| Vortragende: | Ariane Simon |
| Institution: | NLQ |
| Datum: | 10.11.2026 |
| Dauer: | 12:00 ‑ 12:45 Uhr |
| Raum: | E2 |
| Plätze: | noch 29 Plätze frei |
| Beitrags-Nr. | VM 08 |
| Ohne eine präzise Diagnose bleibt Förderung Zufall – doch wie gelingt sie im Schulalltag praktikabel und valide? Dieser Vortrag verbindet die didaktischen Prinzipien des nachhaltigen Mathematiklernens mit einem praxiserprobten digitalen Diagnoseinstrument. Teilnehmende erfahren anhand ausgewählter Aufgabenbeispiele, wie sich qualitative und quantitative Diagnose gewinnbringend kombinieren lassen. Erst diese Verzahnung ermöglicht ein vollständiges Bild vom Lernstand der Schülerinnen und Schüler: Während gezielte Beobachtungen Einblicke in Denkwege und Fehlvorstellungen geben, liefern strukturierte Testverfahren vergleichende Daten zur Lernentwicklung. Praxisbeispiele zeigen, wie aus diesen Ergebnissen direkt passgenaue Fördermaßnahmen abgeleitet werden. Der Vortrag richtet sich an Mathematiklehrkräfte der Primarstufe und Sekundarstufe 1, die ihre diagnostische Praxis reflektieren und auch digital weiterentwickeln möchten. | |