| „Wofür braucht man das eigentlich?“ – Diese Frage hört man als Mathematiklehrkraft oft. Schülerinnen und Schüler möchten gerne wissen, für was oder ob bestimmte Inhalte aus dem Mathematikunterricht für sie überhaupt relevant sind. Aus der Motivationsforschung ist bekannt, dass diese Relevanzüberzeugungen für Mathematik wichtig für den Lernerfolg sind. Geringe Relevanzüberzeugungen werden beispielsweise mit einer geringeren Anstrengungsbereitschaft und auch niedrigeren Lernleistungen in Verbindung gebracht. Eine Antwort auf die Frage der Relevanz ist aber oftmals gar nicht so leicht. Im Vortrag wird ein Überblick über den Stand der Forschung zu Relevanzüberzeugungen für Mathematik von Schülerinnen und Schülern von Klasse 5 bis zum Beginn des Studiums gegeben. Außerdem wird diskutiert, welche praktischen Implikationen sich für den Schulalltag ergeben und welche Fragen im Moment noch offen sind und weiter beforscht werden müssen. |