| Vortragender: | Prof. Dr. Andreas Vorholzer |
| Co-Vortragender: | Dr. Gregor Benz |
| Institution: | Universität Koblenz |
| Ort: | Universität Koblenz |
| Datum: | 30. September 2026 |
| Zeit: | 11:00 ‑ 12:30 Uhr |
| Plätze: | noch 20 Plätze frei |
| Beitrags-Nr. | WP 02 |
Kompetenzen des naturwissenschaftlichen Denkens und Arbeitens sind für Teilhabe und Meinungsbildung am gesellschaftlichen Diskurs zu vielen aktuellen Themen relevant (z. B. COVID19, Klimawandel, Ernährung). Zu diesen Kompetenzen gehört z. B. das Formulieren von Fragen und Hypothesen, das Auswerten und Interpretieren von Daten oder die kritische Reflexion von Untersuchungsergebnissen. Solche Kompetenzen ermöglichen es Schüler*innen u. a. die Qualität präsentierter naturwissenschaftlicher Erkenntnisse einzuschätzen, Wissenschaft und Pseudowissenschaften zu unterscheiden und selbst forschend aktiv zu werden. In den Bildungsstandards und den Rahmenlernplänen für Rheinland-Pfalz sind diese Kompetenzen im Bereich Erkenntnisgewinnung als ein wichtiges Bildungsziel ausgewiesen. Im Workshop werden empirisch fundierte und praxistaugliche Ansätze zur Förderung naturwissenschaftlicher Denk- und Arbeitsweisen im Physikunterricht vorgestellt. In begleitenden Arbeitsphasen haben die Teilnehmer*innen die Möglichkeit, erprobte Materialien zur Umsetzung dieser Ansätze zu erkunden und auf deren Basis erste Bausteine für den eigenen Unterricht zu entwickeln und mitzunehmen.