Studienorientierung im Mathematikunterricht der Oberstufe – Was erwarten Hochschullehrende? Wie relevant wird Mathematik von Lehrkräften und Lernenden eingeschätzt? Und wie kann man Studienorientierung im Unterricht adressieren?

Vortragende: Dr. Irene Neumann
Institution:Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik
Datum: 09.07.2026
Dauer: 11:00 ‑ 13:15 Uhr
Plätze:noch 26 Plätze frei
Beitrags-Nr.WM 25
 
Mathematik ist für eine Vielzahl an Fächern eine wichtige Bezugsdisziplin – im MINT-Bereich aber auch darüber hinaus. Dem Fach Mathematik kommt daher, insbesondere mit Blick auf das Ziel der Studierfähigkeit, eine zentrale Rolle in der gymnasialen Oberstufe zu. Gleichzeitig scheinen Lernende oft die Relevanz der Mathematik für ein Studium zu unterschätzen.

In dem Workshop widmen wir uns der Frage, wie im Mathematikunterricht der Oberstufe Studienorientierung gelingen kann. Dazu stellen wir zunächst hinsichtlich der folgenden Fragen Erkenntnisse aus den Projekten MaLeMINT und MaLeMINT-E vor:

1) Welche mathematischen Lernvoraussetzungen für ein Studium werden seitens der Hochschulen erwartet - für Studiengänge im MINT-Bereich und darüber hinaus,
2) inwieweit halten Lehrkräfte diese Erwartungen für implementierbar und realisierbar, und
3) inwieweit sind sich Lernende dieser Erwartungen bewusst?

Darauf aufbauend diskutieren wir an konkretem Unterrichtsmaterial Ansätze, Mathematik in der Oberstufe so zu vermitteln, dass die Relevanz für ein Studium – auch jenseits des MINT-Bereichs – deutlich werden kann.