| In dem Vortrag stellen wir einen chemiedidaktischen Erklärungsansatz zum Verständnis der Funktion von Solarzellen als socio-scientific issues (SSI) vor. Im Rahmen eines fächerverbindenden Projekts zur Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) führen die Schüler*innen zudem physikbezogene Experimente mit den Solarzellen durch und gelangen auf Grundlage der so erworbenen fachlichen und methodischen Kompetenzen schließlich zu Urteilen über (Balkon-)Solarmodule und Entscheidungskompetenzen hinsichtlich der Anschaffung solcher Anlagen im Sinne des Konzepts des Handabdrucks. |