| Klassische Klausuren stoßen im Kontext von Digitalisierung, KI und kompetenzorientiertem Unterricht zunehmend an ihre Grenzen. Vorgestellt wird ein alternatives Prüfungsformat aus der Elektrizitätslehre (Jg. 6), bei dem Schülerinnen und Schüler über einen längeren Zeitraum eigenständig physikalische Aufbauten entwickeln. Diese Arbeitsform ersetzt eine schriftliche Leistungsüberprüfung. Anhand des Beispiels werden Möglichkeiten und Herausforderungen alternativer Leistungsüberprüfungen im Physikunterricht aufgezeigt. |