil 2 | | |
| 1999-06 | Über Bildpunktkonstruktionen zur Inversion | | |
| 1999-06 | Pseudoinverse zur Lösung linearer Gleichungssysteme | | |
| 1999-06 | Vorzeichenprobleme in der Elektrizitätslehre | | |
| 1999-06 | Im Dschungel der chemischen Nomenklatur | | |
| 1999-06 | Farbig Eloxieren | | |
| 1999-06 | Simulationsspiel: Die natürliche Auslese (Selektion) | | |
| 1999-06 | Computer im Biologieunterricht | | |
| 1999-07 | Zickzack-Lernen als Unterrichtsmethode | | |
| 1999-07 | Der Größenbegriff in der Norm DIN 1313 | | |
| 1999-07 | Qualitätsprüfung von Aluminium und Fourierzerlegung | | |
| 1999-07 | Zwei Probleme an platonischen Körpern | | |
| 1999-07 | Scheinbar konstante Funktionen | | |
| 1999-07 | Ermittlung der Primfaktoren einer Zahl | | |
| 1999-07 | Wir messen die Längenkontration mit dem Zollstock | | |
| 1999-07 | Energie und nachwachsende Rohstoffe als Thema in der Oberstufe | | |
| 1999-07 | Neue experimentelle Möglichkeiten für den Biologieunterricht am Beispiel der Photosynthese | | |
| 1999-08 | Chiffriersysteme, Sternpolygone und Herzkurven | | |
| 1999-08 | Eine Betrachtung zum Peripheriewinkelsatz | | |
| 1999-08 | Optik lernen mit der Simulationssoftware "phenOpt" | | |
| 1999-08 | Ferrofluids - High Tech für den Physikunterricht | | |
| 1999-08 | Herleitung des Massenwirkungsgesetzes aus Leitfähigkeitsmessungen an Essigsäure | | |
| 1999-08 | Evolution eines Satzes | | |
| 1999-08 | Ein fächerverbindendes Beispiel zur Umsetzung von Wissenschaftspropädeutik im Sekundarbereich | | |
| 1999-08 | Johann Wolfgang von Goethe und die Naturwissenschaften | | |
| 2001-01 | Das Internet und der Biologieunterricht - Bilanz und Perspektiven | | |
| 2001-01 | Chemie lernen heute - Erfahrungen mit "Neuen Medien" | | |
| 2001-01 | Multimedia für den Statistikunterricht | | |
| 2001-01 | Nutzung des Internet zur Internetfortbildung in Quantenmechanik | | |
| 2001-01 | Datenströme aus dem Weltall | | |
| 2001-01 | Chemnet - Erste Erfahrungen mit einer Chemievorlesung im Internet | | |
| 2001-01 | Eine Internet-Unterrichtsreihe für den Chemieunterricht zum Thema "Brennstoffe" | | |
| 2001-01 | Biologie-online-Unterricht mit und aus dem Internet | | |
| 2001-01 | Kompetenzen im Umgang mit dem Internet in der Schule | | |
| 2001-01 | Internet im Biologieunterricht - Biologieunterricht im Internet | | |
| 2001-01 | Über das Södernet | | |
| 2001-02 | Von der Beobachtung zur Interpretation | | |
| 2001-02 | Katastrophentheorie | | |
| 2001-02 | Mathematik für Anlagestrategen beim Investmentsparen | | |
| 2001-02 | Mit Dynamischer Geometrie-Software zu Algebraischen Kurven | | |
| 2001-02 | Das 1/e-Gesetz | | |
| 2001-02 | Fächerverbindende Projektarbeit im Physikunterricht der gymnasialen Oberstufe am Beispiel des Themas "Licht und Farbe" | | |
| 2001-02 | Der Sandstrand und seine Pflanzenwelt | | |
| 2001-02 | Die F0F1 ATP-Synthase - eine Nanofabrik | | |
| 2001-02 | Ein eindrucksvoller Versuch - auf besondere Weise ausgewertet | | |
| 2001-03 | Nutzen und Auswirkungen von Genomprojekten | | |
| 2001-03 | Fraktale Geometrie zwischen Medizin und Kunst | | |
| 2001-03 | Fünf Seeleute, ein Affe und Kokosnüsse | | |
| 2001-03 | Pascalsches Dreieck und Potenzsummenpolynome | | |
| 2001-03 | Monotonie-, Maximum- und Minimumuntersuchungen bei Würfeln, Glücksrädern und Lottozahlen | | |
| 2001-03 | Die analemmatische Bodensonnenuhr | | |
| 2001-03 | Bestimmung von Schwermetallionen durch Enzymhemmung | | |
| 2001-03 | Superabsorbierende Polymere - Kunststoffe mit maßgeschneiderten Eigenschaften | | |
| 2001-03 | Hybridisierung als Evolutionsfaktor? | | |
| 2001-03 | Überraschende Experimente mit Kunststoffflaschen - Teil 15 | Physik | |
| 2001-03 | Ein Beitrag zur Analyse der empirischen Basis von TIMSS | | |
| 2001-04 | Strahlungsgesetz und Augenempfindlichkeit | | |
| 2001-04 | Die Wirkung der Abbildung w = z2 auf ebene Kurven | | |
| 2001-04 | Eine Anwendung für pythagoreische Zahlentripel | | |
| 2001-04 | Kongruenzabbildungen spielend kennen lernen | | |
| 2001-04 | Eine kaum bemerkte Lücke im Themenbereich "Stammfunktion - Integralfunktion" | | |
| 2001-04 | Zwei Näherungswerte für die Kreiszahl N | | |
| 2001-04 | Untersuchung der Gleichung xy = yx | | |
| 2001-04 | Kegelschnitte in der Himmelsgeometrie | | |
| 2001-04 | Computerunterstützte dynamische Visualisierungen von Reaktionsmechanismen für den Chemieunterricht | | |
| 2001-04 | Erfahrungen mit dem integrierten naturwissenschaftlichen Unterricht | | |
| 2001-04 | Soziobiologie - von der Schulreife zur Schulpflicht | | |
| 2001-04 | Neue Wege zu einem fächerübergreifenden Verständnis des Teilchenkonzepts | | |
| 2001-05 | Über die ultraviolette Sonnenstrahlung | | |
| 2001-05 | Erster Nobelpreis für Physik vor 100 Jahren | | |
| 2001-05 | Datenanalyse im Streudiagramm - elementare und robuste Instrumente | | |
| 2001-05 | Ist der Einsatz von Schädlingsbekämpfungsmitteln sinnvoll? | | |
| 2001-05 | Integration der Traktrix mit dem Beilplanimeter | | |
| 2001-05 | Welcher Funktionen sind identisch mit ihrer Umkehrfunktion? | | |
| 2001-05 | Sind wir alle miteinander verwandt? | | |
| 2001-05 | Klammern, auf den Punkt gebracht | | |
| 2001-05 | Zum Problem der Stabilität beim Fahrradfahren | | |
| 2001-05 | "Die erste Chemiestunde" oder "Gold herstellen, kein Problem!?" | | |
| 2001-05 | Zecken - Überträger gefährlicher Krankheiten | | |
| 2001-05 | Röntgenbeugung an Kristallen | | |
| 2001-05 | Untersuchung zur Förderung moralischen Urteilsfähigkeit von Schülern am Thema: Gentechnik im Biologieunterricht | | |
| 2001-05 | Lerninhalte und Lernziele im Informatikunterricht | | |
| 2001-06 | Modulares Arbeiten im Geometrieunterricht | | |
| 2001-06 | Zwei Regeln für die Teilbarkeit durch Zahlen mit der Einerziffer 9 oder 3 | | |
| 2001-06 | MultiMess 2000 - Ein preiswertes Mess-Interface für Schülerversuche | | |
| 2001-06 | Wer trennt optimal? | | |
| 2001-06 | Grüner Tee und Co. - antioxidative Eigenschaften von Getränken | | |
| 2001-06 | Ein Farn als vielseitige Modellpflanze für den Biologieunterricht | | |
| 2001-06 | Bioethische Themen im Biologieunterricht | | |
| 2001-06 | Die Geschwindigkeit von Elektronen realitivistisch betrachtet | | |
| 2001-07 | Aufgaben und naturwissenschaftlicher Unterricht | | |
| 2001-07 | Wollen wir wirklich offene und anwendungsorientierte Aufgaben? | | |
| 2001-07 | Lernen an Stationen im Mathematikunterricht | | |
| 2001-07 | Qualitätsteigerung des Physikunterrichts durch Weiterentwicklung der Aufgabenkultur | | |
| 2001-07 | Physikaufgaben und -informationen aus der Zeitung | | |
| 2001-07 | Eine neue Aufgabenkultur für den Physikunterricht | | |
| 2001-07 | Üben im Chemieunterricht | | |
| 2001-07 | Wer wird Millionär? | | |
| 2001-07 | Welche Aufgabentypen gibt es? | | |
| 2001-07 | Evaluierter Einsatz von Aufgaben im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht | | |
| 2001-07 | Übergangsbögen | | |
| 2001-07 | Die Enthalpie im Unterricht: Eine nicht nur didaktische Fehlleistung | | |
| 2001-08 | Vom Polarisationsschatten | | |
| 2001-08 | Anmerkungen zum logistischen Wachstum | | |
| 2001-08 | Welche handwerklichen Rechenkompetenzen sind im CAS-Zeitalter unverzichtbar? | | |
| 2001-08 | Physikalische Eigenzustände | | |
| 2001-08 | Zahlenangaben physikalischer Größen im Unterricht | | |
| 2001-08 | Untersuchungen des Zigarettenrauches mit schulgeeigneten Mitteln | | |
| 2001-08 | Standortmodifikation beim Löwenzahn | | |
| 2001-08 | Zur Beliebtheit eines integrierten Fachs "Naturwissenschaften" | | |
| 2001-08 | Lernen mit Beispielaufgaben in Biologie und Physik | | |
| 2000-01 | Zur Vorzeichenregel von Descartes | | |
| 2000-01 | Allergien der Luftwege | | |
| 2000-01 | Hochwasser am Rhein | | |
| 2000-01 | Pascal-Türme | | |
| 2000-01 | 200 Jahre Fundamentalsatz der Algebra | | |
| 2000-01 | Gemeinsames Teilbarkeitskriterium für 7, 11 und 13 | | |
| 2000-01 | Zum Ersten, zum Zweiten, zum Dritten: Eine Versteigerung | | |
| 2000-02 | Reale Probleme mit Scheinkräften | | |
| 2000-02 | Wissenschaftspropädeutik im Sekundarbereich I - Zwischen Banalität und Überforderung | | |
| 2000-02 | Modellierung virtueller 3D-Welten für das Internet | | |
| 2000-02 | Die Zwillinge des Archimedes | | |
| 2000-02 | Eigenschaften der um 1 verminderten verdoppelten Quadratzahlen | | |
| 2000-02 | Die Ungleichungen (lnx)x<>xlnx | | |
| 2000-02 | Die schnellste Verbindung | | |
| 2000-02 | Die eingeschränkte Vorhersagbarkeit chaotischer Systeme verstehen | | |
| 2000-02 | Experimentelle Wege zur Isomerie | | |
| 2000-02 | Vorsicht mit den gleichionigen Zusätzen | | |
| 2000-02 | Deutsche Schulen forschen für die Umwelt | | |
| 2000-03 | Glaskunst und Reflexion | | |
| 2000-05 | Nur geringes Wissen über Ökologie - und was man dagegen tun kann | | |
| 2000-05 | Bioethik am Beispiel des Bt-Mais | | |
| 2000-05 | Die Sonnenfinsternis 1999 in Ungarn | | |
| 2000-05 | Erklärung des Fliegens in der Schule | | |
| 2000-05 | Gleichschenklige Dreiecke legen - ein didaktisches Projekt | | |
| 2000-05 | Restequantelung bei ganzzahliger Verteilung | | |
| 2000-05 | Fehlerabschätzungen bei numerischen Verfahren | | |
| 2000-05 | Einzugsbereiche von Nullstellen beim Sekantenverfahren | | |
| 2000-05 | Zwei Anwendungen von Thorium | | |
| 2000-05 | Mausefallenautos und andere Projekte im Physikunterricht | | |
| 2000-05 | Das Donator-Akzeptor-Prinzip in der Schulpraxis | | |
| 2000-01 | Der Größenbegriff in der Norm DIN 1313 - Teil 2 | | |
| 2000-01 | Reizschwelle und Rheobase am "eisenen" Nerven | | |
| 2000-01 | Kernbromierung und Seitenkettenbromierung | | |
| 2000-01 | Ethische und gesellschaftliche Aspekte der Genetik in der Medizin | | |
| 2000-03 | Chemie im Kontext | | |
| 2000-03 | Biologische Themen in Wochenzeitschriften | | |
| 2000-03 | Ein einfaches Poissonmodell für Ligawettbewerbe im Sport | | |
| 2000-03 | ARD-Lotto-Show - Zwei stochastische Probleme | | |
| 2000-03 | Wer den Pfennig nicht ehrt ... - Ein "Problem" mit der EURO-Umstellung | | |
| 2000-03 | Statik des kauapparates von Reptilien und Säugetieren | | |
| 2000-03 | RC-Schaltungen als einfache Nervenmodelle | | |
| 2000-03 | Die Bedeutung der Ozeane im Kohlenstoffkreislauf | | |
| 2000-03 | Schüler lernen Elektrostatik, und der Lehrer schaut zu! | | |
| 2000-03 | Lernen durch Lehren - Schüler halten Unterricht | | |
| 2000-04 | Quantencomputer - Was verbirgt sich dahinter? | | |
| 2000-04 | Nur geringes Wissen über Ökologie - eine empirische Studie | | |
| 2000-04 | Warum sind Pfützen elliptisch? | | |
| 2000-04 | Ein Plädoyer für die Kurvendiskussion - aus der diskreten Sicht des Rechners! | | |
| 2000-04 | Induktive Reihengrenzwertbestimmungen | | |
| 2000-04 | Seitenlänge und Flächeninhalt eines einem Dreieck einbeschriebenenen Quadrats | | |
| 2000-04 | Die Magnetschnellbahn Transrapid im Experiment | | |
| 2000-04 | Lernzirkel zur Behandlung der Stoffeigenschaften | | |
| 2000-04 | Kieselalgen - ein interessantes Thema für den Biologieunterricht | | |
| 2000-06 | Gibt es ein Schwarzes Loch im Mittelpunkt unserer Milchstraße? | | |
| 2000-06 | Fächerverbindender Unterricht in der gymnasialen Oberstufe | | |
| 2000-06 | Mathematische Modellbildung in der Mikrobiologie | | |
| 2000-06 | Ein klassisches Problem - dynamisch visualisiert | | |
| 2000-06 | Approximation der Binomialverteilung durch die Normalverteilung | | |
| 2000-06 | Parameterdarstellung eines Kreises im IR3 | | |
| 2000-06 | Rechenbäume | | |
| 2000-06 | Eigenschaften der um 1 vermehrten Zehnerpotenzen | | |
| 2000-06 | Setzen sich Vögel wirklich auf Hochspannungsleitungen? | | |
| 2000-06 | Polarimetrische Untersuchung von Erfrischungsgetränken | | |
| 2000-06 | Umweltprojekt HESSNET - Fließgewässer in Hessen | | |
| 2000-06 | Sex gewinnt | | |
| 2000-06 | Versuche zu stehenden akustischen Wellen mit der Demonstrationswindlade | | |
| 2000-06 | Ein Gedankenexperiment zum Induktionsgesetz | | |
| 2000-06 | Wissenschaftliches Arbeiten in Projekten für Studienanfänger | | |
| 2000-07 | "Kann man tagsüber den Vollmond sehen?" | | |
| 2000-07 | Molekulare Grundlagen und Anwendungspotenzial von "Killer"-Hefen | | |
| 2000-07 | Spieltheorie | | |
| 2000-07 | Experimente mit der natürlichen Bevölkerungsentwicklung | | |
| 2000-07 | Anmerkungen zur Ablenkung gelandener Teilchen in elektrostatischen Querfeldern | | |
| 2000-07 | Ohne Kopfschmerzen durch die Organische Chemie - mit Aspirin (r) | | |
| 2000-07 | Redoxreaktionen von Kohlenstoffdioxid mit Metallen - einige überraschende Ergebnisse | | |
| 2000-07 | Einflugschneise "Facharbeit" für Drosophila in die Schule? | | |
| 2000-07 | Experimente zum Verständnis von Thermostatventilen | | |
| 2000-07 | Analysisunterricht mit einem CAS | | |
| 2000-08 | Thermodynamik und Strukturbildung am Beispiel der Entstehung eines Flussnetzwerkes | | |
| 2000-08 | Lehrerausbildung in der Zerreißprobe | | |
| 2000-08 | Bilder malen mit Funktionsgraphen | | |
| 2000-08 | Ein neues, "goldenes" Polyeder | | |
| 2000-08 | Verfolgungskurven - mit Tabellenkalkulation bestimmt | | |
| 2000-08 | Physik philosophisch gestaltet | | |
| 2000-08 | Zeichen von deterministischem Chaos in elektrochemischen Systemen | | |
| 2000-08 | Erstellung eines Ethogramms | | |
| 2000-08 | Hilfe, wir haben das Internet!! | | |
| 2000-08 | Hausnummern | | |
| 2000-08 | Anschauliche Unanschaulichkeit? | | |
| 2000-08 | Technik im Physikunterricht | | |
| 2021-02 | Informatikunterricht in Deutschland - Strukturelle Rahmenbedingungen an den Gymnasien | Informatik | |
| 2021-02 | Warum man Schülervorstellungen im Unterricht berücksichtigen sollte - ein neurodidaktisches Plädoyer | | |
| 2021-02 | Leuchtstoffe in LEDs | Chemie, Physik | SII |
| 2021-02 | Den letzten Meter gehen - Musik verbindet | Mathematik | SI |
| 2021-02 | Kaffee zu heiß? - Anwendungen der Exponential- und der Logarithmusfunktionen bei Getränken | Mathematik | SII |
| 2021-02 | Veranschaulichung der LAPLACE-Bedingung σ>3 für die Anwendung der σ-Regeln | Mathematik | SII |
| 2021-02 | Rot, Gelb, Grün - Ampelschaltung mit dem Mikrocontroller von Arduino | Informatik | SI/II |
| 2021-02 | Die Rettung der Phänomene! | Physik | SI |
| 2021-02 | Hören mit dem Arduino | Physik | SI |
| 2021-02 | Magnetfelder am Herzen messen | Physik | |
| 2021-02 | Die "Jenaer Erklärung" im (Biologie-)Unterricht | Biologie | SI/II |
| 2021-02 | Eine quantifizierbare Wasserturbine aus Standardbauteilen | Technik | SI/II |
| 2021-03 | Digitale Werkzeuge im Chemieunterricht | Chemie | SI/II |
| 2021-03 | Was beeinflusst die Einschätzung von Lehrer/inne/n zur Eignung ihres Faches für den Fernunterricht und wie groß ist ihr Interesse an Digitalisierung? | | |
| 2021-03 | Ein Escape-Room für den Informatikunterricht zur Reflexion des Themengebiets Codierung | Informatik | SI/II |
| 2021-03 | Digitales Entwerfen mit Tinkercad | Technik | SI |
| 2021-03 | Lehren und Lernen mit sketchometry-Arbeitsblättern | Mathematik | SI |
| 2021-03 | Gestaltung individualisierter Aufgaben in der Lernplattform Moodle | Mathematik | SI/II |
| 2021-03 | Zur Zuverlässigkeit von Corona-Tests | Mathematik | SI/II |
| 2021-03 | Ein digitales Schulbuch im Mathematikunterricht einsetzen | Mathematik | SI/II |
| 2021-03 | MILAGE LEARN+: das mobile Klassenzimmer für selbstständiges und aktives Lernen und Üben | Mathematik | SI |
| 2021-03 | Experimentieren mit interaktiven E-Books zu mikrobiellen Brennstoffzellen | Chemie | SI/II |
| 2021-03 | Multitouch-Learning-Books im Chemieunterricht | Chemie | SI |
| 2021-03 | Grenzenlos experimentieren: Hybrides interaktives Lernen in Videomeetings | Physik | SI |
| 2021-03 | Onlinebasiertes kollaboratives Arbeiten im Biologieunterricht | Biologie | SII |
| 2021-03 | Digital-analoge Lehrerfortbildungen zu Experimenten im Biologieunterricht | Biologie | SI/II |
| 2021-04 | Diskursive Klassengespräche im Unterricht | | |
| 2021-04 | Unterstützungsmöglichkeiten beim Erklären und Argumentieren im Physikunterricht | Physik | SI/II |
| 2021-04 | Sprachbewusster Physikunterricht | Physik | SI |
| 2021-04 | Gemeinsames Lernen im Physikunterricht | Physik | SI |
| 2021-04 | Die Gleichgewichtsbedingung bei der Wippe erarbeiten | Physik | SI |
| 2021-04 | Naturwissenschaftsunterricht für neuzugewanderte Schüler/innen | Biologie, Chemie, Physik | SI/II |
| 2021-04 | Innerschulische Studienorientierung im Projektkurs Mathematik | Mathematik | SII |
| 2021-04 | Formatives Bewerten: Lernförderlich, aber auch motivationsfördernd | Chemie | SI/II |
| 2021-04 | "Flipped Tabu": Fachbegriffe verwenden und verknüpfen lernen - ein effektives Methodenwerkzeug zur Sprachförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht | Chemie | SI/II |
| 2021-04 | Herecomesthebus - Distributed Computing auf dem Küchentisch | Informatik | SII |
| 2021-04 | COVID-19 & Co: Wie kann biologische Vielfalt die Ausbreitung von Pandemien verhindern? | Biologie | SII |
| 2021-04 | Didaktischer Prüfstand - Elemente und elementare Stoffe | Chemie | SI/II |
| 2021-04 | Simulationstechniken in der Produktentstehung | Technik | SI/II |
| 2021-05 | Wie kann Bildung für nachhaltige Entwicklung wirksam unterrichtet werden? | | |
| 2021-05 | Enrichmentprojekte zur Bildung für nachhaltige Entwicklung | | |
| 2021-05 | Auf dem Weg zur biologischen Wasserstofftechnik | Biologie | SII |
| 2021-05 | Artemia salina - ein Modellorganismus der aquatischen Biologie | Biologie | SII |
| 2021-05 | Nachhaltigkeit in Virual Reality erfahrbar machen | Biologie | SI/II |
| 2021-05 | Windkraft als wichtige Alternativenergie | Technik | SI/II |
| 2021-05 | Bienen im Mathematikunterricht: Zwei aktuelle Beispiele für interdisziplinäre Lernanlässe | Mathematik | SI/II |
| 2021-05 | Klimawandel als Thema im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht - Ein Praxisbericht aus dem Mathe.Forscher-Programm | Mathematik | SI |
| 2021-05 | Data Mining zur Ozon- und Stickstoffdioxidbelastung? | Mathematik, Chemie, Physik | SII |
| 2021-05 | Klimawandel erforschen | Mathematik, Biologie, Physik, Informatik | SI/II |
| 2021-05 | Wie lange sollte Deutschland noch Kernkraftwerke betreiben? | Physik | SI |
| 2021-05 | Papier und Kunststoff aus dem Garten | Chemie | SII |
| 2021-05 | Zu viel Plastik | Chemie | SI/II |
| 2021-05 | Wie nachhaltig ist Elektromobilität? | Chemie | SI/II |
| 2021-05 | Green Chemistry und Green Jobs | Chemie | SI/II |
| 2021-06 | Welche mathematischen Lernvoraussetzungen erwarten Hochschulen für Studiengänge außerhalb der MINT-Fächer? | | |
| 2021-06 | Vorstellungen zu zentralen Begriffen zur Evolution | | |
| 2021-06 | Rollenspezifische Unterschiede bei Lehrpersonen im Fachbereich Technik und Textil - Ergebnisse einer Befragung von Lehrpersonen in Tirol | | |
| 2021-06 | FERMATs Methode der Integralrechnung - Geniale Ideen großer Mathematiker (12) | Mathematik | SII |
| 2021-06 | Indische Wurzeln | Mathematik | SII |
| 2021-06 | Zwei Möglichkeiten das Altern zu verlangsamen - oder doch nur eine? | Physik | SII |
| 2021-06 | Eine Simulation zum elektrischen Potenzial bei einfachen Stromkreisen | Physik | SI |
| 2021-06 | Was wir von Viren lernen können | Biologie | SI/II |
| 2021-06 | pH-Messung mit dem Arduino | Chemie | SII |
| 2021-06 | Gestaltung von Informatikunterricht und einer passenden Weiterbildungsmaßnahme zur Einführung des Pflichtfachs in Niedersachsen | Informatik | SI |
| 2021-06 | Regelungstechnik verstehen und erleben | Technik | SI/II |
| 2021-06 | Biologieunterricht bewerten I | Biologie | SI/II |
| 2021-06 | Das Hybridisierungsmodell im Chemieunterricht der Sekundarstufe II | Chemie | SII |
| 2021-06 | Mathematische Übungsaufgaben am Computer mit Numbas | Mathematik | SI/II |
| 1993-06 | Altlasten der Physik | Physik | |
| 1993-07 | Gentechnologie - eine Herausforderung für die moderne lndustriegesellschaft | | |
| 1993-07 | Die Auslöschung von Licht durch den Phasensprung von Pi | Physik | |
| 1994-04 | Chaos und Fraktale - in ihrer Bedeutung über- oder unterschätzt? | | |
| 1994-06 | Pythagoreische Mathematik und Naturwissenschaft: Ursprünge und Folgen | Mathematik | |
| 1994-08 | Ernst Grimsehl - Lehrer, Physiker, Techniker | Physik | |
| 1995-03 | Das Märchen vom Faradayschen Käfig oder »Fehlerfortpflanzung« auch in Physikbüchern? | | |
| 1995-04 | Krümmung einer Kurve | Mathematik | |
| 1996-08 | Möglichkeiten und Grenzen fächerverbindenden Unterrichts | | |
| 1997-02 | Zur Ökobilanz von nachwachsenden Rohstoffen im Chemiesektor
Petrochemische und oleochemische Rohstoffe im Vergleich
Beispiel: Fettalkoholsulfat | | |
| 1997-03 | Schülervorstellungen über den Weg vom Gen zum Enzym - Teil 2 | Biologie | |
| 1997-03 | Gesellschaftliche Einwirkungen auf das physikalische Weltbild - Teil 2 | Physik | |
| 1997-04 | Fachunterricht oder »Integrierter Naturwissenschaftlicher Unterricht«? | | |
| 1997-07 | Die Potenzen der Summe zweier Quadrate als Summe zweier Quadrate mit Hilfe komplexer Zahlen | Mathematik | |
| 1998-01 | Schleifen und Kurven am Himmel
Zur Phänomenologie der scheinbaren Planetenbewegungen | | |
| 1998-02 | Überraschende Experimente mit Kunststoffflaschen - Teil 2 | Physik | |
| 1998-03 | Überraschende Experimente mit Kunststoffflaschen - Teil 3 | Physik | |
| 1998-05 | Überraschende Experimente mit Kunststoffflaschen - Teil 4 | Physik | |
| 1998-06 | Die Faszination der Wechselwirkungen zwischen Mathematik und Naturwissenschaften | | |
| 1998-06 | Mathematische Aspekte im Biologieunterricht
- Probleme mit der Mathematik in der Lehrerausbildung - | Biologie | |
| 1998-06 | Überraschende Experimente mit Kunststoffflaschen - Teil 5 | Physik | |
| 1998-07 | Uberraschende Experimente mit Kunststoffflaschen - Teil 6 | Physik | |
| 1999-01 | Überraschende Experimente mit Kunststoffflaschen - Teil 7 | Physik | |
| 1999-01 | lnternet@Schule | | |
| 1999-02 | Dur und Moll auf dem Prüfstand der Statistik - Ein Hörexperiment | | |
| 1999-02 | Uberraschende Experimente mit Kunststoffflaschen - Teil 8 | Physik | |
| 1999-02 | TIMSS - und kein Ende! | | |
| 1999-04 | Überraschende Experimente mit Kunststoffflaschen - Teil 9 | Physik | |
| 1999-05 | Überraschende Experimente mit Kunststoffflaschen - Teil 10 | Physik | |
| 1999-06 | Einfache und preiswerte Experimente - Teil 3 | | |
| 1999-07 | Überraschende Experimente mit Kunststoffflaschen - Teil 11 | Physik | |
| 1999-07 | Einfache und preiswerte Experimente - Teil 4 | | |
| 1999-08 | Modellierung - Eine Ergänzung zum Mathematikunterricht | Mathematik | |
| 1999-08 | Einfache und preiswerte Experimente - Teil 5 | Chemie | |
| 1999-08 | Überraschende Experimente mit Kunststoffflaschen - Teil 12 | Physik | |
| 2000-04 | Uberraschende Experimente mit Kunststoffflaschen - Teil 14 | Physik | |
| 2000-04 | Die Bedeutung der Ozeane im Kohlenstoffkreislauf | Chemie | |
| 2001-01 | Virtuelle Lernräume im Internet | | |
| 2001-05 | Überraschende Experimente mit Kunststoffflaschen – Teil 16 | Physik | |
| 2001-05 | Der Einfluss des pH-Werts auf die Resorption von Arzneistoffen | | |
| 2001-06 | Überraschende Experimente mit Kunststoffflaschen – Teil 17 | Physik | |
| 2001-06 | Heißluftballone in Form der Platonischen Körper | Mathematik | |
| 2001-07 | Physik auf dem Kinderspielplatz | Physik | SII |
| 2001-07 | Die seltsamen Wahrscheinlichkeiten der Anfangsziffern | | |
| 2021-02 | Facettenreiche Experimente mit den Phenoxazin-Farbstoffen | Chemie | SI/II |
| 2000-01 | Nanu, es dreht sich anders herum! | Physik | |
| 2000-01 | Von Schafen und Menschen: Ein missglücktes Paradebeispiel der Populationsökologie | Biologie | SII |
| 2000-01 | Uberraschende Experimente mit Kunststoffflaschen - Teil 13 | Physik | |
| 2000-01 | Einfache und preiswerte Experimente | | |
| 2000-01 | Bogenlängen | Mathematik | |
| 2022-01 | 3D-Druck und CAD-Programme im MINT-Unterricht | Technik | SI/II |
| 2022-01 | Ultraschalllevitation als Zugang zu stehenden Wellen | Physik | SII |
| 2022-01 | 3D-Druck im Astronomieunterricht – Schülerinnen und Schüler gestalten haptische Modelle | Physik | SI/II |
| 2022-01 | „AnimalSim“ – Eine Tiersimulation realisiert mit Microcontroller und 3D-Druck | Informatik | SI |
| 2022-01 | 3D-Druck im Mathematikunterricht – Konstruktion maßstäblicher geometrische Körper | Mathematik | SI |
| 2022-01 | 3D-Druck im empirisch-gegenständlichen Mathematikunterricht | Mathematik | SI |
| 2022-01 | Sternstunden mit linearen Funktionen | Mathematik | SI |
| 2022-01 | Das Bleistift-Anspitzen – mathematisch betrachtet | Mathematik | SII |
| 2022-01 | Algorithmen mit Computer-Aided Design erkunden – Ideen für den Mathematikunterricht | Mathematik, Informatik | SI/II |
| 2022-01 | 3D-Druck zur Förderung des Erkenntnisgewinnungsprozesses in den Naturwissenschaften | Biologie | SI/II |
| 2022-01 | Experimentiermaterial aus dem 3D-Drucker | Physik | SI/II |
| 2022-01 | Das Format „Make@thon“ als Enrichment für den fächerübergreifenden MINT-Unterricht | Biologie, Chemie | SI/II |
| 2022-01 | Fachdidaktische Perspektiven und Szenarien des 3D-Drucks im naturwissenschaftlichen Unterricht | Mathematik, Biologie, Chemie, Physik, Technik | SI/II |
| 2022-01 | Arithmetik mit dem 3D-gedruckten Zahlenschieber – Mögliches Fallbeispiel im empirisch-orientierten Mathematikunterricht | Mathematik | SI |
| 2022-02 | Persönlichkeitsbildung durch Mausefallenrennerbau | Technik | SI/II |
| 2022-02 | Sternentwicklung spielerisch verstehen | Physik | SI/II |
| 2022-02 | Die Wärmebildkamera im Kontext Mechanik gewinnbringend einsetzen | Physik | SI/II |
| 2022-02 | Spezielles Kürzen in einer speziellen Vertretungsstunde | Mathematik | SI/II |
| 2022-02 | Warten auf das nächste „Äh“ - Die Exponentialfunktion als Sprungbrett für einen Salto von der Analysis in die
Stochastik | Mathematik | SII |
| 2022-02 | Vom Vollpfosten zur Geometrie | Mathematik | SI/II |
| 2022-02 | AI Unplugged in zwei Schularten: Ein Vergleich | Informatik | SI/II |
| 2022-02 | Erklärvideos von Schüler/inne/n produzieren lassen | Chemie | SI |
| 2022-02 | Dem „Mystischen“ begegnen – Aktivierungsenergie erfahrbar machen mittels interaktiver Simulation | Chemie | SI/II |
| 2022-02 | Vernetzung von Organisationebenen am Beispiel eines Experimentes zu den konservierenden Eigenschaften von Zucker | Biologie | SII |
| 2022-02 | Über die Sprachen und Dialekte von Bakterien und die Macht, sie „mundtot“ zu machen | Biologie | SI |
| 2022-02 | Biologieunterricht bewerten II: Vorstellung eines theoriebasierten Beobachtungsbogens für den Biologieunterricht | Biologie | |
| 2022-02 | Streicht den „Analogiebegriff “! Stattdessen: Homologie vs. Nicht-Homologie und Konvergenz vs. Divergenz | Biologie | SI/II |
| 2022-03 | Fünf Mythen mit Neurobiologiebezug, denen auch praktizierende (Biologie-)Lehrkräfte auf den Leim gehen | | |
| 2022-03 | Fake oder Fakt - Falschinformationen erkennen | Biologie | SII |
| 2022-03 | Social Bots selbst programmieren | Informatik | SII |
| 2022-03 | #debunk YouTube-Videos - Ein didaktisches Konzept zum Einsatz von Videos im Chemieunterricht zur Stärkung der Digital Scientific Literacy | Chemie | SI/II |
| 2022-03 | Das Thema Nanotechnologie im Unterricht der Sekundarstufe I zur Förderung der Bewertungskompetenz | Chemie | SI |
| 2022-03 | „Fake… Alles Fake“ – Ein Beitrag zur Sensibilisierung für „Fake News“ im Mathematikunterricht der Sekundarstufe II im Kontext der Audiodatenverarbeitung | Mathematik | SII |
| 2022-03 | Bewertung einer Aussage – Vorurteile | Mathematik | SI/II |
| 2022-03 | Vom Faktencheck zum datenbasierten Argumentieren | Mathematik | SI/II |
| 2022-03 | Mobilitäts- und Verkehrserziehung im Mathematikunterricht | Mathematik | SI/II |
| 2022-03 | Der Istanbul-Stil - Ein propädeutischer Zitierstil für den schulbezogenen Einsatz von MINT-Quellen | Technik | SI/II |
| 2022-03 | Climate Escape - Ein edukatives Escape Room Game zum Thema „Klimawandel und Nachhaltigkeit“ | Physik | SI/II |
| 2022-03 | Argumente kritisch prüfen - Die Unterrichtkonzeption „feil: Fehlschlüsse identifizieren lernen“ | Chemie | SI/II |
| 2022-03 | Wissenschaft contra Fake-News – Kontroversen prüfen mit Hilfe von Wissenschaftskriterien | Biologie, Chemie, Physik | SI/II |
| 2022-03 | Raucher nehmen eine Tasse Teer pro Jahr in die Lunge auf – Mythos oder Fakt? | Biologie | SI/II |
| 2022-04 | Agile Schule – Weiterentwicklung des Projektunterrichts in der Informatik und darüber hinaus | Informatik | SI/II |
| 2022-04 | Simpf – eine einfache Impfsimulation zur Kompetenzförderung im Gesundheitsbereich | Biologie | SI/II |
| 2022-04 | Impfen damals: Mit der Behandlung kam die Skepsis | Biologie | SI/II |
| 2022-04 | Impfen heute: Ausweg oder Privatsache? | Biologie | SI/II |
| 2022-04 | Modellierungen der SARS-CoV-2-Pandemie in Deutschland | Mathematik | SII |
| 2022-04 | Berechnungen zur Summe N(X) aller Neuinfizierten einer Epidemie nach X Tagen | Mathematik | SI/II |
| 2022-04 | Wie lang sollte eine Rollstuhlrampe sein? - Ein Modellierungsbeispiel mit Bezug zum Konzept der Steigung in der Sekundarstufe I | Mathematik | SI |
| 2022-04 | Beugung an zweidimensionalen Gittern als Modell für die Elektronenbeugung | Physik | SII |
| 2022-04 | Digitale Chemiestunden - Ein Vorschlag und Plädoyer für das Erstellen und Einsetzen von problemorientierten digitalen Chemiestunden mit interaktivem Charakter | Chemie | SI |
| 2022-04 | Digitale Lernumgebungen lernförderlich gestalten | Chemie | SI/II |
| 2022-04 | Molekulargenetische Tierartendifferenzierung - Online-Experimentieren in Zeiten von Corona | Biologie | SII |
| 2022-04 | Augmented Reality im natur- und technikwissenschaftlichen Unterricht - Bewusstsein für die Allgegenwärtigkeit von Mikroplastik im Projekt ARtiste | Technik | SI/II |
| 2022-04 | Höhenmodelle mit Strom-Analogon – Lernhilfe oder Lernhindernis? | Physik | SI |
| 2022-05 | Lernumgebungen zur Sensibilisierung für Lernendenvorstellungen | | |
| 2022-05 | Die Neuordnung der IT-Berufe – ein großer Schritt in die Zukunft oder doch nur alter Inhalt in neuer
Verpackung? | | |
| 2022-05 | Probleme beim Planen? - Acht Vorschläge zum Gelingen eines Unterrichtsentwurfs im Fach Biologie | Biologie | SI/II |
| 2022-05 | Erkenntnisgewinnung im Biologieunterricht - Welches Methodenwissen soll vermittelt werden? | Biologie | SI/II |
| 2022-05 | Die Thermochemie durch die „Teilchenbrille“ betrachten: Simulationen zur Differenzierung der Konzepte Arbeit, Wärme und Temperatur im Chemiestudium | Chemie | SII |
| 2022-05 | „smart for science“: Lernen mit Smartphones und digitalen Lernmaterialien im Themenfeld
Elektromobilität | Chemie | SI/II |
| 2022-05 | Die Zerlegung eines Prismas in Pyramiden – ein geometrisches Experiment | Mathematik | SI/II |
| 2022-05 | Der äußere Fotoeffekt in neuem Licht - Ein 3D-gedrucktes, Mikrocontroller-gestütztes Schülerexperiment neuer Art | Physik | SII |
| 2022-05 | Modelle von Planetenbahnen im Physikunterricht | Physik | SII |
| 2022-05 | Streckenzüge und Integralfunktionen Teil 1 | Mathematik | SII |
| 2022-05 | Analyse, Struktur und Darstellung chemiedidaktischer Elemente aus informatischer Perspektive – Entwicklung eines interdisziplinären Lehrkonzeptes | Chemie | SI/II |
| 2022-06 | Passung von Universitätscurricula und Lehrplan - Ergebnisse einer Umfrage unter Biologielehrkräften | | |
| 2022-06 | Gegenseitig und wertungsfrei: Mit Feedback die Wirkung auf den eigenen Lernprozess beurteilen | Mathematik | SI/II |
| 2022-06 | Argumentationen beurteilen im Mathematikunterricht | Mathematik | SI/II |
| 2022-06 | Bewertung von Technik und Design - Unterrichtspraktische Vorschläge für eine geleitete Reflexionsphase | Technik | SI/II |
| 2022-06 | Warum der diastolische Blutdruck nicht auf Null fällt - Entwicklung eines Modells zur Windkesselfunktion auf Grundlage eines Bewertungssystems für den Unterrichtseinsatz im Fach Biologie | Biologie | SI |
| 2022-06 | Epigenetik – Der Effekt von Sport auf unsere Gene | Biologie | SI/II |
| 2022-06 | „Kompetenzen für eine digitale Welt“ – User Centered Design im Projektunterricht | Informatik | SII |
| 2022-06 | Welches Modell des elektrischen Stromkreises sollte in der Schule genutzt werden? - Eine Betrachtung aus schulpraktischer Sicht | Physik | SI |
| 2022-06 | Quantenverschränkung und Bellsche Ungleichung - Einsteins spukhafte Fernwirkung | Physik | SII |
| 2022-06 | Experimente zur Unterscheidung von Säurestärke und Konzentration | Chemie | SII |
| 2022-06 | Muss man „Cl2, Br2, O2 ...“ in Reaktionsgleichungen schreiben? - Argumente für eine didaktische Reduktion | Chemie | SI |
| 2022-06 | Streckenzüge und Integralfunktionen Teil 2 | Mathematik | SII |
| 2022-06 | Das Verstehen naturwissenschaftlicher Inhalte erleichtern - Zur Anwendung der „Wurzel“-Theorie | Biologie | SI/II |
| 2022-03 | Umgang mit Fake News, Verschwörungsmythen und Pseudowissenschaft – Was können Critical Thinking und Statistical Literacy beitragen? | | |
| 2023-01 | Agri-Photovoltaik - Schüler/innen forschen zum Pflanzenbau im Zuge von Klimawandel und Energiewende | Technik | SI/II |
| 2023-01 | Fünf Freunde im Wattenmeer sichern das Überleben von Millionen | Biologie | SI |
| 2023-01 | Pepsin als alternativer Unterrichtsgegenstand - Verdauung mit Pepsin | Biologie | SII |
| 2023-01 | Die Zusammenarbeit von Pflanzen und Bakterien bei der Stickstoff-Fixierung | Biologie | SII |
| 2023-01 | Umweltbildung - Aus der Forschung in die Gesellschaft | Biologie | SI |
| 2023-01 | Bausteine von Algorithmen mit Virtual Reality im Informatikunterricht | Informatik | SI |
| 2023-01 | Schwimmen und Sinken anhand einer Matrix verstehen | Physik | SI |
| 2023-01 | Sensordaten drahtlos zur Smartphone-App phyphox übertragen und grafisch auswerten | Physik | SI/II |
| 2023-01 | Eine digitale Lernumgebungj zum Thema "Redoxreaktionen" | Chemie | SI |
| 2023-01 | Kompetenzförderung durch Erklärvideos in einem Selbstlernbuch zum Einstieg in die Organische Chemie | Chemie | SI |
| 2023-01 | Mit Messdaten optische Aktivität erschließen: Schülergeeignete Low-Cost Polarimeter | Chemie | SII |
| 2023-01 | NEWTON meets PYTHAGORAS | Mathematik | SI/II |
| 2023-01 | Optimale Durchdringung eines Würfels mit einem anderen Würfel | Mathematik | SI/II |
| 2023-01 | Dreiecke würfeln | Mathematik | SI/II |
| 2023-01 | Nichts ist selbstverständlich - Gedanken eines Korrektors | | |
| 2023-01 | Biologieuntericht gegen Rassismus - Für einen kritischen Blick auf Abbildungen | Biologie | SI/II |
| 2023-02 | Wie beginne ich mit dem Arduino? | Physik | SI/II |
| 2023-02 | Untersuchung von Ein- und Ausschaltvorgängen bei der Spule mit dem Arduino | Physik | SII |
| 2023-02 | Kapazitätsmessung von Kondensatoren mit dem Arduino - Ein kurzes Unterrichtsprojekt mit fächerübergreifenden Elementen | Physik | SII |
| 2023-02 | Mikrocontroller mit Sprachausgabe für blinde Schüler/innen - wie kann das gehen? | Informatik | SII |
| 2023-02 | Mit Schüler/inne/n nach den Sternen greifen - Erfahrungsbericht zur Teilnahme am Astro Pi-Wettbewerb der ESA | Informatik | SI/II |
| 2023-02 | Mikrocontrollerprojekte - Unterrichtsrelevante Beispiele aus dem Digitechnikum | Technik | SI/II |
| 2023-02 | Die MicroBerry-Lernumgebung für einen zukunftsorientierten MINT-Unterricht | Technik | SI/II |
| 2023-02 | Feinstaub in der Umgebungsluft mit selbstgebauten Messgeräten messen | Chemie | SI/II |
| 2023-02 | Zufallsexperimente mit Calliope mini simulieren und Reflexionen anregen am Beispiel des manipulierten Würfels | Mathematik | SI |
| 2023-02 | LEGO(R) - Robotik im Mathematikunterricht | Mathematik | SI |
| 2023-02 | Servos, Schrittmotoren & Winkel - Microcontroller-Arbeit als "Hintertür" für die Stärkung von Vorstellungen zu mathematischen Begriffen | Mathematik | SI/II |
| 2023-02 | Wir sind die Zukunft von morgen! - "Hummeln helfen! Rhein-Main" als Citizen Science-Projekt für den Biologieunterricht | Biologie | SI |
| 2023-02 | Phylogenetische Stammbäume - Wer kann sie lesen? | Biologie | SI/II |
| 2023-02 | Erzeugung zeitkritischer Frequenzsignale mit dem Arduino | Physik, Informatik | SI/II |
| 2023-03 | Basiskonzeptionierung in den Naturwissenschaften - Eine wissenschaftstheoretische Annäherung an die Basiskonzeptionierung | | |
| 2023-03 | Problembasiertes Lernen mittels Mystery- Methode im Biologieunterricht | Biologie | SI/II |
| 2023-03 | Den Stickstoffkreislauf erarbeiten und verstehen - Sprachbewusstes aufbereitete Materialien zum Lesen einer Text-Bild-Kombination | Biologie | SII |
| 2023-03 | "In die Röhre schauen", um Aspekte von Nature of Science im Chemie- und Biologieunterricht zu vermitteln | Biologie, Chemie | SI/II |
| 2023-03 | Snap! als Werkzeug im Informatikunterricht | Informatik | SI/II |
| 2023-03 | Der Werkstoff Keramik - Von den Grundlagen zur Plattentechnik | Technik | SI/II |
| 2023-03 | Ein Analogieexperiment zur Suche nach Exomonden | Physik | SI/II |
| 2023-03 | Mit Design Thinking BNE in den MINT-Unterricht integrieren | Chemie | SII |
| 2023-03 | Vernetzte Partnerarbeit - eine Methode | Mathematik | SI/II |
| 2023-03 | Das Königsberger Brückenproblem und der Algorithmus von HIERHOLZER - Ein Einstieg in die Graphentheorie | Mathematik | SI/II |
| 2023-03 | Die Stammfunktionen in höherer Ordnung über dem Integranden xn und ihr Grenzwertverhalten | Mathematik | SII |
| 2023-03 | Die unerwartete Stabilität der Sonne und die unerwartete Instabilität weißer Zwerge | Physik | SII |
| 2023-04 | Zum Umgang von Jugendlichen mit naturwissenschaftsbezogenen Informationenin den Medien - Eine qualitative Unterricht | Chemie | SI/II |
| 2023-04 | "Mit statistischer Variabilität umgehen" als Big Idea der Beschäftigung mit Daten im Mathematikunterricht | Mathematik | SI/II |
| 2023-04 | Über den Daumen gepeilt - Beim Datensammeln den Strahlensatz entdecken | Mathematik | SI/II |
| 2023-04 | Einparametrige lienare und quadratische Regressionen: Verständnisförderung im Mathematik- und Physikunterricht | Mathematik, Physik | SII |
| 2023-04 | Umgang mit widersprüchlichen Daten - Sampling-Effekte bei der Datenerhebung identifizieren, reflektieren und beurteilen | Mathematik | SI |
| 2023-04 | Zukunftsweisender MINT-Unterricht mit dem senseBox-Ökosystem - Die Plattform für partizipative Data Science mit Physical Computing | Technik | SI/II |
| 2023-04 | Unterschiedliche Messmethoden und deren Anwendung - Experimentalvideos am Beispiel der Fotosynthese | Biologie | SI/II |
| 2023-04 | Digitale Modellierung von Ökosystemen im Biologieunterricht | Biologie | SII |
| 2023-04 | Paradigmenwechsel vom klassischen zum datengetriebenen Problemlösen im Informatikunterricht | Informatik | SI/II |
| 2023-04 | Wie präzise soll's denn sein? - Eine einfache Abschätzung von Messunsicherheiten vor einem Experiment | Physik | SI/II |
| 2023-04 | "Wenn wir mal von der Reibung absehen..." - Im Physikunterricht über Validität sprechen | Physik | SII |
| 2023-04 | Messunsicherheiten quantifizieren: Welche Maße gibt es dafür? | Physik | SI/II |
| 2023-04 | Von Zahlen zu Erkenntnissen - Analyse reaktionskinetischer Daten im Chemieunterricht mit GeoGebra | Chemie | SII |
| 2023-05 | Zur Zukunft eines Gemeinsamen Referenzrahmens für Naturwissenschaften - Ein Abgleich des GeRRN mit Bildungsplänen des Faches Biologie sechs europäischer Länder | Biologie | SI/II |
| 2023-05 | Mikrocontroller als Low-Cost Technologie: Monitoring von Wachstumsparametern bei Mikroalgen in einem 3D-gedruckten IoT-Photobioreaktor | Chemie | SII |
| 2023-05 | Eine Lerngelegenheit zum genauen Beobachten und Skizzieren | Chemie | SI |
| 2023-05 | Raumluftqualität als Klammer für einen authentischen MINT-Unterricht - Fertigen, Programmieren, Warten, Auswerten, Lösungsvorschläge ausarbeiten | Technik | SI/II |
| 2023-05 | Wenn Bremse und Gaspedal des Zellzyklus versagen - Erarbeitung der Zellzykluskontrolle am Beispiel von ras und p53 mit einem Tischlegemodell | Biologie | SII |
| 2023-05 | Gibt es in der Evolution einen Trend zur Komplexität? | Biologie | SII |
| 2023-05 | Stop Dreaming Start Coding - Programmieren lernen mit einer selbstentwickelten Lernsoftware | Informatik | SI/II |
| 2023-05 | Das Rauten-Gestänge | Mathematik | SI/II |
| 2023-05 | Berechnung eines Näherungswertes für den Erdradius | Mathematik | SII |
| 2023-05 | "Erfolgreicher Mathematikunterricht mit dem Computer" vor 25 Jahren und heute - Gedanken zum Buch von VOLKER HOLE von 1998 (Teil 1) | Mathematik | SI/II |
| 2023-05 | Schwimmen und Sinken digital verstehen - Untersuchung des Schwimmverhaltens von Körpern im Comic Lab "Mission Aqua" | Physik | SI |
| 2023-05 | Low-Cost Schülerexperimente zur Wellenoptik - Ein modulares 3D-gedrucktes Experimentierset | Physik | SII |
| 2023-05 | Durchgängigkeit von Darstellungen und Vorstellungen für den nachhaltigen Verständnisaufbau: Spiralcurriculum praktisch gewendet | Mathematik | SI/II |
| 2023-06 | Von den Grenzen des Wachstums zur Nachhaltigkeit | Biologie | SI/II |
| 2023-06 | Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) im gymnasialen Mathematikunterricht - Eine curriculare Bestandsaufnahme | Mathematik | SI/II |
| 2023-06 | Bildung für Nachhaltige Entwicklung im Mathematikunterricht am Beispiel des Themas Klima | Mathematik | SI/II |
| 2023-06 | Wege aus der Klimakrise - ein BNE-Schülerlaborangebot mit mehrdimensionalem Zugang | Chemie | SI |
| 2023-06 | Das is(s)t die Zukunft - Materialien für den Chemieunterricht zum Thema "Ernährung" | Chemie | SII |
| 2023-06 | Das Projekt "City4Future" - ein forschend-entdeckendes Lernangebot für eine BNE | Biologie | SI |
| 2023-06 | Forschendes Lernen zum Erwerb von Data Literacy über den Ansatz des Physical Computing im Kontext Wetter, Klima und Klimawandel | Informatik | SI |
| 2023-06 | Von der Ketchupflasche zum Karabiner - Sensibilierung für Kunststoffrecycling | Technik | SI/II |
| 2023-06 | Versteckte Stolperfallen im Umgang mit (digitalen) Daten | Chemie | SI/II |
| 2023-06 | Quantenradierer und verzögerte Wahl in der Quantentheorie | Physik | SII |
| 2023-06 | Vom Werden und Vergehen der Sterne - Eine interaktive Lernumgebung für den Physikunterricht | Physik | SI |
| 2023-06 | Nachhaltigkeit frühzeitig im Spiralcurriculum des Chemieunterrichts verankern - Ein Appell für die Stärkung des Kontextes kritische Metalle | Chemie | SI/II |
| 2024-01 | Freie digitale Lern- und Lehrmaterialien für die Grundlagenphysik - ein Werkstattbericht | | |
| 2024-01 | Beschreiben, Begründen und Erklären in explorativen und explanativen Experimenten | Physik | SI/II |
| 2024-01 | Das Gift der Kegelschnecke | Biologie | SII |
| 2024-01 | Mit Stop-Motion-Videos Schüler/innenvorstellungen zum weiblichen Zyklus begegnen | Biologie | SI |
| 2024-01 | Wie arbeitet Wissenschaft heute? | Biologie | SII |
| 2024-01 | Technische Bauteile als zusammengesetzte Körper kennenlernen | Mathematik | SI |
| 2024-01 | Gleichungen von Ebenen und Skalarprodukt (Teil 1) | Mathematik | SII |
| 2024-01 | Ein seltener Gast der Analysis: Der Goldene Schnitt | Mathematik | SII |
| 2024-01 | „Erfolgreicher Mathematikunterricht mit dem Computer“ vor 25 Jahren und heute (Teil 2) | Mathematik | SI/II |
| 2024-01 | Programmieren mit SciSnap! | Informatik | SII |
| 2024-01 | Entwicklung von MINT-Problemstellungen | Technik | SI/II |
| 2024-01 | "Die Kuhnschen Knäuel sind uns hier ein Gräuel" | Chemie | SII |
| 2024-01 | Eine Spezialität der Biologie? - Vergesst "funktionale Erklärungen" | Biologie | SI/II |
| 2024-02 | Bedeutung der Künstlichen Intelligenz in der Chemie | | |
| 2024-02 | Wie nutzen Schüler/innen künstliche Intelligenz für den (Chemie-)Unterricht? | Chemie | SI/II |
| 2024-02 | Kann ein Chatbot die Vorbereitung für den Chemieunterricht übernehmen? | Chemie | SI/II |
| 2024-02 | Datenkompression und Maschinelles Lernen mit SciSnap! | Informatik | SII |
| 2024-02 | Maze Runner - Ein Weg zur Autonomie | Informatik | SI |
| 2024-02 | Digitale Bestimmungshilfen für den Sach- und Biologieunterricht | Biologie | SI/II |
| 2024-02 | Sinn oder Unsinn? ChatGPT beim Lösen von Aufgaben und Problemen in Mathematik | Mathematik | SI/II |
| 2024-02 | Modellierungsannahmen und Modellierungen von ChatGPT beurteilen – welche Mehrwerte könnte das im Mathematikunterricht bringen? | Mathematik | SI/II |
| 2024-02 | Planung einer Unterrichtsreihe zum Einstieg in die Differentialrechnung mit Hilfe von ChatGPT - ein Erfahrungsbericht | Mathematik | SII |
| 2024-02 | Konzeption einer Klausur mit Hilfe von ChatGPT | Mathematik | SII |
| 2024-02 | Die 2:1-Unterrichtsmethode für Naturwissenschaft, Technik und Informatik | Biologie, Chemie, Physik, Informatik, Technik | SI/II |
| 2024-02 | Die physikalische Faszination des Fliegens mit einem Low-cost Flugzeugmodell untersuchen | Physik | SII |
| 2024-02 | Kompetenzen für den schulischen KI-Einsatz | Biologie | SI/II |
| 2024-03 | Virtuelle Unterrichtshospitationen im Chemieunterricht | Chemie | SI/II |
| 2024-03 | Informatik, Balkonkraftwerk und DIY-Energiewende | Informatik | SI/II |
| 2024-03 | Evo-Check | Biologie | SI/II |
| 2024-03 | Ursachen und Folgen: Antworten auf Fragen nach dem "Warum" in der Biologie entlang einer Zeitachse strukturieren | Biologie | SII |
| 2024-03 | Von ausgewählten Kurven im Mathematikunterricht | Mathematik | SI/II |
| 2024-03 | Gleichungen von Ebenen und Skalarprodukt (Teil 2) | Mathematik | SII |
| 2024-03 | Virtual Reality für ein tieferes Energieverständnis | Technik | SI/II |
| 2024-03 | Sauer, braun und problematisch - Tagebauseen als Folge des Braunkohleabbaus | Chemie | SII |
| 2024-03 | Wassertransport in hohen Bäumen - ein fachüberschreitendes Unterrichtskonzept | Physik | SI/II |
| 2024-03 | Wo können wir hin? | Physik | SI |
| 2024-03 | Wo steckt die potenzielle Energie? | Physik | SI/II |
| 2024-03 | Kriterien für relative Extrema und der Zusammenhang mit Wendepunkten | | |
| 2024-04 | Adaptivität im Umgang mit heterogenen Lernvoraussetzungen beim Mathematiklernen erzielen | | |
| 2024-04 | Informatische Grundbildung für angehende Lehrkräfte gendersensibel und spielerisch vermitteln | | |
| 2024-04 | Experimentelle Fähigkeiten in heterogenen Lerngruppen fördern | Biologie, Chemie, Physik | SI/II |
| 2024-04 | Nerdig, beängstigend, unwichtig - Welche Einstellungen und Motivationen von Lehramtsstudierenden existieren zum Programmieren? | Informatik, Technik | SI/II |
| 2024-04 | Differenzierung beim Forschenden Lernen | Biologie | SI |
| 2024-04 | Heterogenitätsdimension Religion im Biologieunterricht: Gibt es einen Konflikt zwischen Glauben und Evolution? | Biologie | SII |
| 2024-04 | Barrieren beim Betreiben naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung und wie ihnen mit Konzepten partizipationsförderlicher Digitalisierung begegnet werden kann | Biologie, Chemie, Physik | SI/II |
| 2024-04 | Der Blick ins Auge | Biologie | SI |
| 2024-04 | Sprachbildung für Verständnisaufbau in allen Fächern: Bedeutungsbezogene Denksprache zum Beschreiben fachlicher Strukturen | Mathematik, Biologie | SI/II |
| 2024-04 | Hürden für Lernende im Bereich Mathematik und Sprache | Mathematik | SII |
| 2024-04 | Gelernt - gekonnt - vergessen? | Physik | SI |
| 2024-04 | Lernaufgaben mit adaptiven Lösungshilfen | Chemie | SII |
| 2024-04 | Wissenslandkarten als visuelle Repräsentation von Basiskonzepten | Chemie | SI/II |
| 2024-05 | Drei Lampen sind besser als eine | Biologie | SII |
| 2024-05 | Logisches Schließen im Biologieunterricht | Biologie | SII |
| 2024-05 | Der DUBUFFETsche Wahrscheinlichkeitsbegriff | Mathematik | SI/II |
| 2024-05 | Schwein gehabt! Wir retten mit Zinsrechnung ein Sparschwein | Mathematik | SI |
| 2024-05 | Bemerkungen zur Einführung des logistischen Wachstums als Produkt von exponentiellem und begrenztem Wachstum | Mathematik | SI/II |
| 2024-05 | Den Bogen spannen: Programmieren und Mathematik im Kontext von endlichen Zahlenfolgen | Mathematik | SI/II |
| 2024-05 | Cola und Kaubonbons | Chemie | SI |
| 2024-05 | Ein digitaler Escape Room zur Säure-Base-Theorie | Chemie | SI/II |
| 2024-05 | Erste Schritte in der App-Entwicklung | Informatik | SI/II |
| 2024-05 | Instrumente zur Diagnose von Lernendenvorstellungen | Technik | SI/II |
| 2024-05 | Ein Experiment unter der Lupe: Der Fahrbahnversuch und das zweite Newtonsche Gesetz | Physik | SII |
| 2024-05 | Wieviel Bezugssystemwechsel verträgt der Physikunterricht | Physik | SI/II |
| 2024-06 | Die EduChallenge: ModellBildung | Physik | SII |
| 2024-06 | Gestufte Lernhilfen beim Experimentieren im Biologieunterricht | Biologie | SI |
| 2024-06 | Ein Experiment - Zwei Lernziele | Biologie | SI/II |
| 2024-06 | Thermosensorik im Biologieunterricht | Biologie | SII |
| 2024-06 | Digitales Modellieren im Biologieunterricht | Biologie | SII |
| 2024-06 | Smart experimentieren | Physik | SI |
| 2024-06 | CO₂-Konzentration – messen, verstehen und modellieren | Mathematik | SII |
| 2024-06 | "Spielen ist experimentieren mit dem Zufall". (NOVALIS) | Mathematik | SI/II |
| 2024-06 | Vernetzte Produktion und Robotik | Technik | SI/II |
| 2024-06 | Das stromlose Perzeptron | Informatik | SI/II |
| 2024-06 | Methodenwissen zur Unterstützung beim (offenen) Experimentieren | Chemie | SI/II |
| 2024-06 | Wie muss Feedback gestaltet sein, damit es beim forschenden Lernen unterstützt | | |
| 2025-01 | Forschendes Lernen mit Elementen informatischer Bildung für Lehramtsstudierende aller Fächer: Zielperspektiven für Alle! | | |
| 2025-01 | Pollen oder Grashüpfer? Digitale Bestimmung von Wildbienen und Wespen in Nisthilfen für mehr Artenvielfalt im Biologieunterricht | Biologie | SI |
| 2025-01 | Concept-Comic „EvoChange“ – ein digitales Lernangebot für einen schülerorientierten Unterricht zum Thema Humanevolution | Biologie | SI/II |
| 2025-01 | Messen und Experimentieren - Ein Beitrag zum MINT-Einsatz (Nutzung digitaler Medien) im Biologieunterricht | Biologie | SII |
| 2025-01 | Warten auf den ersten Treffer – Gewinnwahrscheinlichkeiten im Vergleich | Mathematik | SII |
| 2025-01 | „Wer hat denn nun gewonnen?“ - Enaktive Erarbeitung eines Verfahrens zur Abstandsmessung vom Punkt zur Geraden | Mathematik | SI |
| 2025-01 | Folgerungen aus dem Satz des Pythagoras | Mathematik | SI/II |
| 2025-01 | Interventionen zur Verbesserung der Raumluftqualität - Authentische Problemlösungen im MINT-Unterricht | Technik | SI/II |
| 2025-01 | Lernende werten Versuchsdaten aus - Was macht diesen Teil des Experimentierens so schwierig? | Chemie | SII |
| 2025-01 | Stromlinien, Auftrieb und Luftwiderstand - Experimente mit einem Windkanal aus dem 3D-Drucker | Physik | SI/II |
| 2025-01 | Plädoyer für ein Elektronenkollektiv-basiertes Rucksackmodell im Physikunterricht der Sekundarstufe I | Physik | SI/II |
| 2025-01 | Hilfekarte oder „Verratekarte“ - Gedanken zum Umgang mit gestuften Lernhilfen | Chemie | SI/II |
| 2025-01 | Auf dem didaktischen Prüfstand: Die Reaktionsenthalpie – Einheit kJ oder kJ · mol–1? Teil 1: Problemanalyse und Vorgaben aus Wissenschaft und Didaktik | Chemie | SI/II |
| 2025-02 | Man schmeckt nur mit der Nase gut! Evolution und Funktion von Geschmacks- und Geruchssinn | Biologie | SI |
| 2025-02 | Meeresschildkröten – faszinierend und bedroht - Ein fächerübergreifendes Konzept für BNE | Biologie | SI |
| 2025-02 | Ästhetik im Chemieunterricht – Schulexperimente mit Fluoreszenzbooster | Chemie | SI/II |
| 2025-02 | Gustatorische Reize als Lernzugang - Kekse als didaktische Lernmaterialien mithilfe 3D-gedruckter Ausstechformen | Chemie | SI/II |
| 2025-02 | Die Wurzelschnecke des Theodoros als motivierender thematischer Einstieg im Mathematik-Regelunterricht | Mathematik | SI |
| 2025-02 | Ästhetik in der Mathematik: Pop-Up-Karten mit fraktalen Motiven | Mathematik | SI/II |
| 2025-02 | „Displacement-Strategien nutzen“ als Idee im Analysisunterricht –
Eine Verankerungsmöglichkeit für Tangentenproblem und Differentialquotient mit Vernetzungspotenzial zum Bereich Ästhetik und Kunst | Mathematik | SII |
| 2025-02 | Para.SITE - Raum schaffen durch Abwicklung der Klein’schen Flasche | Technik | SI/II |
| 2025-02 | ChatGPT als Werkzeug für SQL-Anfragen | Informatik | SII |
| 2025-02 | Kuchenduft im Klassenzimmer – Wärmeleitung mit Lava Cakes | Physik | SII |
| 2025-02 | Verständnis von Himmelsmechanik und Finsternissen durch Experimentieren an einem Modell des Sonnensystems in der Natur mit beweglichem Mond | Mathematik, Physik | SI/II |
| 2025-02 | Die linke und die rechte Seite der Gleichung ΔS = Q/T | Physik | SII |
| 2025-03 | Spieleentwicklung im Chemieunterricht - Auftakt einer Aktionsforschung | Chemie | SI/II |
| 2025-03 | Förderung von kognitiven Grundfertigkeiten im chemischen Kontext - Arbeitsblätter für die Stufen 8 bis 10 | Chemie | SI |
| 2025-03 | Der Satz des Pythagoras: „dann und nur dann“ | Mathematik | SII |
| 2025-03 | Ein mathematisches Modell zur Berechnung der Anzahl aller bisher lebenden Menschen verständnisorientiert entwickeln | Mathematik | SII |
| 2025-03 | Roboter - Historischer Abriss und eine aktuelle Klassifi kation für den Schuleinsatz | Technik | SI/II |
| 2025-03 | Spielerisch Softwaredesign verstehen: Die erweiterte Lernsoftware „Pattern Park“ | Informatik | SII |
| 2025-03 | Gibt es das eine Glaubwürdigkeitskriterium? Mit dem Schweizer Käse Modell Falschinformationen in sozialen Medien identifizieren und reflektieren | Biologie | SI/II |
| 2025-03 | Mord im Steigenberger - Ein digitales Escape Game zur Klausurvorbereitung in der gymnasialen Oberstufe | Biologie | SII |
| 2025-03 | „Heute wissen wir, wie das Universum aussieht!“ ... oder? - Eine digitale Lernumgebung zur Vorläufigkeit von naturwissenschaftlichem Wissen am Beispiel der Geschichte der Astronomie | Physik | SI/II |
| 2025-03 | Weil die Bewegungskraft ja da hin zeigt - Wie die Darstellung von Pfeilen in der Mechanik irritieren und helfen kann | Physik | SII |
| 2025-03 | Auf dem didaktischen Prüfstand: Die Reaktionsenthalpie – Einheit kJ oder kJ · mol-1? Teil 2: Diskussionsvorschlag zum Umgang mit den energetischen Größen im Schulunterricht | Chemie | SI/II |
| 2025-04 | Besuch im Flächenland: Wie eine Virtual-Reality-Anwendung den Dimensionsbegriff anschaulich vermitteln kann | Mathematik | SI |
| 2025-04 | Wie Virtual Reality den Technikunterricht transformieren kann - Möglichkeiten zur Umsetzung postdigitaler Visualisierungen | Technik | SI/II |
| 2025-04 | VR-Lernspiele und Informatikunterricht | Informatik | SI/II |
| 2025-04 | Virtual Reality im Unterricht – Potentiale und Herausforderungen beim Einsatz von VR im Chemieunterricht | Chemie | SI/II |
| 2025-04 | Visualisierung von Symmetrieebenen mit immersiver virtueller Realität: eine innovative Erfahrung für den Geometrieunterricht | Mathematik | SI/II |
| 2025-04 | Immersive Virtuelle Realität im Biologieunterricht: Lerntheoretische und organisatorische Aspekte aus Sicht Lernender | Biologie | SI/II |
| 2025-04 | Nutzung Immersiver Modelle zur Vorbereitung einer Herz- oder Augenpräparation im Biologieunterricht | Biologie | SI |
| 2025-04 | 3D-Modelle erstellen und mithilfe von AR-Würfeln erforschen - Ein Praxisbeispiel für den Biologieunterricht | Biologie | SI |
| 2025-04 | Elektrizitätslehre-Unterricht mit AR und Simulation - Praxisbeispiele mit der App „PUMA : Spannungslabor“ | Physik | SI/II |
| 2025-04 | Experimentieren mit Phyphox - Einfache Alltagsexperimente und „klassische“ Experimente aus dem Physikunterricht mit dem Smartphone | Physik | SI/II |
| 2025-05 | Von Nobelpreisträger/innen und ihrer Forschung lernen - Wissenschaftsverständnis in der naturwissenschaftlichen Bildung fördern | Chemie | SI/II |
| 2025-05 | Space Workout - Mit dem Calliope mini ein fächerübergreifendes Unterrichtsprojekt realisieren | Biologie | SI |
| 2025-05 | Flyer-Gestaltung im Biologieunterricht - Eine Methode zur stundenübergreifenden Wissensvernetzung am Beispiel Blutzuckerregulation und Diabetes mellitus | Biologie | SI/II |
| 2025-05 | Variation des Menschen: Von der Schwierigkeit, Gradienten wahrzunehmen | Biologie | SI/II |
| 2025-05 | Stark durch Fasern – Werkstoffkunde hautnah erleben - Technische Experimente zu faserverstärkten Kunststoffen | Technik | SI/II |
| 2025-05 | Naive Schülerfragen im Informatikunterricht - Ein Anlass für epistemisches Arbeiten im Informatikunterricht | Informatik | SII |
| 2025-05 | Erfahrungsbasiertes Lernen in der Quantenphysik - Ein phänomenologischer Zugang durch Realexperimente | Physik | SII |
| 2025-05 | Historische Experimente als Lehrversuche – ein Problem? | Physik | SI/II |
| 2025-05 | Flächensätze und zweidimensionales Skalarprodukt | Mathematik | SI/II |
| 2025-05 | Noch ein seltener Gast der Analysis: Die Kettenbrüche | Mathematik | SII |
| 2025-06 | Wettbewerbsaufgaben zur Differenzierung im Mathematikunterricht | Mathematik | SI/II |
| 2025-06 | Optimieren bei Olympia, Erfahrungsberichte aus einem Modellierungsprojekt in der Unterstufe | Mathematik | SI |
| 2025-06 | Die International Mathematical Modeling Challenge (IM2C) | Mathematik | SII |
| 2025-06 | MINT optimiert! Challenge im Robo-Rush | Technik | SI/II |
| 2025-06 | React-3D-Modell zum Sieg | Informatik | SI/II |
| 2025-06 | Gefährden invasive Nager die Wiederansiedlung des europäischen Bibers? Ein motivierendes Mystery zu den interspezifischen Beziehungen lokaler Tierarten | Biologie | SII |
| 2025-06 | Calliope mini im fächerübergreifenden Biologieunterricht - Wir bauen ein smartes Terrarium | Biologie | SI |
| 2025-06 | Mit smarten Teleskopen dem Leben der Sterne auf der Spur | Physik | SI/II |
| 2025-06 | Schleimiger Schutz: Virenrückhalt und Selbstheilung von Schleim im Modellexperiment | Chemie | SI/II |
| 2025-06 | Projektarbeit: Bau einer LED-Leuchtbox - Lernen durch eigenes Handeln und kreative Problemlösung | Physik | SI/II |
| 2025-06 | Angewandte Raumfahrttechnik im Schülerwettbewerb | Chemie | SI/II |
| 2026-01 | Schule im Takt der inneren Uhr | Biologie | SI/II |
| 2026-01 | Storyline - Von der Kernidee einer Biologieunterrichtsstunde zum fertigen Artikulationsschema | Biologie | SI/II |
| 2026-01 | Nimmer müde, immer erreichbar - Generative KI als Kollegin bei der Unterrichtsvorbereitung | Physik | SI/II |
| 2026-01 | Vertretungsstunden gut genutzt - insbesondere auch durch fachfremde Lehrkräfte: Zwei Ideen für Physik- und MINT-Vertretungsstunden | Physik | SI |
| 2026-01 | Reflexion des eigenen Physikunterrichts mit generativer KI | Physik | SI/II |
| 2026-01 | Animieren im Chemieunterricht leicht gemacht mit der CHAMP-Bibliothek | Chemie | SI/II |
| 2026-01 | Hortensien als Kontext für Säure-Base-Indikatoren - Ein Mystery im Chemieunterricht | Chemie | SI |
| 2026-01 | Symmetrie als Invarianz | Mathematik | SII |
| 2026-01 | Einsatz von STACK-Aufgaben im Mathematikunterricht | Mathematik | SI/II |
| 2026-01 | BNE zwischen ökologischem Bewusstsein und digitalen Fähigkeiten | Technik | SI/II |
| 2026-01 | Ein Lernszenario zu Reduktionen NP-schwerer Probleme mithilfe enaktiver Materialien und interaktiver Simulationen | Informatik | SII |
| 2026-01 | DARWIN versus LAMARCK? Falsche Gegensätze und neue Erkenntnisse | Biologie | SI/II |
| 2026-02 | Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Sekundarstufe I und II | Mathematik, Biologie, Chemie, Physik, Informatik, Technik | SI/II |
| 2026-02 | BNE im Physikunterricht der gymnasialen Oberstufe | Physik | SI/II |
| 2026-02 | Klimafakten checken im Physikunterricht | Physik | SI |
| 2026-02 | Armut modellieren - Mathematische Modelle in der BNE als Schlüssel | Mathematik | SI/II |
| 2026-02 | Greenwashing aufspüren und diskutieren im Mathematikunterricht | Mathematik | SI/II |
| 2026-02 | Zukunftskompetenzen in authentischen MINT-BNE-Kontexten interdisziplinär fördern | Mathematik, Biologie | SI/II |
| 2026-02 | Wiederbelebung der Reparaturkultur in der Bildung für nachhaltige Entwicklung | Technik | SI/II |
| 2026-02 | Von Phänomenen zum Handeln: Informatikunterricht im Kontext globaler Herausforderungen | Informatik | SI/II |
| 2026-02 | Von der Querschnittsaufgabe BNE zur Unterrichtsplanung: Ein Umsetzungsbeispiel zum Thema Fette für den Chemieunterricht der Sekundarstufe II | Chemie | SII |
| 2026-02 | Beton - Klimakiller oder unverzichtbarer Baustoff? | Chemie | SI |
| 2026-02 | Klimabildung mit Concept Maps | Biologie | SI/II |
| 2026-02 | Bildung für nachhaltige Entwicklung mit One Health transdisziplinär umsetzen am Beispiel des Eschentriebsterbens | Biologie, Chemie | SI/II |
| 2026-02 | Die Ökologie braucht das Basiskonzept System zurück | Biologie | SI/II |
| 2026-03 | BNE im Mathematikunterricht und die Notwendigkeit, Modellieren und Argumentieren fachdidaktisch zusammen zu denken | Mathematik | SI/II |
| 2026-03 | Mit Zielkonflikten zur Schulentwicklung nachhaltig umgehen | Mathematik, Biologie | SI/II |
| 2026-03 | Förderung des kritischen, kreativen und fürsorglichen Denkens im Kontext des Klimawandels | Chemie, Physik | SI |
| 2026-03 | Lebenszyklusanalyse von Solarsilizium - ein kontextbasierter Ansatz zur Vermittlung von Green Chemistry und BNE | Chemie | SII |
| 2026-03 | Nicht jede Blüte hilft jeder Biene! Nahrungsspezialisierungen von Wildbienen spielerisch vermitteln | Biologie | SI |
| 2026-03 | Ökotoxikologische Forschung im Unterricht - Digital gestütztes Schulexperiment zur Wirkung eines Pflanzenschutzmittels auf den Wasserfloh Daphnia magna | Biologie | SII |
| 2026-03 | Erlebt Helgoland sein blaues Wunder? | Biologie | SI |
| 2026-03 | Produktentwicklung mit bionischen Methoden im Bereich der Technischen Mechanik | Technik | SI/II |
| 2026-03 | Komplexe Herausforderungen mit Lernenden bewerten: Beispiel Energiewende | Physik | SI/II |
| 2026-03 | Externe Datenkommunikation mit Calliope mini - Serielle Übertragung von Daten und mittels WLAN | Informatik | SII |