| Vortragende: | Dr. Sylvia Stegmann |
| Institution: | MARUM UNISchullabor |
| Datum: | 10.11.2026 |
| Dauer: | 11:00 ‑ 12:30 Uhr |
| Raum: | E5 |
| Plätze: | noch 10 Plätze frei |
| Beitrags-Nr. | WF 02 |
| Wie lassen sich Klimabildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) praxisnah im Unterricht umsetzen und verankern? In dieser Veranstaltung stellen wir das Bildungsmodul „Klima verbindet“ vor, das systemisches Denken, handlungsorientiertes Klimawissen und zentrale BNE-Kompetenzen fördert. Das Modul lädt ein, mit ihren Schüler:innen im Unterricht/an Ihrer Schule gedanklich auf eine spannende Reise durch die Klimazonen zu gehen. Sie lernen die klimatischen Besonderheiten dieser Lebensräume kennen und bekommen Einblicke in die Lebenswelt der Menschen vor Ort. Dabei erkennen die Schüler: innen neben den Ursachen auch die Folgen des Klimawandels und erfahren, wie eng lokale und globale Entwicklungen miteinander verbunden sind – schnell wird klar: Klima verbindet! Ziel unseres Workshops: • Sie bekommen einen Überblick zu Inhalt und Durchführung des Bildungsmoduls. • Wir laden Sie ein, die Materialien selbst zu sichten und ggf. zu erproben. • Es gibt Raum für Austausch und Fragen zur Umsetzung in Ihrem Unterricht. Das Material umfasst einen Vorschlag für den Ablauf der Sequenzen, Unterrichtsmaterial (Arbeitsblätter, Lernkarten, Experimentiervorschläge) sowie themenbezogene Kursangebote im MARUM UNISchullabor. Dieses Bildungsmodul wurde im Rahmen der Pilotphase des MARUM-Schulprojekts „Klima – ich wandle mich!“ zusammen mit der Schule Am Leher Markt in Bremerhaven (einer der Pilotschulen des Projekts) entwickelt und didaktisiert. Inhaltlich ist es an den Bildungsplan des 7. Jahrgangs (GuP, Nawi) angepasst. Die Schüler: innen erweitern ihren Blick auf globale Zusammenhänge und regionale Auswirkungen. Leitfragen wie „Welche Orte auf der Erde fas¬zinieren mich?“ oder „Was habe ich mit der kalten Zone, den Tropen oder Subtropen zu tun?“ fördern das Nachdenken über die eigene Rolle und die globalen Verbindungen zwischen Menschen und Umwelt. | |